中學教研工作總結

X中學教研工作總結

（20x20x學年度第二學期）

教研活動是教導處的重點工作之一，只有通過開展教研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業(yè)務素質，才能按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質全面提高和個性的健康發(fā)展。本學期我校認真落實、修訂期初制定的教研活動計劃，開展了一系列行之有效的教研活動，取得了可喜的成果，現(xiàn)總結如下。1、加強新課程改革與研究力度。我校依照上級教育主管部門有關工作要求，緊緊圍繞消化新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課標與構建新理念有機地結合起來，通過學習、消化新課標，切實做到以新課標來指導教學。一個學期以來，業(yè)務學習方面，我校采取學校組織統(tǒng)一學習和教師自學相結合的方式，教師在實際教學工作中能自覺將課改理論內化為實際行動，在新理念指導下教學水平有較大的提高。通過學習新課標，教師逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)

造能力的人�！皩嵤┬抡n程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識，已在教師頭腦中形成，初步樹立了“以人為本，育人為本”的思想，樹立了學生主體觀，貫徹民主教學思想，積極構建民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。2、加強師資培訓力度，繼續(xù)扎實開展師徒結對互學活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學理論水平。老教師能切實指導年輕教師，起到了以老帶新、以新促老的作用；三個教研組各組織了5-10次組內教研活動，即每周組織一次，做到了有明確的教研主題，能圍繞主題開展教研活動，并切實做好超前備課，教研聽課和集體評課工作，注意及時做好記錄和歸檔工作。提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，確定發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究自己，又分享別人成長的

經(jīng)驗，提高反思能力，自覺調合教與學的行為，切實提高了課堂教學效果。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。要超周備課。堅持寫教后記載，授課后要有反思；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高教學效益。5、繼續(xù)深化新課程改革，努力探討綜合實踐、藝術、校本、地方課等邊緣學科的教學藝術和教學法，摸索出一些行之有效的課程實施模式，提高這些邊緣學科教師的業(yè)務水平，為全面推進素質教育做出各自的貢獻。8、培養(yǎng)教師隊伍，加強教研教改。

著力推進“名師工程”。以教研組長為核心，帶頭上公開課、示范課、優(yōu)質課、寫優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。推出一批教學上在校內外有影響的行家里手。

教研是教育改革的先導，在學校開展教研教改有利

于端正教學思想，有利于深化教育教學改革，有利于培養(yǎng)和提高教師素質。堅持“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，靠“老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”，在鞏固、推廣學校已有的教研成果的基礎上，加大教科研的力度，爭取在課堂教學模式、教學方法、學科滲透等方面的研究和實踐中出成果，省級“十一五”科研課題組研究工作繼續(xù)深入開展。9、存在的不足：

部分教師業(yè)務素質需提高，教研意識差，教研水平低，思想觀念還較為陳舊，教學方法缺乏創(chuàng)新，教科研的積極性太差，教學水平徘徊不前。

10、今后教學工作的幾點整改措施：

（1）加大對教師培訓的力度，抓重點教師的提高，切實從觀念上加以轉變。

（2）實行“主題教研”，提高教研的有效性。

（3）加大課堂教學的探究性學習力度，以啟發(fā)、引導為主，能放手就放手，盡量讓學生進行體驗學習，適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查。

（4）提高課堂四十五分鐘的教學質量，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。

（5）加強對學生學習方法的指導，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導。

（6）鼓勵教師創(chuàng)新教學方式、方法，努力投身教科研。綜上所述，本學期的教研活動形式多樣，異彩紛呈，通過這些活動的開展，在一定程度上促進了我校教師業(yè)務素質、教學、教研水平的提高。我們全體師生有信心和決心在學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

X中學教導處20x年x月x日

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中學教研室工作總結

本學期教研室工作在發(fā)揚“十五”工作成績的基礎上，進一步落實新的課程標準，推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)化水平，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領、指導、服務的職能。主要工作：1、

