201*-201*體育學(xué)科德育滲透總結(jié)
體育學(xué)科德育滲透總結(jié)
八年級任課老師:黃永球、李潤芳
體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展的重要手段;也是一門思想性較強(qiáng)的學(xué)科,幾乎所有的德育內(nèi)容都能在體育教材中找到它的位置,與德育密切相關(guān)。我國的學(xué)校德育大致包括三個組成部分:道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中,道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛集體等等品質(zhì)。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會不自覺地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來,教師應(yīng)該利用時機(jī),在體育教學(xué)中對學(xué)生的這種自發(fā)意識加以引導(dǎo),使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣,也會有部分學(xué)生在上體育課時,暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切,都需要體育教師在教學(xué)過程中,具體問題具體分析,針對不同情況采取最佳的教育方法,使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,又能形成良好的道德品質(zhì)。
在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保德育滲透
在學(xué)校體育教學(xué)中,會面對很多環(huán)保問題,如在練習(xí)中要求學(xué)生不要踐踏草地;不要隨地扔垃圾;對于學(xué)校場地的愛護(hù),以及對學(xué)校環(huán)境的保護(hù),所以我在上課前對運(yùn)動場進(jìn)行撒水,以免引起塵土飛揚(yáng)。通過言傳身教,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑,課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范,是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中,利用教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員,提出本次課目的要求和注意事項,結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性教育;通過競賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊列隊形練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還器材和整理場地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公共財物的良好品質(zhì)。通過常規(guī)的嚴(yán)格要求,有利于良好班風(fēng)形成。
利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性,教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的實際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中,體育教材也有鮮明的思想性。每個技術(shù)動作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,中長跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象,是對學(xué)生進(jìn)行意志品德教育的最好時機(jī)。通過球類、田徑項目,體育游戲等教材,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體榮譽(yù)、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕,敗不餒的思想教育;通過民族傳統(tǒng)體育教材,進(jìn)行愛國主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過健美操教材,進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育,提高審美能力;通過體操教學(xué)中的互相幫助、保護(hù),進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育;通過布置場地、器材收拾,進(jìn)行熱愛勞動和為集體服務(wù)的教育等。
利用教學(xué)中組織教法進(jìn)行德育滲透
在體育教學(xué)中,組織教法起著主導(dǎo)作用,它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件,是體育課組織工作重點(diǎn),課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來,利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。共同完成體育課的任務(wù),同時也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。如通過課的任務(wù)、要求、目的的下達(dá),以及講解動作,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育;通過整隊、隊形變換與調(diào)動,培養(yǎng)集體協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念;通過對體育場地和運(yùn)動器材的保護(hù),增強(qiáng)他們熱愛勞動、愛護(hù)公共財物的思想;采用分組練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心及獨(dú)立工作能力;通過發(fā)揮體育骨干的帶頭作用,培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力;通過組織各種競賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)以及革命英雄主義精神;通過投擲的練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)安全和愛護(hù)公物的教育;通過結(jié)束部分小結(jié)講評,結(jié)合表揚(yáng)與批評,幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念,啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。在體育課的整個組織教法中,教師起主導(dǎo)作用,必須精心協(xié)調(diào)、嚴(yán)密組織,教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求悉心指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立踏踏實實、不畏艱難的作風(fēng)和頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的時代精神。
運(yùn)用榜樣進(jìn)行德育滲透
通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績。如當(dāng)中國女排在奧運(yùn)會中重振雄風(fēng)憑中國人特有的志氣,再次獲得冠軍,為祖國爭得榮譽(yù)時;當(dāng)劉翔在奧運(yùn)比賽中獲得金牌時。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立為革命鍛煉身體的愛國主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感,培養(yǎng)他們獲得強(qiáng)健體魄的信念,在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生的榜樣作用:每年選出體育優(yōu)秀學(xué)生,對他們進(jìn)行表揚(yáng),這對推動學(xué)校的體育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。教師的自身榜樣教育:教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平,包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時,就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如果課堂教學(xué)中,教師以身作則,談吐文明、衣著整潔,講解清楚,重點(diǎn)明確,示范規(guī)范、優(yōu)美大方,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實際行動去激勵同學(xué),這對學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié),所謂“身教勝于言教”就是這個道理。體育教學(xué)中堅持德育教育,不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動成績的提高,還能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,養(yǎng)成良好的思想品德,培養(yǎng)他們美的情操,使他們將來成為有用之才。
