幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)

幼兒園201*年年度重點(diǎn)工作總結(jié)

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全體教職工的積極配合下201*年的工作漸進(jìn)尾聲。回首這一年來的努力，我園緊緊圍繞年初的計(jì)劃，扎實(shí)有效的完成了各項(xiàng)預(yù)期的工作，不斷推進(jìn)了幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展�，F(xiàn)將本年度重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)成效顯著

我園以年初制定的：樹立良好的師德形象，繼續(xù)構(gòu)建和諧的校園文化，突現(xiàn)人性化的管理。打造一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽光集體。初步形成“綠色鄉(xiāng)情”教育的辦園特色為工作目標(biāo)，繼續(xù)深入開展了一系列的活動(dòng)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；

5月份開展師德演講賽“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝�(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、魏）；

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等

下半年又以“做一名陽光的教師”為主題，開展了師德交流、茶話會(huì)等活動(dòng)。總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，團(tuán)結(jié)合作，樂意奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，不計(jì)個(gè)人得失，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定，深受孩子們的喜愛。

2、著力凸顯辦園特色

根據(jù)辦園特色計(jì)劃，我園積極籌措，合理布局，努力營(yíng)造“綠色鄉(xiāng)情”的園所氛圍。進(jìn)一步修訂完善辦園特色計(jì)劃的制訂，明確工作方向，確保工作有效推進(jìn)；認(rèn)真參加片級(jí)園長(zhǎng)論壇活動(dòng)，在專家的指點(diǎn)下重新梳理特色創(chuàng)建的歷程，尋找問題，明確方向；

繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)如：走道、長(zhǎng)廊等，問題缺少隱性的文化營(yíng)造；專用活動(dòng)室的開設(shè)還沒有落實(shí)，只是確立了初步的設(shè)想；

6月份開展特色課程的展示交流活動(dòng)如：大班活動(dòng)《家鄉(xiāng)的蘆葦》、小班活動(dòng)《好吃的粽子》等；

結(jié)合教研組開展專題研討，幫助教師不斷領(lǐng)會(huì)辦園特色創(chuàng)建的內(nèi)涵，明確工作的方向。二、教學(xué)常規(guī)管理不斷完善1、各類計(jì)劃制訂與落實(shí)

規(guī)范書寫。為確保教學(xué)工作的有效開展，我們組織有關(guān)各類計(jì)劃制訂的專題輔導(dǎo)如：班務(wù)計(jì)劃的制訂、月周計(jì)劃表的撰寫、備課等等。

階段交流。結(jié)合每周的政治學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)、每周互動(dòng)日等等階段性的就各自制訂的工作計(jì)劃做一下交流，哪些工作已經(jīng)著手落實(shí)了，哪些還沒有完成，要怎么去做、碰到什么困難了、要什么幫助等等，杜絕計(jì)劃制訂與實(shí)踐之間的脫離，有效確保各項(xiàng)工作的開展及質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。作為幼兒園的園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)，必須對(duì)教師的計(jì)劃落實(shí)給予時(shí)刻的關(guān)注與把關(guān)。我們主要通過日常觀摩活動(dòng)并及時(shí)組織研討、書面材料的查閱與及時(shí)的一對(duì)一的反饋、個(gè)別談心等，給教師的工作開展提出真誠的意見和建議，幫助推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)有質(zhì)量的開展。

總結(jié)反思。每到期末、工作結(jié)束之時(shí)，我們組織教師一起回顧自己的工作過程，反思工作中還存在的不足，改進(jìn)措施，力爭(zhēng)在下階段工作時(shí)不斷的去完善，不求最好，力爭(zhēng)更好。

2、每天巡查與指導(dǎo)

利形成每天巡視制度。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：將日常發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，將這些問題打印下發(fā)給每一位教師作為“每周互動(dòng)日”的交流話題，最后結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)再與教師一起探討如：來園活動(dòng)時(shí)老師要做些什么？怎樣做好班級(jí)管理？怎樣與家長(zhǎng)溝通交流？通過尋找、交流、反思，不斷規(guī)范我園每一位教師的教育行為。

