先進(jìn)班組工作總結(jié)(正稿)
先進(jìn)班組工作總結(jié)
201*年即將過去,回憶這一年的工作情況,汽電運(yùn)行三班全體員工在工作中積極主動(dòng)、細(xì)致到位,不斷提高工作能力和操作水平,努力做好各項(xiàng)工作,并在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,取得了好的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的認(rèn)可。
總的來說,我們汽電三班是一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神,顧大局、識(shí)大體的班組,在全班員工的共同努力下,為了同一個(gè)目標(biāo)共同努力奮斗、層層認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)與相關(guān)崗位聯(lián)系,嚴(yán)格控制各項(xiàng)工藝指標(biāo)和安全生產(chǎn)指標(biāo),按時(shí)、按質(zhì)、按量地向鹽硝、雙十輸送合格蒸汽,保證了各分廠順利生產(chǎn),是汽電運(yùn)行三班在今年的工藝指標(biāo)考核工作中取得了較好的成績(jī)。在保證正常供汽的同是,汽電運(yùn)行三班全體員工一次次圓滿完成汽輪發(fā)電機(jī)的開停機(jī)及正常運(yùn)行維護(hù)工作,證明了全班人員具有較高的安全意識(shí)和熟練的操作水平,以及認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。因此,我們班在全年的工藝評(píng)比中多次榮獲一等獎(jiǎng)。這些殊榮激發(fā)了員工的思想積極性、主動(dòng)性和集體榮譽(yù)感,而且提高了員工的生產(chǎn)積極性。員工在汽輪發(fā)電機(jī)的開停機(jī)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)聯(lián)系、互相幫助,檢查仔細(xì)到位,保證了機(jī)組的安全運(yùn)行。
今年,汽電三班被評(píng)為“先進(jìn)班組”,這與汽電三班的全體員工勤奮努力、積極主動(dòng)、認(rèn)真細(xì)致,顧大局、識(shí)大體的工作態(tài)度是分不開的。
一年以來,工作中的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)時(shí)在眼前浮現(xiàn),對(duì)此得來不易的殊榮,我們將以此為自豪,并再接再厲。面對(duì)新的挑戰(zhàn),不斷努力,爭(zhēng)取在今后的工作中更上一層樓,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)集體。還要及時(shí)總結(jié)回顧,吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真核對(duì)檢查每一個(gè)細(xì)節(jié),不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新意識(shí),爭(zhēng)取使汽電三班不僅僅成為先進(jìn)集體,更要成為創(chuàng)新集體,讓今后的工作盡善盡美!我們要成為優(yōu)秀榜樣,為明天而共同努力!
擴(kuò)展閱讀:省級(jí)模范班組事跡演講稿先進(jìn)集體工作總結(jié)
變理念探新路一切為學(xué)生
北京信息工業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組
各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好!
我來自大家熟知的北京信息工業(yè)學(xué)校,近幾年,學(xué)校的發(fā)展超乎常規(guī):從創(chuàng)建北京市標(biāo)志性示范學(xué)校到打造全國(guó)一流職業(yè)學(xué)校,從國(guó)內(nèi)與兄弟學(xué)校合作辦學(xué)到國(guó)外先后與世界500強(qiáng)中的德國(guó)公司、英國(guó)公司等外企聯(lián)合辦學(xué),聲譽(yù)之高,規(guī)模之大,在社會(huì)上產(chǎn)生了很大反響。
在此,我向各位匯報(bào)的就是在這樣一所充滿生機(jī)的學(xué)校里一個(gè)“團(tuán)結(jié)、向上、開拓、創(chuàng)新”的群體數(shù)學(xué)教研組是怎樣在“變理念,探新路,一切為學(xué)
生”的精神指引下所做出的探索和不懈努力。
學(xué)校為了做強(qiáng)做優(yōu),打造品牌,提出了以質(zhì)量立校,走內(nèi)涵式發(fā)展之路,創(chuàng)全國(guó)一流職業(yè)學(xué)校的奮斗目標(biāo)。在教學(xué)方面,開展了向教改要質(zhì)量的活動(dòng)。經(jīng)常深入數(shù)學(xué)組指導(dǎo)教改工作,為數(shù)學(xué)組教師講解教改理論,帶頭探索分層遞進(jìn)教學(xué)。
面對(duì)學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率、企業(yè)需要高素質(zhì)畢業(yè)生,而學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)困難的雙重壓力,如何解決這一矛盾?具有創(chuàng)新意識(shí)的組長(zhǎng)張老師組織老師們開始了深刻的反思。他常說:“我們要更新觀念,研究學(xué)生,開拓創(chuàng)新,破解難題,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)!
