大班年級(jí)組關(guān)于開展語(yǔ)言講述活動(dòng)的教研活動(dòng)總結(jié)
大班年級(jí)組關(guān)于開展語(yǔ)言講述活動(dòng)的教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期,我們大班組組織了園本教研活動(dòng),重點(diǎn)研究的是語(yǔ)言領(lǐng)域,首先我們對(duì)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)等進(jìn)行了參與式研討,奠定了一定的理論基礎(chǔ),確定了教研活動(dòng)的主題為“如何開展大班語(yǔ)言講述活動(dòng)”。我們采用了一課多上的方式,組織實(shí)施了語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》和《小動(dòng)物找工作》。目的就在于我們的教師能夠通過教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過兩次的教研活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)“一課多上”的形式很好!耙徽n多上”是指教研組對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容,由不同的教師進(jìn)行實(shí)踐研究的活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過比較不同的教學(xué)策略,嘗試新的教學(xué)方法和組織形式,研討活動(dòng)中的困惑,存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,提高教師的專業(yè)水平!耙徽n多上”有效的調(diào)動(dòng)了每位老師參與研討的積極性、突出了研討過程中教師的主體性、合作性、互動(dòng)性和實(shí)效型,它使我們體驗(yàn)到了成功的快樂,更感受到了團(tuán)體合作的重要性。
第一次教研活動(dòng)我們是以語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》為主題開展的,這一次活動(dòng)是由吳麗帥老師、龔湘鈺老師和龍玲老師來主教活動(dòng)的,做到了新老搭配。通過觀摩我們的三堂活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)吳老師豐富的肢體語(yǔ)言,對(duì)孩子激勵(lì)性的話語(yǔ)是很值得我們學(xué)習(xí)的。龔老師與幼兒之間的互動(dòng)做得很好,在活動(dòng)中能要求孩子用完整的語(yǔ)句表達(dá),孩子們的口語(yǔ)得到了發(fā)展。但是這兩堂活動(dòng)都局限在晴天和雨天來表示心情,沒有很好的發(fā)散幼兒的思維。而龍老師的活動(dòng)就選擇了讓孩子用不同的天氣表示不同的心情,給了孩子們自由想象的空間,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。不過三堂活動(dòng)都沒能很好地把握講述活動(dòng)的目標(biāo),沒能給每位幼兒都有說的機(jī)會(huì)。于是我們?cè)谡故净顒?dòng)時(shí),就加入了一個(gè)分組選擇動(dòng)物來播報(bào)動(dòng)物心情的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐過程中還是未能達(dá)到原本設(shè)定的目標(biāo),由于教師在前一部分重復(fù)性的提問,引導(dǎo)性的語(yǔ)言不夠精練,就導(dǎo)致了后面孩子自由語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間不夠。因此我們又立即組織了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述活動(dòng)的目標(biāo),并對(duì)第一次教研活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié):
1、語(yǔ)言活動(dòng)中教師普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)加強(qiáng)自身的普通話學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)性語(yǔ)言應(yīng)更精練,提問不需重復(fù)。3、活動(dòng)中沒有必要重復(fù)孩子的回答。
4、應(yīng)讓每位幼兒都能參與到語(yǔ)言講述活動(dòng)中來。
第二次教研活動(dòng)我們就對(duì)第一次出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一些改進(jìn),主要圍繞語(yǔ)言講述活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》進(jìn)行開展。這一次活動(dòng)是由羅娟老師、程姣老師和酉新林老師組織教學(xué)的,每位教師都根據(jù)本班的實(shí)際情況,以及孩子的興趣及能力,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了故事內(nèi)容的深度和廣度,使活動(dòng)內(nèi)容更加適合自己的班級(jí)孩子。在活動(dòng)中他們都利用了多媒體、情景、圖片等教學(xué)形式,運(yùn)用了集體表達(dá)、個(gè)體表達(dá)、分組表達(dá)等形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?梢哉f教師們都是非常認(rèn)真的對(duì)待本次活動(dòng)的。
在我們的共同參與觀摩、自評(píng)、互評(píng)的過程中,我們了解到程姣老師的活動(dòng)是從“工作”入手,孩子們都比較陌生,沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),因此一開始回答問題的比較少,教師出示圖片后,孩子們才慢慢地理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,但是最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們盡情地說,就給孩子們提供了一個(gè)表達(dá)的好機(jī)會(huì)。羅娟老師的活動(dòng)是從動(dòng)物的本領(lǐng)開始的,孩子們一下子就有了說的欲望,然后讓孩子們根據(jù)動(dòng)物自己特有的本領(lǐng)找工作,孩子們興趣也比較高,能積極發(fā)言。并且突出了一個(gè)重點(diǎn)就是用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句表達(dá)。酉新林老師的活動(dòng)就利用了非常形象的課件形式,而且提問是層層深入,讓孩子們一步步理解了動(dòng)物特性與工作之間的關(guān)系。
最后我們集合了三堂活動(dòng)中的好的部分,并對(duì)第一次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題做了一些改進(jìn),就在羅老師的活動(dòng)的基礎(chǔ)上加了一個(gè)開頭孩子到“森林王國(guó)”的情景,并將最后一個(gè)環(huán)節(jié)改為游戲“職業(yè)介紹所”,讓孩子們自由分組說說動(dòng)物的本領(lǐng)以及可以找的合適的工作,這樣就讓孩子們的口語(yǔ)得到更多的發(fā)展。
