淮南十中高中歷史備課組工作總結(jié)

淮南十中201*-201*學年度第一學年度

高中歷史備課組工作總結(jié)

高中歷史備課組長：宋杰

本學期，我們高中歷史備課組在學校教研處、教務處的直接領導下，六位老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，認真執(zhí)行教學計劃，認真抓好常規(guī)教學順利實現(xiàn)了本組工作目標�；仡櫛緦W期以來的工作現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養(yǎng)，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質(zhì)。

高一年級歷史常規(guī)教學落實到位，何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地制作了符合自己特色的教學課件，認真撰寫教案，并且教案質(zhì)量在進一步提高。學生在月考和期中考試中成績有了較大的提升。

高二年級歷史常規(guī)教學完成的教好，朱慶文、王慧兩位教授兢兢業(yè)業(yè)，在課堂教學上認真負責，教學的理論水平有了很大的提升，在學生基礎相對薄弱的實際情況之下，兩位老師結(jié)合學生實際編寫相適應的教學案，學生在課堂上易于理解，成績有了很大的提高，特別是在五校聯(lián)考中，歷史學科的成績特別突出，這些得益于兩位老師的精心備課和課后的認真輔導。

高三年級歷史教學面臨著一輪復習，廖延加、宋杰兩位教師發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，對每一課都精心的研討，提升學生對知識的掌握和理解，并且要請組內(nèi)老師群策群力來討論一輪復習的好經(jīng)驗和方法。在兩位老師的努力下，按時完成了一輪復習任務，學生的成績教之前有了很大的提高。

這些都是我們歷史組老師在本學期內(nèi)在常規(guī)教學上所取得的成績和具體的工作情況，通過集體備課我們歷史組在常規(guī)教學上有了很大的進步，在教研方面也有很大的進步。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

本學期我們組老師都分別上了層次不同開課、示范課，教學能力在摸索中得

到提高，在提升中形成自己獨特的風格；其中，校級公開課3節(jié)，科組公開課6節(jié)。本組老師認真撰寫教案，做到一課一案；認真制作課件，做到一課一件。認真撰寫教育教學論文、課堂設計、教學課例并創(chuàng)造條件參加評選活動。每單元安排一次單元檢測，全收全改，認真及時講評。針對學生情況研究教學對策。

積極參加各級各類的培訓和競賽，如：參加各種教學研究討論會，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。本組老師積極參加各項教育教學競賽活動，何繼芬老師參加市級歷史說課比賽獲得一等獎；宋杰老師參加市級說課比賽獲得優(yōu)秀獎，廖延加老師參加市級教育教學獲得能手稱號。本組老師不斷提高自己的教學理論和科研水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學行為及向培養(yǎng)學習型的教師邁進。

三、加強集體備課。

本科組單周集體備課，每次集體備課2節(jié)，課后認真商討研究疑難，教學教案體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神，高一科組教案編寫質(zhì)量進一步提高。相互之間聽課積極，聽課最多達16次。

重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。

同時，科任教師，課堂教學靈活，課后輔導到位，耐心細致，責任心強。重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。

擴展閱讀：高二歷史備課組學期工作總結(jié)

高二歷史備課組工作總結(jié)

為激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為歷史學習打下扎實基礎。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。根據(jù)高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構，統(tǒng)一教學進度，取長補短，采取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結(jié)如下：一、計劃的落實：

嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，一學年下來，基本完成教學任務。二、工作落實情況：（一）、重點工作落實1、追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。

（2）、充分利用多媒體先進教學手段。

（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學后教，當堂訓練，講練結(jié)合。（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課后負擔。（二）、常規(guī)工作落實：

（1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、打印、復制多種手段共用，突出實用性。

（2）作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。

（3）輔導：堅持每周一次的課堂輔導與課后輔導相結(jié)合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。三、工作亮點：

本備課組始終按照學校要求，執(zhí)行學期計劃安排，以“先學后教、問題教學”等新教學模式為主導，提高課堂效率。四、存在的問題：

1、基礎知識的識記仍不盡如人意。

2.學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結(jié)的能力，語言表達能力欠缺。

3、學生的書寫普遍較差。

4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。五、今后措施：

1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。

2、在今后的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓練。

3、堅持采用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。4、始終做到嚴格要求，經(jīng)常性對學生書寫的督促工作。

高二歷史備課組組長陳華201*年6月17日

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