高三生物備課組總結 201*年1月

201*-201*學年第一學期烏蘇市第一中學生物備課組工作總結

回顧高三的這個學期，高三生物備課組在學校、教務處、教研室的領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將高三第一學期的工作總結如下：

一、制定新高三備考復習計劃1、制定科學合理的生物復習計劃

復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；所側重，必須向重點章節(jié)傾斜；整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度；確定模擬測試的時間、次數。多向上屆高三學習，營造一個良好的教學教研氛圍。2、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內教師仔細研究《課程標準》，明確知識點，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。

講：針對性要強，除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時，不要盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。

發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過的內容條理化和網絡化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、以不變應萬變。3、重視基礎知識，加強能力訓練

高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。

生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應如何消除這種差距？通過對解題思維過程的訓練而逐步提高

解題能力。

4、注重對學生學法、解法和心理的指導

引導學生制定復習計劃�；�礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分；加強學生的學法指導與總結過程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。加強學生的自我歸納總結、及時反饋、及時糾錯，總結解題經驗的過程，探索解題規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應試心理等方面為高考做好充分準備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導，以免影響學習效果。二、認真?zhèn)湔n，集思廣益

本組全體老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。三、不斷學習、更新理念

高三老師還經常在一起研討新教材，關注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組老師還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。四、點面結合，整體提高

本組7個老師，以老教師為主，整體實力較強，承擔高三年級15個應屆班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了這半學期的教學任務，在高三幾次階段考試（月考、周測）中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。五、教學活動完成情況：（一）教師方面：

1)教研活動：每周二10:0011:302)備課組活動：每周二11:3013:003)集體備課：11:3013:00

主要發(fā)言人：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松。4)聽評課活動：周一至周五

講課人：邵曉云、張媛媛、肖松。

評課人：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。

5)高考研討講座4次。

主講人：王慧琴、王新強、張媛媛、肖松，并上交心得1篇/人次6)新教材研討，并上交心得1篇/人次

主要發(fā)言人：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松。

7)每周每位老師集體做一套高考題，并進行詳細分析、剖析。并上交試卷。

參與教師：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。8)對學生的月考、周練閱卷并分析成績。

參與教師：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。

新課程改革理論學習：參與教師：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。內容題目：《新課改“六新”》

《審視新課程解讀新課改嘗試新課改》《新課改下教師如何組織教學》《新課改下的高中生物教學》

9)校園網信息傳遞與共享：參與教師：張媛媛、肖松、邵曉云。（二）學生方面：10)月考、周練、限時練習

11)成立學生互動合作小組（主要集中在高三16、17、18班和20班）

負責教師：王慧琴、王新強、張媛媛、邵曉云。

12)生物電教片段觀看：負責教師：肖松、張媛媛、邵曉云。

13)學與考心理疏導：參與教師：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。14)生物學習方法指導：參與教師：王慧琴、王新強、何曉敏、張媛媛、肖松、邵曉云。六、生活及其他方面

本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為烏蘇一中的生物教學貢獻自己的力量。

高三生物備課組

201*年1月

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201*年下學期高三生物備課組總結

季建光

回顧這個學期工作我們認為應該重點作好以下幾件事情:一：研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習

復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習不要總把眼睛盯在課外題上，要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。在整個復習過程中，要求學生：⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書；讀自己認為有缺漏部份；讀《高考說明》。⑵總結：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

我們組的老師盡力作到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權威學校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學科有關期刊雜志上的高考信息；并深入學生之中，通過交談，調查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。二:作到課上精講,習題精選,精練,精評

要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。①精講。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。重點內容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練.也就是根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

③精選。老師要有較強的獨立性和批判性，對眾多的復習資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。④精評。教師講評應突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，不能以題論題。在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

這都要求我們轉變觀念，正確認識學生、相信學生，不要總不放心學生，復習也要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質能力的要求，從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，只有針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，我們的備考復習才能真正做到精講、精練、精選、精評，實現高質量、高效益。

三:加深課外針對性輔導,這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網絡和能力結構。四：作好考前的心理輔導

實踐已經證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題�！蔽覀冎�道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發(fā)展?jié)摿�。特別是學生的心理素質對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。一年一度的高考，多少人平時成績相當出色，可是一到正式考試就不行了。問題就出在心理素質上，一些考生由于不相信自己的實力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時得心應手的試題也答不上來，最終在人生的緊要關頭沒能把握好自己。相反，不少平時學習很一般的學生，由于心理素質好，堅信自己一定會成功，考試時沉著、冷靜，思考問題細心、嚴謹，實現了超水平發(fā)揮，結果成績優(yōu)良，如愿以償地跨進了滿意的大學。所以有人說：“高考在某種程度上就是心理素質的競爭�！边@是不無道理的。

通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學。這也是我們物理組一直努力追求的目標.