首先,他組織骨干教師,形成教研組的核心,進(jìn)行探索、創(chuàng)新和實(shí)踐,帶動(dòng)全組開展教學(xué)改革。其次,他經(jīng)常到各層次的班級(jí)聽課,利用課余時(shí)間主動(dòng)與學(xué)生接觸、交流,達(dá)到溝通和了解,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流、討論和研究。
學(xué)習(xí),使我們形成了共識(shí)變理念,探新路;溝通,使我們感受到了學(xué)生們的期盼;交流,使我們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生;現(xiàn)實(shí),使我們深感工作之艱辛,使命之神圣;責(zé)任,使我們更堅(jiān)定了唯一的宗旨:以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生的發(fā)展。
全組老師以“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一個(gè)學(xué)生合格”作為教育目標(biāo),幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),走向成功”,努力探索新形勢(shì)下教書育人的新路子。
“不是子女勝似子女”,這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我們老師的由衷禮贊。02(3)班學(xué)生干麗麗在周記中有這樣兩段原話“不知道是天意,還是緣分,讓我來到這所學(xué)校,來到這個(gè)集體,讓我認(rèn)識(shí)了一位這么好的班主任李老師。
“那一次,我生了一場(chǎng)病。生病的那段時(shí)間真得好難熬,差不多有3個(gè)月的時(shí)間,我每天帶著病痛,帶著郁悶、煩躁的心情,消沉,悲觀,認(rèn)為那是老天對(duì)我的不公?偸窃谙耄簽槭裁蠢咸煲页惺苣敲创蟮耐纯,讓我的生活沒有了色彩,使我對(duì)學(xué)習(xí)、生活、健康失去了信心”。
就是這位文靜、性格內(nèi)向、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,三歲父母離異,是外婆將她帶大。此刻,身患重疾,落下課程。這些困難一起向她撲來,使她有些不堪重負(fù)。時(shí)任班主任的李老師,平時(shí)就對(duì)干麗麗多幾分關(guān)愛。干麗麗得病回家后,李老師更是電話不斷,詢問病情。一次,在查閱學(xué)生“周記”時(shí),李老師發(fā)現(xiàn)了干麗麗似有輕生跡象,覺得事態(tài)嚴(yán)峻,就及時(shí)找她談話交流,鼓勵(lì)她:“人的一生不可能一帆風(fēng)順,挺過去,開心點(diǎn)!”還召開班委會(huì),商討、制定幫助干麗麗行動(dòng)措施。最令干麗麗終生難忘的是自己過生日的情景。那天夜自修結(jié)束后,李老師帶了照相機(jī)和好多小食品來到她的寢室,與同學(xué)們一道為她過生日。干麗麗為此在“周記”中寫道:“那天,真的好開心,那是我第一次過生日,第一次有人記得我生日。我雖不是她的女兒,但她對(duì)我卻勝似自己的女兒。我永遠(yuǎn)也忘不了那一天,忘不了那晚的每一幕,每一刻!薄安皇亲优畡偎谱优保@是一個(gè)曾有輕生念頭的學(xué)生對(duì)我們老師的由衷禮贊。≡噯,世上還有比這更珍貴的贊譽(yù)嗎?
然而,有誰知道,就在這個(gè)時(shí)候,李老師的老母親從千里之外的東北來看望女兒,也就是在這個(gè)時(shí)候,李老師的女兒正準(zhǔn)備迎接中考。融融的天倫之樂,不能相伴;切切的愛女之考,不能相陪。顧不了自己的親情和家事,全身心地投入到了教育事業(yè)上,這就是我們當(dāng)代數(shù)學(xué)組教師的精神寫照和縮影。
在還有較多教師無法接受現(xiàn)在的學(xué)生、無法有效實(shí)施教學(xué)的同時(shí),數(shù)學(xué)組教師把學(xué)生看作教學(xué)實(shí)踐中的助手、同事,讓學(xué)生一起參與教學(xué)活動(dòng)。張老師首先在自己的班級(jí)中進(jìn)行探索和實(shí)踐,通過競(jìng)賽擇優(yōu)聘請(qǐng)若干名學(xué)生擔(dān)任教學(xué)助理。教學(xué)助理的職責(zé)是:在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí),幫助其他學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),收集和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意見和要求,使教師的教學(xué)更貼近學(xué)生的需要,更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
聘學(xué)生作教學(xué)助理,既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,同時(shí)增加了師生之間的聯(lián)系和交流。這項(xiàng)工作,看似不起眼,實(shí)際上卻很受學(xué)生羨慕,認(rèn)為能競(jìng)聘上教學(xué)助理是件很體面、很榮幸的事。原20班有一名教學(xué)助理,通過該項(xiàng)工作,體驗(yàn)到了自身價(jià)值,在期末分專業(yè)考試時(shí)說,“我將來也想當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師”。
數(shù)學(xué)作為中職學(xué)校開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)理論課,仍是當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科之一。怎樣才能使學(xué)生走出困境,避免學(xué)習(xí)上的再次失?對(duì)此,組長(zhǎng)張老師組織全組老師開展了大討論。討論中,特意聘請(qǐng)了專家做專題指導(dǎo)。高屋建瓴式的專業(yè)指導(dǎo),使老師們蕩滌了陳舊的教育意識(shí),吸納了嶄新的教育理念:承認(rèn)學(xué)生中客觀存在的差異,承認(rèn)每一位學(xué)生都有開發(fā)的潛能,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,探索分層遞進(jìn)教學(xué),使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