3、每周互動(dòng)與研討

本年度我園嘗試開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴進(jìn)行30分鐘的研討（或聊天）。并將交流情況記錄下來。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。

為了加強(qiáng)活動(dòng)的有效性，下半年我們事先為大家提供了一份研討的菜單，有必選的（這些話題與教研組內(nèi)容吻合）、有參考的（就教師日常教育行為中發(fā)現(xiàn)的一些問題），增進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)。

三、構(gòu)建“主動(dòng)有效課堂”

1、制定構(gòu)建“主動(dòng)有效課堂”方案，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確�；顒�(dòng)有效開展。2、組織開展“主動(dòng)有效課堂達(dá)標(biāo)提升工程”系列活動(dòng)。（1）備課筆記的把脈

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)間周四對(duì)教師的備課筆記進(jìn)行檢查把脈，確保課程的平衡，活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，將檢查出的問題和建議及時(shí)與教師溝通，確保活動(dòng)的有效性。

（2）主題式課程軟件的有效使用

組織培訓(xùn)。下半年，就幼兒園安裝的課程軟件組織每月1次的園內(nèi)培訓(xùn)，確保教師能有效的使用軟件。

心得交流。結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等，聽取教師軟件使用情況的交流，及時(shí)化解教師的疑問，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮軟件在課堂教學(xué)中的作用，提高課堂的質(zhì)量與效益。

活動(dòng)展示。11月份開展了課程軟件使用展示月活動(dòng)（3）專題輔導(dǎo)

主要就教師在課堂實(shí)踐中碰到的問題組織專題輔導(dǎo)，目的不斷完善教師的教育行為，提升理論素養(yǎng)。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座、10月份就“每周互動(dòng)日”的共性話題作《集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制訂的思考》專題講座讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）搭建平臺(tái)

為了提升教師組織課堂教學(xué)的能力，我園搭建了多種教師展示亮相的活動(dòng)。新教師亮相周。如：認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。（4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)5月份片級(jí)展示活動(dòng)、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)；

成熟型教師展示周。5月份、11月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

結(jié)伴展示月。開展了“結(jié)伴展示月活動(dòng)”。就是以班級(jí)為單位，兩位搭班教師一起展示這樣一個(gè)活動(dòng)，目的是增強(qiáng)兩位教師的整合意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。如：4月份，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)又在教研組活動(dòng)中一起向大家解說她們合作的過程，呈現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，提出她們的困惑。通過相互間的反復(fù)研討，不斷提升各班、各自組織區(qū)域活動(dòng)的能力。11月份就“建構(gòu)游戲的觀察與指導(dǎo)”以班級(jí)為單位結(jié)伴展示活動(dòng)。通過這種形式的活動(dòng)，我園教師的合作意識(shí)很強(qiáng)，善于相互配合，關(guān)系融洽，有效的推動(dòng)了班級(jí)工作的開展。

學(xué)期成果展。我園主要結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在學(xué)期結(jié)束之前人人展示一個(gè)活動(dòng)。要求盡量能體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)（我們主要是縱向評(píng)價(jià)）。如：好吃的粽子、家鄉(xiāng)的蘆葦、崇明楊扁豆、崇明大螃蟹、西沙濕地的小木橋等等。教師們也在不斷的實(shí)踐過程中提升著各自組織活動(dòng)的能力，增強(qiáng)了對(duì)周邊資源的挖掘、運(yùn)用能力，不斷領(lǐng)會(huì)著我園的辦園特色。

四、不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力

以《綱要》為指導(dǎo)，以二期課改的精神為指南，充分挖掘農(nóng)村資源，結(jié)合辦園特色，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，讓課程適應(yīng)每一位幼兒的發(fā)展。

