復(fù)興片區(qū)教研室201*年教研工作總結(jié)

復(fù)興片區(qū)教研室

201*年教研工作總結(jié)

201*年是全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神的第一年，也是新一輪教育體育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵之年，更是努力實(shí)現(xiàn)“縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡”的攻堅(jiān)之年。復(fù)興片區(qū)教研室在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)管理，大力開展聯(lián)片教研和各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步夯實(shí)�，F(xiàn)將201*年復(fù)興片區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、以校本教研為重難點(diǎn)，提升教師教學(xué)教研能力；教師是教學(xué)教研的主力軍，校本教研是片區(qū)教學(xué)教研實(shí)力的基礎(chǔ)。201*年，片區(qū)以校本教研為重難點(diǎn)，提升教師教研能力，提高學(xué)校教研水平。

1、建章立制，加強(qiáng)管理，營造良好的教研氛圍。為引導(dǎo)教師真正進(jìn)入教研的狀態(tài)，使片區(qū)教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，各校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了校本教研計(jì)劃，擬定出詳細(xì)、合理且操作性強(qiáng)的校本教研制度。如：理論學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、教師培訓(xùn)制度、教研激勵(lì)制度、教研組工作制度、年度考核辦法等。用制度規(guī)范教學(xué)研究行為，規(guī)范教學(xué)過程。

2、立足實(shí)際，以校為本，強(qiáng)化“問題教研”。本著“從問題中來，解決實(shí)際問題”的目的，注重發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)教研中的實(shí)際問題。各校在推門聽課、師生座談中，發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的瓶頸，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)教研的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞“問題”有針對性地制定教研活動(dòng)的主題，開展以“解決問題”為目的的教研活動(dòng)。

二、以聯(lián)片教研為關(guān)鍵點(diǎn)，均衡發(fā)展區(qū)域教學(xué)教研；片區(qū)內(nèi)四所初中教學(xué)教研水平參差不齊，為最大程度發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源效果，實(shí)現(xiàn)片區(qū)內(nèi)教學(xué)教研均衡發(fā)展，201*年四月份、六月份、十月份、十一月份共進(jìn)行聯(lián)片教研四次，上教學(xué)研究課8堂，示范課8堂。

1、以師為本，扎實(shí)做好“五個(gè)一”。聯(lián)片教研活動(dòng)中要求每一位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)聯(lián)片教研課的反思，積累經(jīng)驗(yàn)；有一本案例集，收集課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課；有一篇有價(jià)值的論文。

1、加強(qiáng)校際交流，堅(jiān)持“三同”“四定”“五落實(shí)”。堅(jiān)持同課競上，同課競說，同專題競講，讓青年教師明白自己與名師的差距；堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定老師、定內(nèi)容，促成聯(lián)片教研工作常態(tài)化、規(guī)范化；堅(jiān)持計(jì)劃、人員、內(nèi)容、組織、評價(jià)“五落實(shí)”，確保每次聯(lián)片教研活動(dòng)取得實(shí)效。

三、以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地是課堂。立足課堂的教研才是真正能取得實(shí)效的教研。

1．轉(zhuǎn)觀念，重過程，落實(shí)精細(xì)化管理，。樹立了“管理促發(fā)展，管理出質(zhì)量”的觀念，各項(xiàng)管理制度得到了進(jìn)一步健全，教學(xué)管理制度化建設(shè)初步取得實(shí)效。強(qiáng)化以“課堂教學(xué)”為重點(diǎn)的“六認(rèn)真”管理，做到“備課求實(shí)，上課求精”，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，為質(zhì)量提升夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、著力整治“三類課堂”，打造“三效課堂”。201*年，復(fù)興片區(qū)繼續(xù)落實(shí)開展整治“三類課堂”和打造“三效課堂”活動(dòng)。各校制訂了可行的活動(dòng)方案，對教學(xué)過程管理、“六認(rèn)真”考核做出了詳盡規(guī)定。開展了形式多樣的整治打造活動(dòng)，骨干教師“三效課堂”起到了示范作用，杜絕了“三類課堂”的出現(xiàn)。充分發(fā)揮復(fù)興中學(xué)的示范輻射作用，依托骨干教師開展教研工作，實(shí)現(xiàn)資源共享，博采眾長。