這學(xué)期我們在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透都取得了比較好的成果,讓學(xué)生養(yǎng)成好的思想品質(zhì),有利于學(xué)生的成長和素質(zhì)提高,進(jìn)而有利于學(xué)校德育管理和教學(xué)。
201*年7月18日
擴(kuò)展閱讀:體育學(xué)科德育滲透計劃201*-201*
體育學(xué)科中的德育滲透隨著社會的發(fā)展,德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn),德育教育在體育課堂教學(xué)中的重要性顯得越來越突出。體育學(xué)科的教材內(nèi)容本身就具有較強(qiáng)的思想性,它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,是體育課的重要任務(wù),是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性、積極進(jìn)取、堅忍不拔的意志品質(zhì)等。在此談?wù)勎以隗w育教學(xué)中的德育教育方面的一些做法。一、重視課堂常規(guī),運(yùn)用體育常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常性教育
看似簡單的課堂常規(guī)在體育課中起著舉足輕重的教育作用。建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。比如,班級體育課中的隊伍,是一個班級風(fēng)貌的窗口,在課堂中隊伍整齊,做到快靜齊,不但可以顯出班級良好的精神風(fēng)貌,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)時根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來,使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。如這學(xué)期隊列練習(xí)時,我以國慶60周年閱兵儀式為契機(jī),教育激勵學(xué)生。
二、挖掘教材內(nèi)涵、結(jié)合教學(xué)活動,多方面對學(xué)生進(jìn)行德育滲透
由于各個運(yùn)動項目內(nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教學(xué)中積極挖掘教材內(nèi)涵,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,耐力跑練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神。但教學(xué)中不少學(xué)生懼怕耐力跑項目。因此,在耐久跑練習(xí)跑前,引入如紅軍二萬五千里長征的艱苦生活、馬拉松運(yùn)動員堅持跑完全程等例子以此激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,既能取得良好的意志品質(zhì)教育效果,又能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
體育教學(xué)中有很多的集體項目,主要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,提高團(tuán)隊合作意識。如籃球項目需要在同伴的配合下進(jìn)行,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生之女,個人主義思想比較明顯,缺乏合作意識。這點(diǎn)在我所教的六年級尤為突出。因此,我在教學(xué)時反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性,使學(xué)生逐步明白一個沒有集體觀念的隊伍,很難在比賽中取勝對方。而一個沒有集體觀念的人即使個人技術(shù)再高,若不講究集體配合,也難以有所作為。讓學(xué)生在合作練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。這學(xué)期的考核項目我嘗試設(shè)置了一項集體考核項目,應(yīng)該說效果不錯,因為是集體考核,學(xué)生們都不想拖同伴的后腿,練習(xí)也更認(rèn)真了。
同樣,這學(xué)期在上支撐跳躍、墊上運(yùn)動、單雙杠等技術(shù)要求高、難度相對大的內(nèi)容時,由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,練習(xí)過程中,部分學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況之后,我都及時針對學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育。此外,針對學(xué)生的這些情況,在課前我努力做好合理的場地布置,使學(xué)生有足夠的安全感;在教學(xué)過程中,做到自己的示范動作盡可能的完美以此來鼓舞學(xué)生;再以熱情的態(tài)度、關(guān)心語言激勵,保護(hù)與幫助學(xué)生完成動作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí),使學(xué)生增加克服困難的信心,收獲成功,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和勇于戰(zhàn)勝困難的思想意志品質(zhì)。
武術(shù)是中國傳統(tǒng)的體育項目,是中國民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一。學(xué)習(xí)武術(shù)可以加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。我在上武術(shù)課時,將“抱拳禮”的知識拓展到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生了解“抱拳禮”是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀,進(jìn)一步體會武術(shù)的博大精深。這種方法將愛國主義、民族團(tuán)結(jié)等教育體現(xiàn)在日常的生活中,就顯得不空洞,而且行之有效。
三、言傳身教,以身作則,潛移默化的德育熏陶古人云:“其身正不令而行,其身不正雖令不從”。從中可以看出教師自身表率作用的重要性,
教師是學(xué)生的榜樣,教師的一言一行,潛移默化地影響著學(xué)生的思想,體育教學(xué)也不例。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),要有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神。教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個良好的教師形象。比如我們體育教師的站位,夏天一如既往的面向刺眼太陽;冬天盡量讓學(xué)生背風(fēng)而站,以飽滿的精神面對全體學(xué)生。相信教師的這些行為會使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的,無形中教育學(xué)生要認(rèn)真上好每節(jié)課,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。
總之,在體育教學(xué)之中,處處都存在著德育因素,只要教師用心體會,體育將成為德育教育的一個良好渠道。鐘麗萍201*.1.20
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