1、結(jié)合縣工作要求，進(jìn)一步完善幼兒園課程計(jì)劃的制訂。

2、開展專題的輔導(dǎo)、交流等活動(dòng)，讓每一位教師參與其中，知其然，知其所以然。3、開展系列的實(shí)踐展示與研討活動(dòng)。如：游戲活動(dòng)的系列研討活動(dòng)，每一位教師展示了各類游戲如；體育游戲、音樂游戲等。

4、進(jìn)一步深入加強(qiáng)對(duì)五個(gè)文本的學(xué)習(xí)與研討，就《保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《03方案》等進(jìn)行了解讀，每一位教師還認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)。

5、進(jìn)一步著手建立我園的教育資源庫，不斷推進(jìn)課程建設(shè)。

6、繼續(xù)深入關(guān)注教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對(duì)教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。

7、4月份承擔(dān)展示了1次主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級(jí)公開研討活動(dòng)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定。

總之，一年來我園緊緊圍繞局重點(diǎn)工作，圓滿的完成了幼兒園的年度工作計(jì)劃，整個(gè)師資隊(duì)伍水平在不斷的提升，保教質(zhì)量在穩(wěn)步提高的同時(shí)幼兒園也獲得了一定的成績(jī)：

2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1篇論文獲縣學(xué)前教育年會(huì)論文二等獎(jiǎng)、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流

4月份，承擔(dān)開展了主題為“當(dāng)好引路人，牽手新教師”的片級(jí)展示活動(dòng)，獲得了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的肯定。1位教師獲縣新教師評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)

獲縣03嘉年華活動(dòng)一等獎(jiǎng)；獲縣03自制教玩具比賽一個(gè)特等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)；積極參加了縣6月份開展自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，我園兩項(xiàng)作品參加市級(jí)評(píng)比，其中隨“變”獲市一等獎(jiǎng)，并參加全國(guó)的比賽

★不足與思考：

1、辦園特色工作的創(chuàng)建，還處于表層，要進(jìn)一步深入需繼續(xù)努力，今后要在課程建設(shè)這塊多進(jìn)行思考，及時(shí)積累教師成功的經(jīng)驗(yàn)，另外，必須尋求專家在專業(yè)理論上的把脈，正確把握方向，從而真正凸現(xiàn)我園的辦園特色。

2、關(guān)注課程的有效管理。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等仍然要堅(jiān)持定期的對(duì)教師所選擇的教材及制訂并開展的活動(dòng)給予檢查，確�；顒�(dòng)的有效性3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。

4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，可以嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會(huì)更好。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園201*年度工作匯報(bào)

縣幼兒園201*年度工作匯報(bào)

本學(xué)年在縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，通力合作，圓滿完成了本學(xué)年工作計(jì)劃。這一年，幼兒園碩果累累，各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、以較高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備“創(chuàng)建自治區(qū)示范園”的評(píng)估工作

本學(xué)年接到“創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園”評(píng)估的通知后，我園要求全體教職員工按評(píng)估細(xì)則要求開展工作，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備迎檢材料，準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)。把這次活動(dòng)當(dāng)成老師們又一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)、孩子們又一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過此次創(chuàng)建活動(dòng)，使我園的軟、硬件工作都上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、加強(qiáng)園所的特色建設(shè)，把特色幼兒園工作做實(shí)。

我園不斷貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，從本園的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)設(shè)置課程，以地方特色為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)以環(huán)境教育為突破，加大了特色活動(dòng)的開展，今年我園把“邏輯狗”、“親子班”、“琳達(dá)英語”、“主題活動(dòng)”等特色課程開展得更深入、更細(xì)致。