復(fù)興片區(qū)教研室二0一四年一月

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堅(jiān)持研修一體，創(chuàng)優(yōu)秀教研室

201*年度某小學(xué)教研室工作總結(jié)

201*年，是馬不停蹄的一年，是碩果累累的一年，更是未雨綢繆的一年。在區(qū)教研室的悉心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的不懈努力下，我校教研室順利圓滿地完成了本年度工作計(jì)劃，并取得了優(yōu)異的成績，在區(qū)教育領(lǐng)域贏得了良好的聲譽(yù)，同時(shí)也為下一年度的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積極創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀教研室，打造某小教科研形象

在全市全區(qū)學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建和均衡化發(fā)展驗(yàn)收的過程中，某小創(chuàng)建區(qū)級優(yōu)秀教研室的工作也同步跟進(jìn)。創(chuàng)建過程中，教研室匯總了近三年五個(gè)學(xué)期的學(xué)生學(xué)業(yè)成績，整理了201*及201*年兩個(gè)年度的教師專業(yè)發(fā)展業(yè)績，上報(bào)區(qū)教研室。同時(shí)，根據(jù)《區(qū)優(yōu)秀教研室評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，教研室進(jìn)行自查自評，整理近三年的檔案資料，不斷完善各項(xiàng)制度，撰寫了《某市第某某小學(xué)教研室建設(shè)評估自查報(bào)告》和題為《扎實(shí)開展校本教研，積極建設(shè)優(yōu)秀教研室》的匯報(bào)材料，于201*年6月27日接受了區(qū)教研室的驗(yàn)收和指導(dǎo)，被評為區(qū)優(yōu)秀教研室。

11月27日上午，某小面向全區(qū)兄弟學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)秀教研室開放活動(dòng)。整體活動(dòng)圍繞“組本教研”展開，副校長與兄弟學(xué)校分享了組本教研的模式及操作流程，教研員分四個(gè)學(xué)科，進(jìn)行展示，呈現(xiàn)出組本教研個(gè)性化、整合化、專題化的特點(diǎn)。活動(dòng)前后，區(qū)局長和主任都做了重要的講話，肯定了我校的品牌教研之舉，同時(shí)也對全區(qū)各校教研室建設(shè)提出了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于提煉、勇于創(chuàng)新的工作要求。

12月5日，區(qū)教研室教研員及各校學(xué)科兼職教研員一行11人，在教研室主任的帶領(lǐng)下，到某某小學(xué)進(jìn)行了為時(shí)一天的調(diào)研工作。區(qū)教研室通過縱向和橫向的對比，肯定了某小一年來教師的成長和工作中的進(jìn)步，同時(shí)也為我校指點(diǎn)迷津，提出了骨干教師專業(yè)發(fā)展方面的具有建設(shè)性的意見，為我校的發(fā)展提供了助推力。某小將在此基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)工作，努力向市級優(yōu)秀教研室的創(chuàng)建邁進(jìn)！

二、積極推進(jìn)教科研工程，努力改革課堂教學(xué)

