農(nóng)村物理骨干教師培訓工作總結(jié)

今年的暑假迎來了我們自己的學科培訓活動。本次培訓包括網(wǎng)上自學和面授兩種形式。通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠。在培訓工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：1、提高了自己的師德水準

從開學第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：2、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。如果說培訓前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步，而且是很大的一步。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學習中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠。6、合作學習、共同成長

在20天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了�？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題

上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。#p#副標題#e#

總之，培訓結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個成長的經(jīng)歷。骨干是目標，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學習態(tài)度向著目標前進，以骨干班里的學習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫�孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們?nèi)�市農(nóng)村中小學教師隊伍整體水平的提高，促進我們?nèi)�市教育又好又快發(fā)展，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師。

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參加201*年農(nóng)村初中物理省級骨干

教師培訓總結(jié)（黃小飛）

邵陽縣長陽鋪鎮(zhèn)中學黃小飛

201*年11月14日到11月28日，我有幸參加了湖南理工學院主辦的農(nóng)村初中物理省級骨干教師研訓班的學習，這14天的培訓，以新課程實施過程中的理論與實踐上存在的現(xiàn)實問題為核心。采用“專題講座、分組討論、主題發(fā)言、觀摩學習、自主活動”等形式。

雖然我從教近二十年，是省級骨干教師、縣級學科帶頭人，平時教學成績還算過得去，自認有一定教育教學經(jīng)驗，通過學習使我深深的感到對教師專業(yè)化發(fā)展、教育科研的認識太膚淺了。在教學理論知識方面的學習，專業(yè)化知識還遠遠不夠。暗暗問自己是否是合格的省級骨干教師，答案是肯定的：我距省級骨干教師的要求還有一段距離。

雖然培訓只有短短的十四天，但卻使我獲益匪淺。專家的講座使我得到理念的提升，院長的鼓舞和鞭策，讓我不敢忘記這次來的目的和肩上的重任。李科敏院長對學員多次強調(diào)：“你們這次培訓應達到三個目標，一是更新教育理念，二是提高教育教學能力，三是提高教研能力。你們到這里來不容易，機會難得，一定要珍惜機會，學有所成�！蔽覜Q定在以后的教學中把新課程理念一步步帶進課堂，我認識到在課堂中有機整合三維目標的重要性。

黃國雄專家在報告中指出：新課改的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展。教師的教學要面向多數(shù)人，關(guān)注個性發(fā)展，著眼終生發(fā)展，讓每個人發(fā)展，強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力。在真正的教育教學中很多老師很難做到這一點，主要表現(xiàn)在：提問學生，評價學生表現(xiàn)，指導學生學習等方面。教師面對優(yōu)等生的提問顯的熱情耐心，回答詳盡具體，面對差生的提問顯得不耐煩，表現(xiàn)厭倦打壓的態(tài)度。黃老師告訴我們：讓差生變好的方法就是讓孩子不斷享受到成功的喜悅，要樹立學校里不存在差生的觀點，找出每個學生的閃光點。這些給我留下新的啟迪。理工學院李科敏老師專題講到《初中物理教學改革的走向和教師應有準備》深入淺出地告訴我們關(guān)注教學結(jié)果，培養(yǎng)學生興趣，關(guān)心學生身心健康和發(fā)展規(guī)律，關(guān)注教學過程的科學設(shè)計，多方位綜合評價學生。要成為專家型物理老師應有這些準備：有扎實的物理專業(yè)知識，有扎實的現(xiàn)代教育功底，有良好的現(xiàn)代教育理念。為了解決課堂氣氛活動與知識目標落實間矛盾，李老師給我們提了一個很好的方法：一次只重點訓練個別品質(zhì)，即不完整的科學探究，只探究某個小過程或側(cè)面。

風趣幽默的黃恕伯老師，用樸實的語言，用自己切身體會告訴我教師做一行，愛一行，使我有了方向和目標。

李奇云老師的講座告訴我們：義務教育階段的物理課程要讓學生經(jīng)歷基本的探究過程，要培養(yǎng)學生初步的觀察能力，初步提出問題的能力，初步收集信息能力，初步概括能力，初步收集信息交流能力。李老師也告訴我們良好的情感是學生主動學習的基礎(chǔ)，創(chuàng)造一種和諧、民主的學習環(huán)境是學生健康情感養(yǎng)成的重要條件。使我更好的把握新教材的特點，在落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質(zhì)的提高的同時，一定還要突出學生的探究活動,注重方法訓練，注重思想情感的滲透。黃國雄老師的《試驗資源開發(fā)與試驗教學創(chuàng)新》給我的啟示，以前認為沒有實驗器材，就以講代做實驗、以畫代實驗等等，其實身邊許多資源可以利用。我一定改變懶惰的習慣，真正的開發(fā)新資源，提高物理實驗教學的實效性。

彭曉波老師的《課堂教學中常見的低效行為及其改進策略》給出了教師的自我追求：讓學生喜歡你的學科，讓學生喜歡你的課堂，讓學生喜歡你的為人。

通過培訓，我充分認識到：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

我們的同學來自于各崗位的，有一線教師、有教研員、有校長、有主任。在培訓期間，與其他同學探討交流接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，都抱著要學點真本事的目的參加學習，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在教育觀念上有新的認識�？吹轿覀冮L陽鋪鎮(zhèn)中學從校長到一線教師，走路都在小跑，我們忙什么？我們?yōu)槭裁催@么忙？我們要迎接區(qū)教育局和縣教育局的摸底考試。我們要求的集體備課，就簡單停留在統(tǒng)一教案。如何提高集體備課的有效性、如何提高課堂教學針對性、如何幫助新教師盡快成長、改變復寫教案應付了事的現(xiàn)狀等等。通過學習交流我感到編寫學案是一個途徑。培訓回來這段時間，在物理課堂上盡力讓三維目標和諧達成，滲透現(xiàn)代教育理念。我感覺教學效果很好，學生學習物理的興趣提高了。我看重教學過程，可領(lǐng)導很看重分數(shù)，我們的老師也擔心統(tǒng)考的結(jié)果。真的我很希望能找到一條途徑，能讓我們的老師每一天都在輕松愉快中完成各項工作，但是沒做到。教研組布置的許多教育科研任務，讓老師感到是增添麻煩的，

我也在想如何處理好教學與科研的關(guān)系？如何真正做到以研促教呢？這條路在哪里？

這條路在哪里？答案只有一個：路只能在我們不斷的學習中探尋。

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