201*-201*學年度下學期教研工作總結

小學教研工作總結

雙龍營廖俊

在教育教學實踐中，只有善研才能善教，只有善教才能提高教學質量，這已成為我鎮(zhèn)教師的共識。一年來，我們在上級領導的支持下，在學校校領導的帶領下，堅持不懈地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、狠抓教學基本功訓練

1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。全鎮(zhèn)教師時刻注意堅持教學理論、課程標準、學科刊物和專業(yè)技術的學習，進一步了解教研教改信息。努力建立一支高素質的教師隊伍。

2、教師間互相聯(lián)系，上課前認真?zhèn)湔n，備課注意單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯(lián)系，了解教材突出重點、突破難點的措施、規(guī)律、方法和技巧。教務處、完小校長和年級組長每個星期對教師的教案進行檢查，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

3、我們還注意用教學理論指導教學實踐的作用。組織教師認真撰寫論文，我們每年都組織教師參加州、縣教學論文競賽，每年都有多篇論文獲獎。

4、我們堅持開展聽、評、說課活動。“怎樣教”和“怎

樣評”是新課改中教師直接面對的兩個最重要的主題。每學期開展聽評課活動，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，此項活動積極促進了教學水平的提高。做到課程評價和尊重學生個體差異結合起來、和學生成長實際結合起來、和學生的自我評價結合起來、和教學活動緊密結合起來、和班主任工作結合起來。且把這個活動做為一個重要的教研活動。

5、為了掌握利用多媒體技術。組組織教師積極參加計算機的學習。學校定期組織開展培訓、競賽交流活動，提高教師的計算機應用能力，為提高課堂教學效益打下基礎。對信息技術的教師進行跟蹤調查，連續(xù)利用三周的休息日組織教師培訓，通過教師們的聽課，觀、看、議、來提高教師業(yè)務水平，發(fā)揮群體作用，大膽進行教學改革。

二、深入開展教學研究活動，提高教師的教學效益1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改變單一的課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，結合我鎮(zhèn)的實際，以校、村、鎮(zhèn)三級教育科研網(wǎng)絡為主體，完成不同層次的教學研究和科研工作，

2、以25所完小為單位的村級教研陣地，每個教師每學期上一節(jié)示范課，聽八節(jié)示范課，270個教學班，

323個教職工，占全鎮(zhèn)總教師數(shù)的81.7%，并列入年度獎考核內容之一，全鎮(zhèn)教師在5月20日前已全部完成，這是了我鎮(zhèn)小學教學研究的最大的平臺，教師們互相聽課、取長補短，已成了習慣。

3、以村為單位組織的教學研究，形式多樣，本學期各村按預計，共開展了8次教學研究活動，分別對小學各年級的課程進行了教學觀摩、講評、講座等研究，形成了村與村互相比較，互趕先進的場面。此項活動于5月23日已全部結束。

4、以鎮(zhèn)為單位的教學研究活動，每學期舉行一次，我們征對新課程的教學工作，于201*年3月9日開展了“新課程送課下鄉(xiāng)”活動，由中心校的教師分別到我鎮(zhèn)的薄弱學校上示范課，上午教師的精彩講授課，下午教師們的積極發(fā)言，體現(xiàn)出我鎮(zhèn)教師勇于探索、同心協(xié)力的精神。

三、加強教學管理，落實科學發(fā)展觀

進一步完善教師的日常教學制度，繼續(xù)探索促進教師成長的評價方法。我們圍繞“促進學生學習方式的轉變”這個中心問題，以落實“三維目標”的整合、以“新精神和實踐能力”的培養(yǎng)為基本目標的課堂評價方式，努力突出課堂的發(fā)展性價值。

大力提倡學生學習習慣的培養(yǎng)，關注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設能吸引學生主動參與

的課堂學習環(huán)境，引導學生自主學習、探究學習，積極探索小組合作學習方式，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

總之，在教育科研活動中，我們要求廣大教師走出教室，走出學科，走出校門，同志之間，學科之間，學校之間共同探討，互相取長補短，提高自己的綜合素質，推動全鎮(zhèn)的科研工作向前發(fā)展，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好科研工作，通過教研推動教育的發(fā)展，大面積提高教學質量。

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教學工作總結

雙龍營廖俊

本學期，我校高舉鄧小平理論偉大旗幟、認真學習“三個代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進“高效課堂”教學，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作。現(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

2、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了《雙龍營小學教學常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續(xù)實施每月教學常規(guī)檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、

獎勤罰懶、質優(yōu)多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核；

4、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。

5、加強規(guī)范化管理，嚴格控制學生每天在�；顒涌偭坎怀�過6個小時的規(guī)定，從學生作業(yè)、早讀、自習、預習、上課、復習諸方面進行常規(guī)要求，并強化訓練成習慣，讓學生形成良好的學習生活習慣。

6、大力推進素質教育，我們深刻認識到，現(xiàn)在的學生不在是追求升學的年代，我們著力推進素質教育，開展各種興趣小組，尤其是全州唯一一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的“摔跤班”的正式開班，給我們的第二課堂增添了活力，我們的課外活動更加豐富多彩。

二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質量1、構建教學模式，優(yōu)化課堂教學

學校積極圍繞高效課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生

精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、按照期初的計劃，我們?yōu)榱烁�好地貫徹落實高效課堂，選撥出四個問題供各教研組研究，具體為：如何組織學生預習；如何運用8分鐘時間講授知識；如何輔導學生合作、探究自主學習；如何運用4分鐘組織總結測評。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經驗。本學期12人次參加了省、州、縣各類學科培訓，教師業(yè)務素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，由于學生生源和教學管理不力，我校教學成績進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。

在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！。

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