（1）特色活動(dòng)課

周六免費(fèi)親子班、“琳達(dá)英語”、“邏輯狗”，作為我園的特色課，在本學(xué)期全園共開設(shè)9個(gè)“邏輯狗”特色班，5個(gè)“琳達(dá)英語”特色班，4個(gè)“主題活動(dòng)”特色班。孩子和家長(zhǎng)在開學(xué)初可以根據(jù)興趣自主選擇班級(jí)，這樣孩子在學(xué)好五領(lǐng)域課程的基礎(chǔ)上，不同的興趣愛好又得到了滿足。周六免費(fèi)親子班在本學(xué)年招生幼兒人數(shù)逐步上升，由去年的幾個(gè)幼兒發(fā)展到今年的幾十個(gè)。教務(wù)上開學(xué)初制訂好每周親子課活動(dòng)內(nèi)容，要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)材料，整理活動(dòng)圖片，寫活動(dòng)反思。本學(xué)期我園開設(shè)的免費(fèi)親子班得到了家長(zhǎng)認(rèn)可，取得了初步成效。

（2）特色主題

本學(xué)年主題活動(dòng)全園開展，由于主題活動(dòng)在我園教育教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑最多，所以在本學(xué)年我們教務(wù)上要求主題活動(dòng)與園本小課題研究相結(jié)合，主題活動(dòng)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題在年級(jí)組教研活動(dòng)中年級(jí)組成員集思廣益、共同探討，及時(shí)解決。這種及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決的行動(dòng)研究方法對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到很大的推動(dòng)作用。在主題活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，部分班級(jí)以“民族風(fēng)情”為主題，開展活動(dòng)，老師們根據(jù)班級(jí)情況，在平時(shí)的日常教育中滲透主題教育內(nèi)容并與環(huán)境教育相結(jié)合，在實(shí)際操作中注意了調(diào)整，讓課程真正適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，更好的為幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。平時(shí)各班盡可能多地根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)靈活生成形式各異、長(zhǎng)短不一的主題探索活動(dòng)。例如：小三班的“動(dòng)物的家”、中二班的“奇怪的石頭”、大六班的“相親相愛一家人”等。如：“相親相愛一家人”活動(dòng)從各民族的生活、飲食習(xí)慣、民風(fēng)民情等內(nèi)容進(jìn)行組織教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)注重了幼兒在探索中的所得所知，讓幼兒學(xué)會(huì)在自我探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)教務(wù)上還要求各班要設(shè)立主題墻，整理主題活動(dòng)研究實(shí)施材料，保證了主題活動(dòng)的實(shí)效性。

（3）特色戶外游戲

《游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》是我園的新目標(biāo)，我們不斷探索中還班班創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境、開辟了游戲活動(dòng)，制定了游戲計(jì)劃，游戲內(nèi)容。本學(xué)年結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，各班合理安排了角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲內(nèi)容，學(xué)期初各年級(jí)組、各班制定了詳細(xì)的游戲計(jì)劃，并要求各班要保證游戲活動(dòng)時(shí)間，使幼兒有自主選擇和自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。今年我園還為大班的孩子安排了專門的體育活動(dòng)課的教師。認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，讓孩子真正在跳、跑、鉆、爬等技能得到科學(xué)合理的鍛煉。（4）、自制特色玩教具

今年幼兒園還新配備了幼兒以前沒有玩過的體育器材，還添置了孩子們的桌面操作材料。如：跳棋、圍棋、磁力魔棒等，使孩子們的活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩了，孩子們離園活動(dòng)時(shí)玩的都不愿意回家。在保證每位孩子擁有自己游戲玩具的基礎(chǔ)上，我們做得更多的是和孩子一起自制玩教具，現(xiàn)在各班投放的各類自制玩教具是孩子、老師及家長(zhǎng)共同的創(chuàng)想。現(xiàn)在每班自制玩具平均已達(dá)10種以上，每位幼兒有35件自制的游戲材料。（5）以特色區(qū)域?yàn)檩d體，挖掘幼兒潛力