（一）課題研究打開新局面，結(jié)出新果子

本年度，教研室對近五年的課題研究成果進(jìn)行了整理匯總并上傳校數(shù)字平臺和區(qū)教研室，為我區(qū)教科研資源庫的建設(shè)提供了支持。16個(gè)課題中語數(shù)學(xué)科占了81.25%，其他學(xué)科只有18.75%。為此，教研室積極動(dòng)員各學(xué)科教師投身到課題研究匯總，因?yàn)椤耙换í?dú)放不是春，百花齊放春園”。10月，我校新申報(bào)的7個(gè)市級小課題全部立項(xiàng)，涉及學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、德育、健康六個(gè)，綜合類學(xué)科課題比重增至30.4%，打開了課題研究的新局面。與此同時(shí)，201*-201*年度由龐天華和何靜兩位老師主持的課題分獲一二等獎(jiǎng)的好成績，并進(jìn)行了區(qū)校級的課題成果推廣活動(dòng)，取得了很好的效果。由教研員毛小梅老師主持的市十二五課題先后兩次進(jìn)行了匯報(bào)展示，階段性成果贏得了專家的高度認(rèn)可，達(dá)到了市級中上水平，為后期的研究打下了良好的基礎(chǔ)。新經(jīng)典誦讀課題成績喜人，課題組全體語文老師，先后兩次舉行了全校性的經(jīng)典誦讀展示匯報(bào)活動(dòng)，陳萍、李麗、張家榮老師輔導(dǎo)的學(xué)生節(jié)目參加區(qū)經(jīng)典誦讀展演比賽，取得了二三等獎(jiǎng)的佳績。田亮和朱梅兩位老師先后于5月、12月份代表課題組教師參加市課題優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)，秦新華老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績。薛振東老師參加了區(qū)市級寫字課題課堂教學(xué)大賽，均獲得一等獎(jiǎng)。不僅如此，課題組教師劉曉燕、陳淑樺、周偉等老師的論文案例也相繼在《教育實(shí)踐》上發(fā)表。后期還會(huì)有我校其他教師的稿件陸續(xù)刊出。這些科研成果，都是教師專業(yè)發(fā)展道路上的一個(gè)又一個(gè)里程碑，也是我校教科研工作的結(jié)晶。

(二)組本教研緊抓常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學(xué)

我校各教研組緊抓常規(guī)工作，尤其在備課、聽評課環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出。本年度中，中層及校領(lǐng)導(dǎo)下組檢查常規(guī)工作過程中，發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作存在問題的教師為數(shù)甚少，教研組長大多能認(rèn)真檢查工作，并做好記錄，考核中，能考出問題，考出差距，為課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升做好了基礎(chǔ)工作。

在教研組做好常規(guī)教學(xué)管理工作的同時(shí)，我校教研室發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，積極開展教研組組本教研，深挖內(nèi)部潛力，圍繞專題深入研究，進(jìn)行常態(tài)課研討，進(jìn)而舉行全校性的學(xué)科組本高效課堂評優(yōu)活動(dòng)。上學(xué)期，11位老師上了了校內(nèi)組本教研展示課；下學(xué)期，10位教師執(zhí)教了組本評優(yōu)課；新經(jīng)典誦讀課題選拔活動(dòng)中，4位老師上了課題推廣選拔課。兩位老師參加了區(qū)課堂教學(xué)大賽。在組本教研活動(dòng)中，累積27位老師通過課堂教學(xué)歷練了自己，提高了教學(xué)水平。

各學(xué)科組還組織學(xué)生參加了競賽活動(dòng)，數(shù)棋比賽、華人杯作文精神、經(jīng)典誦讀比賽、科技小制作比賽、想象畫比賽、科技小論文比賽、英語口語大賽、書法大賽、樂器大賽、三人籃球比賽等，均取得了不錯(cuò)的成績。

（三）借助片區(qū)教研聯(lián)動(dòng)，深化學(xué)科主題研究

片區(qū)聯(lián)盟教研聯(lián)動(dòng)讓區(qū)域各學(xué)科教師成為教學(xué)研究的共同體。本年度中，每個(gè)學(xué)科組都在進(jìn)行主題研討下的跨校教研，有專家講座、課例研究、理論學(xué)習(xí)、集體備課、課標(biāo)培訓(xùn)等不同形式。各學(xué)校組本教研成果在學(xué)科教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn)。

