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初中生物骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:36:02 | 移動端:初中生物骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

初中生物骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

初中生物骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

今年暑假,我有幸參加了中小學(xué)骨干教師生物骨干教師的培訓(xùn),多年來,我曾多次參加過生物教師的培訓(xùn),但這次培訓(xùn)對我來說卻是我一次很好的專業(yè)成長的機(jī)會。在培訓(xùn)中,我感動于各位專家、老師的淵博知識和高超的專業(yè)技能,感動于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神,同時,也深感自己專業(yè)知識的匱乏。

在之前,我總覺得作為一名中學(xué)生物教師,只要自己掌握一定的專業(yè)知識與專業(yè)技能,再加上一定的教學(xué)經(jīng)驗和一定的教學(xué)方法,就肯定能勝任初中生物的教育教學(xué)工作。其實然,通過這十幾天的學(xué)習(xí),使我明白,在我們的教育教學(xué)工作過程中,我們教師尤其要關(guān)注自己的專業(yè)成長與發(fā)展,不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí),才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能不斷地完善和提高自己,才能勝任新形式下的教育教學(xué)工作。

同時,通過此次學(xué)習(xí)也使我深深地感受到了國家對農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育的重視和各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師對每個學(xué)員的關(guān)心。

我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學(xué),我深受很大的啟發(fā),現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會和收獲:

1、學(xué)習(xí)了李海燕老師的《教師的教學(xué)藝術(shù)》后,受益匪淺,通過本次學(xué)習(xí),對自己自身的發(fā)展情況作了適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬靼琢俗陨韺I(yè)發(fā)中存在的一些問題和不足之處,確定了今后自己專業(yè)的發(fā)展和努力的方向。

(1)、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以讀書、學(xué)習(xí)來豐富自己的知識面,促進(jìn)自己專業(yè)的成長與發(fā)展。利用平時有限時間,堅持長期、有效的讀書和學(xué)習(xí),力爭每年讀一到兩本有關(guān)教育教學(xué)的或與自己和學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種理論知識書籍,做好讀書筆記,并在實際教學(xué)行動中進(jìn)行反復(fù)實踐和積極的反思,從而促進(jìn)自己的成長與發(fā)展。

(2)、通過微格教學(xué)訓(xùn)練、優(yōu)秀教師的教學(xué)示范、同行教師賽課,教學(xué)研討、集體備課、教學(xué)反思等形式,提高教育教學(xué)技能、技巧。

(3)、利用各種教師培訓(xùn)的機(jī)會和平臺,走出去,開闊學(xué)科視野,更新觀念,努力提升自己的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(4)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念,深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與案例,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐積極、主動進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思,形成自己獨特

的教學(xué)風(fēng)格。

(5)、提高師德修養(yǎng),用心呵護(hù)每一位學(xué)生幼小的心靈,做到有效溝通與交流,使每一位學(xué)生都能夠健康、愉悅的學(xué)習(xí)和成長。

2、通過對齊老師“評價機(jī)制”的學(xué)習(xí),收獲不少,尤其是在對學(xué)生評價上,我對我以往的教育教學(xué)過程作了一次具體的反思,也從中得到不少的啟示。其實,對于我們每一位教師來說,如何正確看待自己的教育對象是一個最為實際的問題,因為對于大多數(shù)的老師來說,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異和承認(rèn)學(xué)生中客觀存在的個體性差異不是什么難事,關(guān)鍵是要做到因材施教這一點是現(xiàn)在教學(xué)模式下最難做到的事,其結(jié)果大多數(shù)老師最后的選擇都是以“棍掃一大遍”的方式整齊劃一的完成自己的教學(xué)任務(wù),因材施教只是說說而已。

在齊老師的介紹中,我體會最深的是在我們今后的教育教學(xué)過程中要不但要承認(rèn)學(xué)生的個體異,更要重視學(xué)生成長過程中的所呈現(xiàn)個體差異,并分析學(xué)生各種形形色色個體差異存在的特點,找出其內(nèi)在規(guī)律,依據(jù)其發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性去科學(xué)執(zhí)教,因材施教。3、通過模塊四的學(xué)習(xí),知道了幾種與生物教學(xué)和我國第八次課程改革關(guān)系比較密切的常用教學(xué)策略:運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、概念圖教學(xué)策略、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和科學(xué)技術(shù)社會教育的教學(xué)策略。運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,是新課程改革的目標(biāo)之一,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