區(qū)域活動(dòng)是以幼兒興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，照顧孩子個(gè)體差異的有效手段，為了更利于孩子的生活和成長(zhǎng)，各班教師在做了大量細(xì)致的工作后，現(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)小有成效，每個(gè)班級(jí)都有班里老師和孩子們共同布置的與眾不同的區(qū)域，例如這學(xué)期布置的“溫馨小屋”、“親子閱讀”、“娃娃家”、益智區(qū)、美工去、表演區(qū)等等，在這里孩子們快樂地開展著各種區(qū)域活動(dòng)，幸福地享受著區(qū)域活動(dòng)所帶來的知識(shí)和能力的發(fā)展，這里沒有嚴(yán)肅的說教，沒有刻意的知識(shí)傳授，幼兒園區(qū)域成了孩子們潤(rùn)物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)生活樂園。

（6）特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓教師與孩子們的手變得靈巧

環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，本學(xué)年我們要求各班教師為幼兒布置適合幼兒成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。包括區(qū)角環(huán)境布置、活動(dòng)室環(huán)境布置、戶外活動(dòng)場(chǎng)地等。在學(xué)期末各班教師還把自己班的環(huán)境制作成冊(cè)，便于教師間、班級(jí)間交流學(xué)習(xí)，同時(shí)把自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中的點(diǎn)滴整理反思，以求相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我們還努力把環(huán)境教育的內(nèi)容從園內(nèi)延伸到戶外；從集體引導(dǎo)到個(gè)人；從刻意轉(zhuǎn)換成隨機(jī)。如：中五班“剪紙”活動(dòng)，形成了家長(zhǎng)參與動(dòng)手，幼兒剪，家長(zhǎng)欣賞，布置。讓幼兒、家長(zhǎng)都參與行動(dòng)起來。這學(xué)期我們還帶領(lǐng)中大班的幼兒到園外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)湍闾峄@子、我扶你起來等小活動(dòng)，過馬路，看紅路燈，讓更多的成人從孩子的童稚言行里反思自己的行為，繼而約束自己的行為。

（7）各功能室全園開放

本學(xué)期我園在創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園的大好機(jī)遇下，得到了縣委政府、教育局大力的資金支持，開設(shè)圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦室、多功能活動(dòng)室4個(gè)功能室，每個(gè)功能室都配備了足夠的設(shè)施。每個(gè)功能室設(shè)專職教師上課，保證了各功能室的實(shí)用性。

三、家園共育，是我園工作的又一亮點(diǎn)

1、我園利用園刊，定期向家長(zhǎng)宣傳。我們把園刊發(fā)送到每班，請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀。園刊的內(nèi)容不僅讓大家了解了幼兒園的辦園情況，宣傳了幼兒園的發(fā)展，也讓更多人接觸了早期幼教，了解了更多的科學(xué)育兒知識(shí)。本學(xué)年我園共辦園刊3期。

2、我們還利用家長(zhǎng)講堂，讓家長(zhǎng)了解一些如何教養(yǎng)孩子的問題、包括新入園等特殊時(shí)期的教育和引導(dǎo)，同時(shí)還設(shè)置了家長(zhǎng)借閱圖書室，讓家長(zhǎng)閱讀一些幼教雜志、發(fā)放一些相關(guān)育兒資料讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)年共開展家長(zhǎng)育兒知識(shí)講堂7次。

3、各班還利用家園聯(lián)系欄，定期或不定期的宣傳育兒心得。每周老師們精選一些適合本班家長(zhǎng)和孩子閱讀的資料并合理布置成版面，然后再張貼到家園聯(lián)系欄，并定期更換，有效的搭建了家園聯(lián)系的橋梁。

4、開展各種幼兒喜聞樂見的親子小活動(dòng)、小競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年我園開展了“班級(jí)自理能力競(jìng)賽”、“迎中秋做月餅活動(dòng)”、“相親相愛一家人合唱比賽”、“慶國(guó)慶親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放課活動(dòng)”、“迎新年親子聯(lián)誼會(huì)”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展不但豐富了幼兒的在園生活，而且有效促進(jìn)了家園共育工作。