抓教師隊伍建設，全面提高教師的業(yè)務素質

（1）教研室成立了教研組長工作室，每個學科由5－7

人組成，成員由教研員，基層骨干教師構成，搭建了教研員－區(qū)學科骨干教師－教研組長－基層學校教師的工作平臺。

（2）提高我區(qū)骨干教師的水平和層次。骨干教師是實施

新課程的中堅力量，他們適應新課程的程度將直接影響我區(qū)課改的進程和質量。

第一步建立了學科骨干教師動態(tài)發(fā)展檔案，第二步因人而異、確定培養(yǎng)方案第三步采取行動、分步實施。發(fā)現(xiàn)跟蹤骨干教師，使中青年骨干教師盡快成長。（3）堅持研訓相結合。在充分調研的基礎上，針對基層

教師在課改實踐中存在的困惑和問題，每位教研員都對全區(qū)本學科教師進行了一次集中的專題培訓，為一線教師理清了工作思路，指明了方向。（4）以區(qū)級教研活動為載體，搭建交流、互動平臺本學期教研室參與組織了兩次大型教研活動。一是初三教學工作研討會，每名教研員指導兩位教師上復習示范課，課后組織研討，中學教研室下發(fā)了《初三年級教學工作指導意見》，使初三任課教師有標可循，有法可依，為他們把握中考信息及復習策略提供了很好的借鑒和幫助。

二是“十五”期間課改工作總結表彰會。教研員對“十五”期間課改工作進行了認真的總結和反思，學校將教研員幾年來的經(jīng)驗和體會編印成書（揮灑課改汗水，培育創(chuàng)新大樹），為下一階段我區(qū)課改的深入實施，提供了寶貴的經(jīng)驗。2、

以校本教研和有效的課堂教學模式為突破口，進一步

有效實施新課程。實施校本教研的過程中，堅持三個基本觀念：學校是教學研究的基礎，教師是研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學研究的目的。

(1)加強了研訓基地校建設。將119中學、興隆臺錫

伯族中學、75中學作為我區(qū)“十一、五”期間第一批研訓基地校。教研室深入點校指導，調研，使三所學校在原來的基礎上，初步形成了自身有效的研訓機制，進一步提高了研訓工作的實效性，119中學承辦了“十五”期間課改工作總結表彰會，學校教師上了課改展示課，并展覽了教學檔案，電子備課室，充分發(fā)揮了基地校的示范作用，輻射作用。

(2)加強基層學校教研組的建設。重點提高集體備課

活動的質量，在下校調研期間重點檢查了教師的教案，和教研組開展集體備課的情況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強和改進，提高了教師的備課能力。

(3)指導教師上公開課，在初三教學工作研討會和課

改總結表彰會期間教師的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進一步的提高，也使與會教師受益匪淺，這些課初步形成了學科的課堂教學模式。

3、

加強教研室自身建設

（1）進一步轉變教研室工作職能

教研員將為基層學校服務作為第一要職，使教研室成為新理念的輻射中心，學術交流中心，教學服務中心，教學研究中心。教研員主動深入學校，深入課堂，深入教研組，幫助教師解決實踐中的難題，與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。

（2）提高個人業(yè)務水平，為專業(yè)引領打好“底色”，教

研員制定了“十一、五”自我提升計劃。日常工作，注重學習、注重反思、注重教研。教研員參加了省級課題“課堂教學模式的探索”

4、

其它工作

（1）組織完成了各年級文化素質測試工作，并及時召開

試卷分析會。

（2）組織了理化實驗動手操作測試工作。

中學教研室工作總結

（201*－201*學年度下學期）

201*年7月15日

存在問題及改進措施1、

為了更好的發(fā)揮教研員示范、引領作用，進一步推進課程改革，必須加強自身學習，提高自己的業(yè)務水平。

2、

為了進一步提高教師的業(yè)務素質需要加強校本教研活動。

3、

要進一步加強學科骨干教師隊伍建設。

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