201*-201*懷集中學(xué)高三生物備課組第一學(xué)期工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期高三生物備課組工作總結(jié)

在本學(xué)期，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點(diǎn)知識的設(shè)計(jì)問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。

二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發(fā)言，省時高效，起到了模范帶頭作用。

三、研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績。

四、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

五、樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補(bǔ)差。

生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

反思與借鑒：

1、既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

2、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)�！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半�！苯處煂�業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。

總之，一個學(xué)期以來，教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

懷集中學(xué)生物備課組全體

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201*-201*學(xué)年高三生物備課組工作總結(jié)

懷集中學(xué)高三生物科組

隨著高考的落幕，緊張忙碌而又充滿期待的高三學(xué)年終于結(jié)束了�；仡欉^去的一個學(xué)期，生物科組在學(xué)校、教研室和年級級長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合高三年級的統(tǒng)籌安排，教學(xué)工作按計(jì)劃有條不紊地實(shí)施，并與其他科組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確科組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動，努力提高學(xué)生的生物水平�？偨Y(jié)這一學(xué)期的備考工作，具有成功的經(jīng)驗(yàn)又存在一些不足。借此機(jī)會做個小結(jié)和反思以便下一屆備考借鑒。

一、認(rèn)真鉆研考綱，科學(xué)制定備考策略

今年的高三是特殊的一屆，因?yàn)楸緦酶呷�是懷集中學(xué)成立以來的第一屆高三，任教本屆高三的生物教師大多比較年輕，雖然教學(xué)成績優(yōu)秀，但經(jīng)驗(yàn)方面尚存在著一定的不足，因此高三開學(xué)初期我們便認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱及高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，重點(diǎn)研究近兩年高考生物試題，把握高考命題走向，并制定了科學(xué)的第一輪和第二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，確定了復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)內(nèi)容等。從201*年肇慶市一模和二模這兩次模擬的成績來看，我們生物科組取得了不錯的成績，說明我們抓住了考綱，做到了以課本為基礎(chǔ)，同時提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從總的復(fù)習(xí)備考策略上看是十分有效的。

二、堅(jiān)持集體備課，做到集思廣益

在我們生物科組，六名成員中有兩名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環(huán)節(jié)。因此我們響應(yīng)學(xué)校的號召、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)持集體備課。爭取通過認(rèn)真仔細(xì)的備課，快速提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足，順利的完成“新”教師向“老”教師的轉(zhuǎn)變。在備考時間的安排上，我們科組每周開兩次科組會議，一次是利用周三晚7:00-7:30分的時段，科組討論教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中存在的難點(diǎn)，明確重點(diǎn)。另一次是利用學(xué)校規(guī)定的時間，周五下午進(jìn)行科組的集體備課，備課中我們通常先分析教材，重點(diǎn)在于明確主干知識，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認(rèn)識進(jìn)行探討和交流，以達(dá)到解疑、辯明的

目的。除了集體備課之外，我們還積極的聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當(dāng)然是相互的，課后認(rèn)真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。

三、精選資料、做到精講、精評1.精選資料

在一輪復(fù)習(xí)中，我們選用了《名師大講堂》這本資料，并且貫穿一輪復(fù)習(xí)始終。《名師》這本資料知識點(diǎn)比較細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)講解非常透徹，并且例題非常具有代表性，既能鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，又使學(xué)生的能力有了一定程度的提高。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們用的復(fù)習(xí)資料主要是教師自己拼的一些題目，做到精選，精練，對于不適合學(xué)生的一些題目，果斷的刪除。在每周晚自習(xí)之后的生物時間，我們還準(zhǔn)備了一套生物限時訓(xùn)練，題量較高考題壓縮了一些，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求。除此之外，我們還準(zhǔn)備了《易混點(diǎn)知識清單》、《必修基礎(chǔ)知識填空》等一系列知識清單，利用每節(jié)課堂的五分鐘時間讓學(xué)生完成，做到快捷有效。從學(xué)生的幾次大型考試的成績來看，我們所采取的這一系列措施還是行之有效的。

2.精講、精評

（1）精講。主要針對兩個方面：一是針對學(xué)生的實(shí)際水平精講，二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

（2）精評。教師講評突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，同時突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。

四、認(rèn)真分析和研究各地高考試題，尤其是近年的廣東高考題在開學(xué)之初，陳主任就要求所有生物教師上網(wǎng)下載最近五年的廣東生物高考題，分析廣東高考題的命題特點(diǎn)，除此之外還要關(guān)注外省題的特點(diǎn)及考試方向。通過研究我們發(fā)現(xiàn)生物高考題的命題特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)、注重教材，主要面

向廣大中等層次的學(xué)生，并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石，可以攻玉，我們也注重收集廣東各市的高考模擬題，并運(yùn)用到我們平時的訓(xùn)練當(dāng)中，為我們平時復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

五、備課組老師的通力協(xié)作

我們科組是一個和諧的集體，更是一個富有戰(zhàn)斗力、能打硬仗的集體。本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校這個特殊時期，老師之間真正做到文人相親。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了不錯的成績。

1、集體備課過程中，大家都能夠積極發(fā)言，出謀劃策，說說自己課堂中的得失，與大家分享

2、能夠努力做好自己的分內(nèi)之事

大家對分配到的工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成。每次的小測、周考、月考和二輪復(fù)習(xí)期間的專題練習(xí)、模擬練習(xí)我們科組的老師出的題目質(zhì)量都很高，在出題方面每位教師都耗費(fèi)了大量的心血。

3、留心完成分外之事

高三二輪復(fù)習(xí)期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“你落下、我想著”的原則，使工作有序的進(jìn)行。

總之，我們生物科組在過去的一年中，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如，集體備課的層次還需提高；中層生輔導(dǎo)的技巧、方法也有待提高；作為青年教師，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究，努力創(chuàng)新，為懷集中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

201*年6月10日

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