上半年，我校作為輪值校，與各校副校長、各學(xué)科聯(lián)盟負(fù)責(zé)人，共同商議，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。各學(xué)科聯(lián)盟負(fù)責(zé)人每學(xué)期制定至少三次細(xì)致的活動(dòng)方案，經(jīng)過充分的教研準(zhǔn)備，精心開展活動(dòng)，并及時(shí)做了網(wǎng)絡(luò)宣傳。語文、音樂、英語、數(shù)學(xué)、信技、體育、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科都參加了主題鮮明的教研聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)，如“圖形與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的探索和思考”“高效課堂下的讀寫結(jié)合”“如何凸顯美術(shù)語言的教與學(xué)”等。我校積極承擔(dān)了語文、信息技術(shù)、音樂三個(gè)學(xué)科的教研聯(lián)動(dòng)工作。上半年中，我校共11位教師機(jī)會(huì)勇于實(shí)踐敢于展示，執(zhí)教研討課或匯報(bào)課，為片區(qū)研討提供了生動(dòng)的案例，得到了專家有針對性的指導(dǎo)和評價(jià)，課堂教學(xué)水平在一次次歷練中得以持續(xù)提升。

下半年，我校承擔(dān)了美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)三個(gè)學(xué)科的教研聯(lián)動(dòng)任務(wù)。學(xué)科教研員陳志國、潘武、李同樂三位老師，認(rèn)真制定計(jì)劃，積極組織開展，活動(dòng)中很好地彰顯了自身的組織管理水平和教學(xué)研究能力。

在片區(qū)聯(lián)盟教研聯(lián)動(dòng)中，區(qū)名師名校長工作室發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。李同樂老師在語文學(xué)科中段教研聯(lián)動(dòng)中執(zhí)教研討課《跨越海峽的生命橋》，較好地落實(shí)了學(xué)段目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)，贏得好評；李小樂老師在數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)中承擔(dān)研討課，高效的教學(xué)策略使得課堂生機(jī)勃勃，獲得稱贊；陳彤老師、張華副校長做了學(xué)習(xí)匯報(bào)，拓寬了教師的視野。

學(xué)年中，僅教研聯(lián)動(dòng)，我校累積12次展示了課堂教學(xué)，這為教師創(chuàng)造了相互切磋、增進(jìn)交流、錘煉基本功的機(jī)會(huì)，為整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起到了推波助瀾的作用。市教研中心教研員也充分肯定了片區(qū)教研活動(dòng)的扎實(shí)、有效，對我區(qū)教科研創(chuàng)新做法給予了稱贊。

三、開展豐富多彩的校本培訓(xùn)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

我校教研室借助各級各類教師培訓(xùn)的資源，如“四五周期繼續(xù)教育”、“國培”、“現(xiàn)代技術(shù)遠(yuǎn)程教育”、市區(qū)級“名師工程”、片區(qū)聯(lián)盟、校本教研、組本教研等等，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型，努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（一）認(rèn)真進(jìn)行“三類人”評選和培養(yǎng)工作

學(xué)校教研室認(rèn)真組織每一輪的校級三類人、教學(xué)能手、教壇新秀的選拔活動(dòng)。上學(xué)期，我校進(jìn)行了第三輪校區(qū)級三類人的評選和市級三類人的申報(bào)。四人被評為校級教學(xué)能手，四人被評為校級教壇新秀。其中，陳言老師被評為區(qū)級教壇新秀。下學(xué)期，審核通過，已參加市級三類人的評選。周曉梅等七位教師將參加市高效課堂的選拔競賽活動(dòng)。與此同時(shí)，八位骨干教師都在參加區(qū)名師班、市骨干研修班的學(xué)習(xí)。參加不同層次的學(xué)科骨干教師研修人數(shù)達(dá)到30多人次，上評選課9節(jié)。3人被評為優(yōu)秀學(xué)員。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)及示范作用，學(xué)校搭設(shè)平臺，結(jié)合區(qū)研究主題，圍繞“如何高效復(fù)習(xí)”進(jìn)行了研討，教學(xué)能手進(jìn)行講座，教壇新秀展示4節(jié)復(fù)習(xí)研討課，教研室與教研組一起撰寫“如何高效復(fù)習(xí)”的總結(jié)匯報(bào)稿。在優(yōu)秀教研室開放活動(dòng)和多家媒體采訪報(bào)道活動(dòng)中，我校五位骨干老師，從課題研究、微課程實(shí)踐、校本課程開發(fā)、教材編寫等層面展示了我校骨干教師成長的風(fēng)采，他們依托課題研究，不斷積累素材，在課堂教學(xué)中實(shí)施、反思、修改、完善、再實(shí)踐，取得了豐碩成果，引起了上級教科研部門的認(rèn)可和媒體的關(guān)注報(bào)道。他們的探索、實(shí)踐，最終受益的是學(xué)生。