四、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)（一）、以人為本，實(shí)施柔性管理。

要讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，首先要讓每一位教師富有個(gè)性地發(fā)展。本學(xué)年，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師寄予積極期望的同時(shí)，也給予了熱心的引導(dǎo)，并配以耐心的等待。在尊重教師的基礎(chǔ)上關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個(gè)教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，幼兒園幫助她尋找適合自己的發(fā)展方向，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一技之長(zhǎng)，人人爭(zhēng)做發(fā)展型教師。我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我園組織教師積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，要求教師結(jié)對(duì)子、找課題、定計(jì)劃、共同開展研究，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。我園還開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，如：常態(tài)課比賽、年級(jí)組觀摩課、評(píng)估課、競(jìng)賽選拔課等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。（二）形式多樣的培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展

教務(wù)處在本學(xué)年制定了詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，每周一下午對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)，每周二下午是全園教師教研學(xué)習(xí)時(shí)間，周三下午對(duì)食堂、后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)。周五下午是助教培訓(xùn)時(shí)間。我園還要求教師利用周四中午休息時(shí)間進(jìn)行年級(jí)組教研活動(dòng)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們大膽改革了學(xué)習(xí)的方式，打破了一人講多人聽的傳統(tǒng)，通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式讓教師形成更好的從業(yè)觀念與生活觀念，激發(fā)大家工作熱情。老師們從生活談到工作，從定勢(shì)談到創(chuàng)造性，人人踴躍發(fā)言，效果比我們預(yù)想的要好得多，也深刻得多。又有一次，我們開展了尋找身邊的快樂與幸福“學(xué)唱歌曲”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)被老師譽(yù)為第一次有自發(fā)掌聲的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)交流，老師們更多的發(fā)現(xiàn)了工作中的樂趣，很大程度上改觀了平時(shí)比較多地注意待遇之類的心態(tài)，也明白了人有時(shí)確實(shí)是需要點(diǎn)奉獻(xiàn)精神的，特別是為了這群可愛的孩子們，我們雖然錢少拿點(diǎn)，但是我們有孩子們的天真和稚氣相伴也確實(shí)是一件令人感到無比幸福和快樂的事，也確實(shí)是一種快樂的生活。

另外，我園利用外出培訓(xùn)方式加快教師發(fā)展的速度。本學(xué)年我園對(duì)教師疆內(nèi)培訓(xùn)八次，還對(duì)部分骨干教師出疆培訓(xùn)三次。

五、成績(jī)突出，喜獲獎(jiǎng)項(xiàng)

通過大家的共同努力，我園的教育教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，可以說是喜事不斷。今年今年七月，我園立項(xiàng)課題《整合觀基礎(chǔ)上幼兒科學(xué)教育本土化與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》于今年8月結(jié)題，馬蘭英的論文獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、陳淑蘭的論文獲二等獎(jiǎng)、趙永娟的論文獲三等獎(jiǎng)、謝蘇芳的活動(dòng)課榮獲三等獎(jiǎng)。九月，阿娜老師創(chuàng)編的體操“哈薩克小巴郎”榮獲自治區(qū)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)比賽三等獎(jiǎng)；曹慧玲的自制玩具“快樂吹吹吹”榮獲的自治區(qū)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)；張麗莎、夏朝霞的體育游戲課獲自治區(qū)比賽三等獎(jiǎng)，蘇玲燕老師的教案榮獲全國(guó)邏輯狗教案比賽二等獎(jiǎng)。

回顧一年來的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，也進(jìn)一步找到了差距，提高了認(rèn)識(shí)。我們希望通過領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，加以自己幼兒園全體教職員工的努力、努力、再努力，得以讓富蘊(yùn)縣幼兒園得到更好的發(fā)展。

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