201*屆高三生物備課組工作總結201*-1-78:54:00

一、教學方面

本組老師3個人，全部是中學高級教師，整體實力較強，承擔高三年級10個應屆班2個補習班的生物課，每個人均帶4個高考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學期的努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

二、教研方面本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，不僅高三老師之間相互聽課，還經常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

三、奧賽方面

在全國中學生生物學聯(lián)賽中，我校一共有2人獲得省二等獎，3人獲得省三等獎多人獲得市一二三等獎，收到校內外廣泛好評。

四、生活及其他方面

本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務，學校布置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。

高三生物備課組

教師個人工作經驗總結

發(fā)表時間：[201*-1-20]作者：[傅梅蘭]點擊：[413]次

自今年九月份來到現在任教近一學期了，在這半年中，在學校領導關心和支持下，在其他同事的熱心幫助下，我收獲良多。教師這一職業(yè)對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)，我必須要明確教師所扮演的這個角色，并迅速成長融入到這個隊伍中去。

剛開始，因為還沒有適應這一角色轉變，我也曾彷徨矛盾過，畢竟對我來說這是一片新的天地，是一塊我從未涉足過的地方，就像一個孩子來到一個陌生的地方后，剛開始總會夾雜著些許興奮、激動，還有些不知所措吧。還好，有家人和朋友在支持我鼓勵我，讓我走出了最初那段困惑時期。現在，我已經逐漸適應了目前的生活和環(huán)境，既然已經選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步�，F將本人這半年來的工作情況進行全面的總結，總結如下：一、思想方面

這半年，我思想上已逐漸成熟。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應具備的素質。首先，教師的職責是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，教師也是學生的楷模，因為學生大部分時間是在學校度過的，我們跟學生接觸的機會較多，所以我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。二、教學方面

這一學期來，剛到學校我就接受一個任務帶一支運動隊，還有上了一次公開課。這兩件事情可以說是這學期的重要使命。參加這次運動會，雖然成績比前一年好，但我自己個人覺得好不過好，還可以發(fā)揮的更好。雖然我們的運動員跟別的學校運動員相比，素質條件就沒有那么好，但他們都很努力地訓練，爭取能為校出一份力。在這期間我發(fā)現了自己很多不足之處，一些訓練的細節(jié)及學生的適應能力；這一次公開課讓我能夠從中汲取經驗和教訓，認識到自己的不足之處，并不斷改進。當很多老師對我說“恩，很好，這堂課很有創(chuàng)意，上得不錯”!我打從心底里高興起來。當然，我知道這是體育課，對其他非體育老師來說，可能覺得很好。即便他們不懂得如何評價，固然我也知道自己的不足之處，可能會有些細節(jié)的地方自己沒辦法發(fā)現，但我會繼續(xù)努力爭取做到最好。所以必須要立足于學生的特點及實際情況，采取讓學生易于接受的方式進行教學，否則只能是事倍功半。其次，要注意在課堂上跟學生的互動環(huán)節(jié)，多跟學生進行交流互動，把主動權交給學生，讓他們成為課堂的主人，這樣才能激發(fā)他們學習的興趣，能夠讓學生注意力集中，進行思考，參與到課堂中來。

我們不僅在課堂上要跟學生交流，在課后，我們更應該多關心他們，多聽聽他們的意見，了解他們的想法，無論是在生活上還是學習上的，這樣才更容易走進學生的圈子，成為他們信賴的朋友，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的。

為了提高自己的教學水平，即使學校沒有組織去參加一些其他學校的體育課，但我還是會借助空余的時間在網上增加一些知識或者是看看網上的一些好視頻。網上的知識固然很方便。但如果能從現實的課堂上去參加聽課，自己真正的去體驗我想可能會更好。三、今后努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，素質的提高。

2、對學生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

3、在教學上下功夫，促進學生身體協(xié)調能力的全面發(fā)展。注意教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生說一說、動一動，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做，通過學生的自主活動，讓學生掌握了各種各樣的體育活動，并融會貫通。

201*-1-7

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