201*年秋中學語文教研組工作總結

201*年秋中學語文教研組工作總結

本學期，語文教研組在新的課程標準的指導和學校教導處的管理下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展各項工作�，F(xiàn)將本學期中學語文教研組的工作總結如下：一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

新學期的語文教學結合了語文和語文學科的特點，適應了當前的社會需求，強化了語文的人文性、實踐性、實用性，提高了學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)�體初中部語文老師在理論學習方面做到了以下幾點：

1、認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一至兩本教育學或心理學理論專著。圍繞減負、素質(zhì)教育、人文教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高了自身的理論素養(yǎng)，更新了教育教學觀念，樹立了正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少了訂閱一份語文報刊。語文教師堅持通讀兩至三種語文教學研究刊物，及時了解了語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓了視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化了他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應了素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定了學習重點，講究學習方式，提高了學習效率。

4、積極有效地利用網(wǎng)絡資源開展了自主理論學習和教學研究，多渠道、多方式地了解同行的教學思想和實施方法，并通過教研會議討論交流形成了內(nèi)化材料。

5、積極參加了市、區(qū)教育部門及各級人社局組織的繼續(xù)教育學習，提高教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。新學期，我們對照了新的課程標準的要求，真正樹立了教師的服務意識，轉(zhuǎn)變了學

生的學習方式；改革了陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計了科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂注重了激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，切實有效地提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)教研，確保減負增效。本學期伍小波、歐曼玲各自上了一節(jié)公開課。同時，教研組配合教導處通過每次的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。新學期組內(nèi)還配合教導處的安排，結合本校的具體實際，曾先后派出伍小波老師參加了全區(qū)初中、高中科組長工作會議，派出九年級任課老師伍小波、梁建文、李秀君等參加了市教育局組織的中考試卷分析會，派出伍小波、林木盛參加了市教育局組織的新課標解讀報告會，派出八年級任課老師林木盛、歐曼玲等參加了市教育局組織的現(xiàn)代散文閱讀教學研討會，派出七年級任課老師孔淑紅、曾菊珍等參加了區(qū)教研室召開的七年級教學研討課，派出伍小波、林木盛參加了區(qū)教研室組織的送教下鄉(xiāng)到湞江中學的教學研討、派出了伍小波參加了市教育局組織的中小學語文閱讀指導教學講座等教研活動，將組內(nèi)教研活動風風火火地開展起來了。

本學期尤其加強了七年級（即初一）新課程的教學。進一步落實了教師培訓，轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)整，積極查找、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵了教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。也鼓勵了初二、初三的老師也積極關注新課標改革的新動向。三、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即生活-課堂-生活。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵

學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我進一步加強了課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。四、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們認真學習了洋思中學三級備課的經(jīng)驗，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間時常交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其組內(nèi)的師徒對子發(fā)揮了實效，作為師父的老師起到了幫、傳、帶的作用，作為徒弟的老師虛心請教、及時總結、有疑必問。因此，她迅速得到了提高、成熟。

五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

初三語文老師進一步深入學習了教育部和省教育廳有關中考改革的有關精神，學習了其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究了中考，真正吃透了中考改革的精神實質(zhì)，從而改革了初三語文教學，有重點、有針對性地做好了初三語文教學和復習工作。初三語文老師積極收集、篩選出了資料信息，共同研討復習工作。六、辦好學校�？�、開展各類比賽及其它活動

新學期，語文組一如既往地辦好了學校�？�《星光》，本學期《星光》共出版了第五十一、五十二、五十三期（共三期），將我校獨特的育人環(huán)境、優(yōu)良的校風、學風、師風通過《星光》宣傳給了上級教育主管部門、學生家長及其他社會人士，更好地宣揚我校的育人宗旨和辦學特色。除此之外，我組還將配合教導處和政教處開展了“暑假讀一本好書”讀后感征文、普通話推廣周、“九一八”演講比賽、讀書月、“我愛祖國”國慶征文、首屆漢語言文學知識大賽等活動，獲得了廣泛好評，收到了預期的效果。

花坪實驗學校中學語文組二零一三年一月六日

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五里界中學201*年秋學期語文教研組工作總結

本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“同課異構”作為教學研究重點，努力實現(xiàn)課堂高效率、教學高質(zhì)量。開學伊始，規(guī)范了教學常規(guī)，更明確了教學的重點和方向。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們教研組積極開展了同課異構校本教研活動，每個教師上一節(jié)展示課，進行課堂教學研究。

（二）改進方法，提高課效

1．為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們每個備課組都組織了集體備課活動。主備人上課，課后老師們共同研討，從到課文難點、重點的把握，從教學細節(jié)的設計，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。

2．我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)校本研討課�；顒又�，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者，共同提高。

3．扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、批改、輔導、反思“五認真”入手，每月督查，全面落實了教學常規(guī)。（三）開展各項活動，拓寬學習渠道

1.積極開展課外閱讀活動。積極落實《語文課程標準》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，重視激發(fā)學生的讀書熱情，營造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學生加強閱讀方法的指導。

2.繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動。配合學校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動，為學生的文化素養(yǎng)墊底。

3.開展形式多樣的語文活動。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習渠道，提高學生的語文能力并讓學生感受到學習語文的樂趣。

（四）各項競賽，碩果累累

1、在湖北省201*年“比訪同行，演繹精彩”征文活動中，張水華、吳啟盛、劉漢清獲省級大獎。張水華老師撰寫的家訪手記《家訪中的一些發(fā)明和思考》，被評為武漢市普通中小學首屆“走進每一個家庭，關愛每一名學生”家訪工作優(yōu)秀家訪手記。

2、劉漢清老師的論文《以生為本，以讀為根，讀賞并重》發(fā)表于《湖北教育科學》135期，詩文《詠淮山古銀杏》、《清江美》登于《江夏詩聯(lián)》和《梁湖風》。吳啟盛詩文《參觀中山艦吟感》表于《江夏詩聯(lián)》，《漁家傲界中》、《看界中新生軍訓有感》、《參觀中山艦》發(fā)表于《梁湖風》。

3、吳啟盛、劉漢清、韓文英老師指導的學生作文在《江夏教育》、《梁湖風》上發(fā)表。

4、張水華、韓文英老師參加區(qū)課內(nèi)比教學獲獎。

5、張水華、韓文英、吳三燕、向守瑜、周澤泳、吳啟盛、劉漢清、花紹斌老師榮獲武漢市初中學生讀書競賽優(yōu)秀輔導教師獎。

6、在江夏區(qū)201*年“初中強化語文學科教學書寫、書評競賽”活動中，各語文老師認真輔導，胡詩琦、王毓、劉小飛等同學積極參與，努力發(fā)揮，取得可喜成績，并為我校奪得了“優(yōu)勝獎單位”的獎牌。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文、案例，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

2．引導更多的老師積極開展學習和主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育教學服務。

3．科研課題的研究開展的不夠深入。還沒有形成相關的理論體系。4．對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個別教師還處在觀望狀態(tài)。

5．深入開展課外閱讀活動提高學生課外閱讀積累的量與質(zhì)。

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