概念圖教學(xué)策略的使用,可以使零散的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、條理化,有利于學(xué)生進(jìn)行長期的記憶;能幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),將內(nèi)容形象化,學(xué)習(xí)思維過程可視化,改變學(xué)生的認(rèn)知方式;能夠促使學(xué)生整合新舊知識,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),從整體上把握知識,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),提高思維能力、問題解決能力、自學(xué)能力和自我反思能力,最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4、通過學(xué)習(xí),也使我充分認(rèn)識到本校的教研活動及傳統(tǒng)聽評課中存在的問題及解決方法、新課程需要哪些更新等到問題,體會到聽評課中的學(xué)科問題校本解決策略。5、通過最后一個模塊的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識和了解了新課程課堂教學(xué)評價的新技能、新方法,知道什么樣的課才是一節(jié)好課及如何評價一節(jié)課:首先,一個理想的課堂,教師要去關(guān)注學(xué)生在課堂上的生活狀態(tài);第二,有效教學(xué)應(yīng)該是有效益的教學(xué)。第三,有效教學(xué)是有合適教學(xué)效率的教學(xué)。第四,試點是什么呢?就是要去關(guān)注教師在課堂上的

成長和收獲。

總之,在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我常常反思自己的學(xué)識水平和平時的教育教學(xué)方法。明顯感覺到自己知識功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在在本次培訓(xùn)中,通過各位專家老師的專題講座、在線研討、學(xué)員討論交流等形式的學(xué)習(xí),使我們無形中有了較大的提高;也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富!

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初中生物骨干教師培訓(xùn)心得體會

資陽區(qū)長春二中何亞輝

201*

年8月10日至8月12日,我有幸參與了益陽市初中生物骨

干教師培訓(xùn)。在短短的3天中,我們學(xué)習(xí)了由李武老師主講的《師德教育》;歐立榮所長主講的《初中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)》和《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》;王定根老師主講的《構(gòu)建初中生物高效課堂的基本策略》;彭建國老師主講的《初中生物新教材中實驗教學(xué)設(shè)計》。

此次培訓(xùn)雖然時間很短,并且每天的氣溫很高,但我們每天的學(xué)習(xí)都很充實,不同專家的講座讓我受益匪淺,李武老師主講的《師德教育》讓從教20多年的我再一次體會到了教師的責(zé)任高于一切,成就源于付出,每一個教師應(yīng)用責(zé)任全譯愛心,教書育人,管理育人,這不僅僅在課堂。教育的理想是為了一切的人,教育的理想是為了人的一切?梢宰寣W(xué)生在快樂中收獲知識。最后還組織學(xué)習(xí)了《益陽市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)行為規(guī)范“十倡導(dǎo)、十不準(zhǔn)”》和《益陽市教師誓詞》。歐立榮所長主講的《初中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)》和《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》,使我們明白了一個生物老師的專業(yè)素養(yǎng)包括個人素養(yǎng)、教學(xué)能力、指導(dǎo)能力等,要當(dāng)好生物老師要儲備一定的生物學(xué)知識,具有科學(xué)信仰、全面研讀課標(biāo)和教材、加強(qiáng)教法研究,爭當(dāng)研究型教師、要實現(xiàn)科學(xué)備課(備課標(biāo)、備教法、備教材、備學(xué)生被課程資源、備老師自己、倡導(dǎo)集體備課。)《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》使我們畢業(yè)科目的老師真正的受益匪淺,懂得了怎樣抓復(fù)習(xí)、抓重點、抓考點。彭建國老師主講的《初中生物新教材中實驗教學(xué)設(shè)計》通過他的講座讓我對課程資源有了更深的認(rèn)識,做為一名教師要在實驗教學(xué)中不斷錘煉自己,要著眼于學(xué)生資源的開發(fā),學(xué)生的經(jīng)驗是一種資源、學(xué)生的興趣是一種資源、做為生物這門自然科學(xué)大自然更是富有生機(jī)的課程資源,自身的科學(xué)素養(yǎng)這更是不可忽視的課程資源,王定根老師主講的《構(gòu)建初中生物高效課堂的基本策略》使大家知道什么叫高效課堂,怎樣構(gòu)建高效課堂。課后大家結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)中有爭議的問題進(jìn)行了熱烈的討論。

在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多,并將學(xué)以致用,使成為一名合格的骨干教師,,并把我學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)實踐中,并通過自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。

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