（二）繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)互助工程，做好傳幫帶培養(yǎng)工作

為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的形勢，加快青年教師專業(yè)化成長步伐，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我校實(shí)行三大工程之一的“師資工程”，其中之一就是骨干教師與新教師捆綁結(jié)對子，共同學(xué)習(xí)，共同提高。為了幫助他們快速成長，我校每學(xué)期都會(huì)安排階段匯報(bào)課來進(jìn)行較全面的督導(dǎo)。本學(xué)年中，11位聘用教師進(jìn)行了階段性匯報(bào)課，5位新入編上了過關(guān)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研員王海燕老師、相應(yīng)學(xué)科組長及指導(dǎo)教師均參與到該活動(dòng)中。五位教師光榮出師，結(jié)束了為期兩年多的互助培養(yǎng)。從課堂中我們看到了他們每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，更讓我們感受到組內(nèi)成員和諧關(guān)系所產(chǎn)生的魅力。我們有理由相信這些青年教師在某小這個(gè)和諧大家庭中一定會(huì)快速成長。為此學(xué)校教研室再次為未出師的9位教師安排師傅，發(fā)放《青藍(lán)互助工作手冊》，簽定互助協(xié)議，量化任務(wù)，舉行拜師活動(dòng)，繼續(xù)讓骨干教師在傳幫帶工作中提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，讓青年教師在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步。

（三）堅(jiān)持開展二次培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮教師資源力量

本學(xué)年中，區(qū)教研局、學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，他們學(xué)習(xí)歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)，做講座（上匯報(bào)課），利用每周的校本培訓(xùn)時(shí)間（或組本教研活動(dòng)）對全員教師（學(xué)科組教師）進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，即二次培訓(xùn)。16位教師，從傳統(tǒng)文化、心理健康、科技創(chuàng)新、信息技術(shù)操作、課題研究、文化創(chuàng)建等不同領(lǐng)域進(jìn)行了16課時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師受益匪淺。

（四）積極鼓勵(lì)教師筆根不輟，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校教研室都布假期作業(yè)，教師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加比賽或投稿；每位教師每學(xué)期至少寫3000字的讀書筆記，要求對現(xiàn)階段的教育理念、教學(xué)方法等做專題學(xué)習(xí)，筆記中必須要有自己的認(rèn)識、心得。學(xué)期初，教研室對假期作業(yè)進(jìn)行批閱、評比。張如新、馬上又等老師的案例被評為優(yōu)秀作業(yè)，給予表彰，并予以投稿。

四、為提升教學(xué)質(zhì)量，努力做好服務(wù)工作

為了提升教學(xué)質(zhì)量，教研室積極為教師做好服務(wù)工作，先后為六年級畢業(yè)生征訂《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》，為新經(jīng)典課題組學(xué)生訂《新經(jīng)典日日誦》教材，為五年級學(xué)生國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測工作做好部署安排，為語數(shù)學(xué)科復(fù)印期末復(fù)習(xí)試卷等等。

除了以上工作，教研室先后兩次對市區(qū)級教研員進(jìn)行評議，開展了推普周系列活動(dòng)，為創(chuàng)建語言文字示范校打下了工作基礎(chǔ)。

新學(xué)年教研室工作展望：

1.組本教研在“高效課堂”理論框架下，展開“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的主題研究。各教研組圍繞主題，展開理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，及時(shí)提煉，為市區(qū)級第四屆教育科研月活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。2.為了更好地完成第五輪繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，教研室將根據(jù)文件要求，制定出校本培訓(xùn)計(jì)劃，至少完成16個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)；3.繼續(xù)做好201*-201*年度七個(gè)課題的中期匯報(bào)和結(jié)題工作，爭取優(yōu)異的成績；

某小教研室201*.1.

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