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養(yǎng)成教育階段性工作總結

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養(yǎng)成教育階段性工作總結

養(yǎng)成教育階段性工作總結

(4月15日4月27日)

11、12周,高村幼兒園根據養(yǎng)成教育工作的安排扎實有效的開展工作,主要做了以下工作:

1、繼續(xù)以童謠傳唱為主線,引導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

各班級按照要求先后教唱了做操、課間活動、課堂常規(guī)等方面的童謠,并引導幼兒邊學邊做,邊學邊改,使幼兒受到了良好的行為規(guī)范教育,絕大部分幼兒知道了課堂上如何去做才是良好的習慣,逐步改掉了原來自由散漫的陋習。截止目前,先后教唱了入園、用餐等一日常規(guī)幼兒歌謠數十首。

4月23日下午,學校集中進行了養(yǎng)成教育歌謠評比活動,各班級將開學以來學唱的幼兒園一日常規(guī)幼兒歌謠進行篩選、排練并集中展示,全體參與,共同演唱;顒拥拈_展不但豐富了幼兒的學習生活,而且有效地調動了幼兒學歌謠、做標兵的積極性。

2、積極利用區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒良好習慣。

在用餐、游戲、做操、課堂上,我們經常發(fā)現想當一部分幼兒做的不好,如將飯菜撒在桌子上,課堂上隨便走動,游戲時互相擁擠,對此,我們要求教師在活動前首先要對幼兒進行行為要求指導,然后搞好示范引路,讓幼兒知道該如何做,對于不好的行為要及時給予指導訂正,特別是小班的幼兒要不厭其煩的進行引導,直至行為符合要求。

針對部分幼兒較情緒化,對自己感興趣的事情注意力較集中,不感興趣的事情不能有意和不懂什么時候該注意力集中的問題,首先,我們通過組織幼兒討論,使幼兒知道什么時候該注意力集中。其次,初步培養(yǎng)幼兒的傾聽意識,使幼兒會傾聽別人講話。第三,要求幼兒在聽老師講話的時候眼睛要看著老師停止一切小動作。經過一段時間的培養(yǎng),幼兒的有意注意逐步提高,我們又進一步制定了措施。如在活動時多提問多提示,加強幼兒與家長的聯系,形成家園一致教育,多利用小組活動的形式多與幼兒交流,增強對個別幼兒的指導,F在絕大多數的幼兒有意識的有注意,課堂常規(guī)穩(wěn)定了;活動效率提高了;幼兒的學習興趣增加了。

經過全體老師的共同努力,班上幼兒活動常規(guī)、進餐、學習習慣、行為習慣等有了很大進步,禮貌、文明的孩子多了。

201*年4月27日

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“文明養(yǎng)成教育”小結

在學校文明養(yǎng)成教育工作中,我校認真貫徹落實上級有關文件精神,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育工作隊伍的整體素質,繼續(xù)深化德育管理,規(guī)范學生的學習、生活等日常行為,緊抓活動育人,拓展德育活動空間,豐富活動內容,使學校文明養(yǎng)成教育得到針對性和實效性得以發(fā)揮,現將學生文明養(yǎng)成教育階段性工作總結如下:一、突出重點,文明養(yǎng)成教育與落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》緊密結合。

文明養(yǎng)成教育的實質是開展"政治、思想、道德和心理品質的教育"。我校把文明養(yǎng)成教育同各級黨委開展的思想教育活動盡可能緊密結合起來。認真貫徹實施上級有關文件精神;學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手";在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵";在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴";在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士";在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人"。收到了事半功倍的效果。贏得了當地干群的口碑。

二、深化校園文化建設,以美育德。

自活動開展以來,我校運用櫥窗、板報、廣播等宣傳文明養(yǎng)成教育。積極建設校園文化,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果,拓寬了文明養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內涵。

三、抓教師師德形象,牢記教書育人。

俗話說,身教重于言教。實踐證明:教育無小事,事事在育人;教師無小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風,教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學生文明養(yǎng)成教育、落實《小學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此,我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選,組織了師德交流與演講活動。身教、言教、物教,身教為先"其身正,不令則行;其身不正,雖令不行"。良好的師德師風對文明養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步,注重良好行為、習慣的文明養(yǎng)成教育,收到相得益彰、共同提高的效果。四、內外一致,文明養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結合。

家長是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個得力支點。文明養(yǎng)成教育要求學生校內校外一個樣,必須與家庭教育密切配合。許多學校把文明養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長,提高家長的育兒素質,向家長詳細宣講學校文明養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣,實現文明養(yǎng)成教育家校一體化。

總結這半學期以來實施文明養(yǎng)成教育的經驗,初步可以歸納為五個方面,即:加強常規(guī)管理,強化行為規(guī)范訓練,是搞好文明養(yǎng)成教育的重要基礎;遵循規(guī)律,講求行為規(guī)范教育的科學性,是搞好文明養(yǎng)成教育的前提條件;注重道德實踐,在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣,是搞好文明養(yǎng)成教育的根本目的;優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育網絡,是搞好文明養(yǎng)成教育的可靠保障;建立激勵機制,發(fā)揮先進典型的示范輻射效應,是搞好文明養(yǎng)成教育的不竭動力。

二一一年四月二十八日

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