在展示過后,老師們對(duì)本次活動(dòng)提出了各種建議,我覺得這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉,我們也?huì)從中汲取教訓(xùn),做進(jìn)一步的反思。通過第二次的活動(dòng),我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題:1、場(chǎng)景布置,教具的使用是否有效,是否影響孩子講述的內(nèi)容?2、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中更有效的關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異?
3、教師對(duì)幼兒觀察圖片順序的指導(dǎo)是否會(huì)導(dǎo)致幼兒講述的條理性?
本學(xué)期教研活動(dòng)雖已結(jié)束,但它的開展為我們教師提供了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也為我們尤其是年輕教師營(yíng)造了很好的成長(zhǎng)環(huán)境,可以充分張揚(yáng)我們每位教師的教學(xué)個(gè)性,充分暴露我們教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),促進(jìn)我們更深層次的教學(xué)反思,在課后再進(jìn)行交流總結(jié),研討,這讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解,有利于我們教師尋找到適合自己特點(diǎn)和個(gè)性的教學(xué)特色,從而促進(jìn)我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
擴(kuò)展閱讀:幼兒園大班教研組工作總結(jié)
大班教研組工作總結(jié)
大班年級(jí)組組長(zhǎng)陳磊201*年9月201*年1月
一學(xué)期即將過去,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教研組情況分析:
我組共有十二名中青年教師,其中男教師5名。他們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,對(duì)工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子,為了一切孩子”為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充滿友愛、互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。
二、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向。思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過仔細(xì)閱讀,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
三、深入展開豐富多彩的教研活動(dòng)一學(xué)期來,我們堅(jiān)持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外,從推門聽課,撰寫教育敘事和教學(xué)案例,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對(duì)于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我們教研組的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就省級(jí)課題《合作學(xué)習(xí)在大班幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》這一領(lǐng)域展開了研討,大班六個(gè)年級(jí)圍繞課題開展子課題研究,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,學(xué)期末,每一個(gè)教師從合作活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用小組合作來促進(jìn)幼兒配合,在教學(xué)中利用教具,課件,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并很多老師還撰寫了教研論文,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,從10月的大班課題匯報(bào)課、同課異構(gòu)賽教活動(dòng)中,也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了幼兒體操比賽、家長(zhǎng)開放日匯報(bào)表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的組織,得到了大家一致好評(píng)和認(rèn)可。
四、教科研方面
時(shí)代在不斷進(jìn)步,對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們組根據(jù)園里安排開展了“課題研究匯報(bào)”“同課異構(gòu)”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,教師們以親切的語(yǔ)言以及各種形式與孩子們互動(dòng),并且以游戲的形式,讓每個(gè)幼兒積極參與,在輕松、愉快的氛圍中,教師和幼兒融為一體,和孩子們互動(dòng)好,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長(zhǎng),使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階。
五、我組年青教師多,“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng),組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性,開展了積極有效的“拜師”活動(dòng)。為她們提供展示的平臺(tái),完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。并通過互相觀摩、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐,使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展,各方面成長(zhǎng)較快,讓個(gè)人能力更快發(fā)展。
六、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,我組也注重家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園欄、班級(jí)網(wǎng)站等,讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,都能創(chuàng)新開展本班工作,使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。
201*年1月20日
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