組長(zhǎng)張老師組織骨干教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在校內(nèi)率先制定了中職學(xué)生分層遞進(jìn)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。201*年暑期,教研組在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,以北京市“10181”數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,按照“降低理論、強(qiáng)化能力”的原則,對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行了大膽的改革,首次為基礎(chǔ)較差的C層次學(xué)生編寫了數(shù)學(xué)校本教材,其內(nèi)容和要求更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。三年來,分層遞進(jìn)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢,教學(xué)效果明顯提高。01級(jí)A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生在第二學(xué)期期末考試時(shí)采用的是同一份數(shù)學(xué)試卷?荚嚱Y(jié)果C層次中有21%的學(xué)生達(dá)到甚至超過了A層次的平均分,有14%的學(xué)生成績(jī)超過了80分,C層次的平均分超過了B層次的平均分。
數(shù)學(xué)組的教改工作得到了校、科領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,同時(shí)引起了市教委的高度重視。市教委專門組織專家到組里進(jìn)行調(diào)研,許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校來觀摩、切磋。目前,數(shù)學(xué)組的自編教材、遞進(jìn)教學(xué)的做法已由市教委作為重要的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也為了激勵(lì)學(xué)生獲得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī),允許考試合格學(xué)生自愿提出考試的要求。數(shù)學(xué)組這個(gè)新舉措,得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎,較多考試已經(jīng)合格的學(xué)生紛紛提出要參加第二次考試的請(qǐng)求。經(jīng)過近3年的摸索、實(shí)踐,數(shù)學(xué)組已經(jīng)形成了一套完整的補(bǔ)考機(jī)制和行之有效的教學(xué)措施,并得到教務(wù)處的大力支持和提倡。
新進(jìn)校的大學(xué)生是幸運(yùn)的,剛走上教師崗位,就得到老教師的悉心幫助,精心指導(dǎo),使得她們很快融入到教研組的大家庭,為教育事業(yè)盡心出力。她們虛心好學(xué),工作力求上進(jìn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),用她們的話說:我們還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我們有的是精力和熱情。新進(jìn)校的大學(xué)生給數(shù)學(xué)教研組注入了活力,帶來了春天。
在我們數(shù)學(xué)組,擔(dān)任綜合高中教學(xué)任務(wù)的教師,更是廢寢忘食潛心教學(xué),備戰(zhàn)高考。我們的潘弋青老師,學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)成了他上下班的伙伴,課余的輔導(dǎo)答疑成了他的第二課堂,解題、分析、鉆研,為的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),有時(shí)為了擬一份試卷直至午夜時(shí)分,他這種教學(xué)鉆研、工作忘我的精神令師生們無不贊佩。
工作中,老師們始終瞄準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)目標(biāo),潛心探索教學(xué)方法。在學(xué)校組織的歷次多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽活動(dòng)中,數(shù)學(xué)組參賽的課件以創(chuàng)新、多樣、實(shí)用而分獲一、二等獎(jiǎng)。201*年學(xué)校教學(xué)法評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng),數(shù)學(xué)組參賽的教師最多,取得的成績(jī)最好。李老師的課以其教法新穎,課堂互動(dòng)氣氛濃厚,課件制作精細(xì)為特點(diǎn),歷經(jīng)初賽、復(fù)賽,最終被選入?yún)⒓颖本┦兄新毾到y(tǒng)教學(xué)法評(píng)優(yōu)決賽,這是全組教學(xué)水平的最好展示。
教育理念之魂的歷練,艱澀的教改之路的探索,不僅大面積地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī),而且為老師們的著書立說積累了鮮活的資料。教學(xué)之余,全組教師不輟筆耕,編教材,撰論文,寫總結(jié),記心得。既有自己教學(xué)上理智的歸納,又有自己教育理念的升華。
這,就是我們數(shù)學(xué)教研組的老師們對(duì)“以學(xué)生為中心”樸實(shí)無華的詮釋;這,就是我們數(shù)學(xué)教研組的老師們對(duì)“一切為了學(xué)生”這一宗旨真切深刻的解讀。
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