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201*-201*高一生物教學工作總結

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201*-201*高一生物教學工作總結

高三生物教學工作總結

課前備課

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,

重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一年的教學經驗,我進一步掌握了重難點知識,學會在課堂上突出重難點,靈活處理拓展知識。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。上好課,除了老師要備課以外,學生的預習也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學計劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學上課的內容,提醒同學預習并且完成自學引領,這樣學生在第二天的課堂上就胸有成竹,針對預習時不懂的知識點有目的地聽講,聽課效果就提高了,同時又增強了學習的熱情和積極性,真正地主動學了。

課堂上的教學組織:

組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學手段來調動學生的積極性———導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。為了督促部分學習不自覺的學生,在課堂上還要落實課前的預習檢查,發(fā)現(xiàn)學生沒有完成預習的學生,怎么辦呢?學生學過的知識容易遺忘。在每節(jié)課上課之前我總會復習上一節(jié)課的關鍵知識點,采用的方法是請學生回憶上節(jié)課的內容,說出關鍵知識點或關鍵詞,然后引導全體學生回憶完成的知識內容。那些沒有完成預習的學生就是課上復習提問的首選人選,或者在新課學習過程中提問的人選,這樣既不傷害學生的自尊心,又幫助這樣的后進生進行復習或新內容的學習,這也是一種后進生輔導的良好方式。

課后:

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。經常下班輔導。做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。課后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰(zhàn),否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。我校的學生學習比較自覺主動,但是由于高中學習的內容較多,各個科目累加的課后練習較多,部分同學會有所松懈,所以如何調動和保持學生自主完成課后練習是我思考的一個方面。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會把課后練習任務寫在黑板上提醒學生完成,在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上,定期將作業(yè)交給我批改。同時在課堂上檢查預習時,實際上我也檢查了學生的課后練習完成情況,這樣雙重督促學生的課后學習。同時及時的評講課后練習,指出不足和值得肯定之處。.積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法。以前以為多媒體輔助教學非常生動,把微觀的變?yōu)橹庇^,有利于學生的學習。在安排本學年的教學工作中,經常請教張老師,得到老師的幫助和支持,順利完成本學年的教學工作。這學年還要特別感謝科租多位老師的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。.經常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

在教學工作中還有很多不足-的地方,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,練習講解時間較少等。在今后的教學中將努力改進。

擴展閱讀:高一生物第一學期教學工作總結

201*-201*學年度第一學期高一生物教學工作總結

司各莊高中崔彩明

新課程實施以來,本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行設計、研究、探索,并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動,落實在教學的過程中。在半年的教學工作中,工作中自己積累了一些經驗,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面是本人教學工作的總結,以便以后有更大的進步。

本學期,我承擔高一1、2兩個班的生物教學一、教育理念:

本學期來,本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹執(zhí)行學校的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生;服從組織安排,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。二、教學工作方面

中學生物學教學大綱中明確要求:中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;不再過分注重知識的傳授,開始關注學生獲取知識與技能的過程,開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式;不再過分強調學科本位,在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經驗,注重學生終身學習必備的基礎知識和技能;開始倡導學生主動參與,樂于探究勤于動手,注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次,高一生物學教學內容是細胞,從走進細胞開始,細胞的組成成分,細胞的結構,細胞的物質交換,細胞的能量供應和利用,細胞的生命歷程,相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,細胞是我們用肉眼看不到的東西,學起來比較麻煩,比如說細胞器,細胞膜,細胞壁,細胞核,以及細胞的分裂等,非常抽象,如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,那就簡單直觀多了,像細胞核的模型等。盡量使學生由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”,由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主合作探究學習”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位?梢哉f,這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力,如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等,從而達到提高教學質量的目的。三、問題與反思

認真做好教學反思,在每節(jié)課或每章后進行教學反思,寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。1、生物學科重要性的認識和興趣的提高:

作為一個老師,最重要的還是要加強自己的基本素質,提高自己的語言魅力,擴展自己的知識面,增強課堂的感染能力。教導學生確定明確的學習目的。2、提高生物學科成績方式:

在五十分鐘的課堂教學中,若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結合起來,寓教于趣,寓教于樂,便會充分調動學生學習的積極性,激發(fā)學生強烈地學習興趣,從而有利于知識的消化和吸收。3、實驗的教學。

4、在教學工作中,針對1班學生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現(xiàn)狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略,同時對學生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學效果。

由于各方面的原因,本學期教學工作還存在著以下幾個問題:

一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。

三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學的能力。

今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育學生,以高尚的人格感染學生,以豐富的學識引導學生,以博大的胸懷愛護學生,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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