洪水莊初級中學(xué)教科研工作總結(jié)

洪水莊初級中學(xué)教科研工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼201*學(xué)年第一學(xué)期已臨近尾聲，在本學(xué)期我校教科室始終圍繞學(xué)校發(fā)展的總體思路，以教師與學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，扎實開展各項教育教學(xué)活動。在本學(xué)期的教學(xué)研究活動中，以學(xué)期初的計劃為主線，遵循學(xué)校教科研的工作思路，積極實踐，勤于探索，不斷健全和完善教科研管理機制，強化學(xué)校教科研隊伍建設(shè)，抓好教育科研常規(guī)工作的有效開展，深入課題研究的具體環(huán)節(jié)，充分挖掘和優(yōu)化潛在的教學(xué)資源，進一步加強考核評價制度的改革與研究，為學(xué)校的課程改革與教學(xué)質(zhì)量的推進，筑就一個堅實的平臺。現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做如下總結(jié)：

一、加強組織管理，提高科研意識

1、一個學(xué)校的教科研工作開展是否扎實、是否有實效，其前提是一個學(xué)校必須有一個組織嚴密的、高效的教科研管理體系。學(xué)校開學(xué)初，針對我校教科研發(fā)展的實際，深入分析201*學(xué)年的教科研工作實際成效，結(jié)合201*學(xué)年學(xué)校素質(zhì)教育目標管理考核情況，明確201*學(xué)年的教科研工作目標及教科研具體操作措施，制定了完備的洪水莊初級中學(xué)201*學(xué)年教科研工作計劃。從本學(xué)期開始我校教科研考核按照上級方案執(zhí)行，具體以教師的教科研參與與獲獎情況為考核標準。加強教師的科研意識，克服教師的畏難情緒，提升了學(xué)校教科研工作的地位。在實際工作中，具體把教科研工作爭取落實到每一個教師，抓科研骨干，如課題組組長和教研組組長，給他們搭建平臺，使他們在工作中勇挑重擔(dān)。一學(xué)期下來，學(xué)校的教科研工作有了一定的提高，教師們普遍反應(yīng)良好。

2、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校鼓勵每位教師征訂各類教育雜志，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也有選擇性的征訂了當(dāng)前有一定影響力的教育類雜志，統(tǒng)一放置在圖書閱覽室中共廣大教師借閱，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期在閱讀教育理論雜志的基礎(chǔ)上，做好相關(guān)的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)筆記，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐。3、強化教師的反思意識。反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。波斯納說過：“成長=經(jīng)驗+反思”，反思過去是為了將來更好的發(fā)展。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識

二、抓課題過程管理，提高課題研究實效。

1、課題研究是一所學(xué)校永葆活力的基礎(chǔ)之一，而作為一個新時代的教師也應(yīng)該將課題的研究放在自身成長之路的搭石之一，從以往來看，我校的課題研究相對比較落后，從201*學(xué)年開始，上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，為我校的課題研究指明了方向，從本學(xué)期開始，我校課題實行“月交流制度”學(xué)校針對教師申報的各項教科研課題，舉行負責(zé)人、執(zhí)筆的月交流反饋制度。上學(xué)期我校申報縣級教育科學(xué)201*年課題1項，力爭青年教師人人都參與課題研究，把學(xué)校的教科研工作落到實處，使我們的青年教師向科研型的教師發(fā)展。

2、為加強課題研究的過程調(diào)控，落實了教科研工作的全程管理，著力在過程管理中求質(zhì)量，求效益。本學(xué)期我們精心做到（1）課題組長會議，由教科室主持，了解各課題組的研究進程及狀況，上交各類報表，傳達學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組對當(dāng)前課題研究的意見及建議；（2）課題組會議，由課題組長主持，各課題組每月召開一次課題組成員會議，主要概括本課題研究階段狀況，布置下階段研究任務(wù)，傳達課題組長會議精神，下發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等；（3）期末教科研大會，交流各課題本學(xué)期的研究情況，上交有關(guān)課題研究資料。

3、充分發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用。學(xué)校根據(jù)課題申報情況，確定了翟忠鋒老師的語文課題《以活動為載體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究》為我校的重點課題，并以此為龍頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索。三、抓制度保障，推進教科研有序開展三、完善制度，抓各類培訓(xùn)的有效性本學(xué)期還繼續(xù)修改完善了《洪水莊中學(xué)教科研管理方案（試行）》，并按照方案對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校設(shè)立的多種獎勵項目，進行重獎，使他們得到應(yīng)有的獎勵和回報，享受到科研成功的喜悅。學(xué)校繼續(xù)完善了各項教育科研組織管理制度：“教科室主任職責(zé)”、“教科室工作制度”、“教育科學(xué)研究課題管理條例”、“教科研學(xué)習(xí)制度”、“教研組長職責(zé)”、“課題組長職責(zé)”、“課題組活動制度”等，教科研各項資料齊全，并在學(xué)期結(jié)束時認真有序地進行存檔，確保了我校教育科研工作始終能規(guī)范動作，有序運轉(zhuǎn)。學(xué)期結(jié)束時，教科室對教師的教科研活動作出正確評價，樹立科研榜樣，并將其納入教師年度考核之中，作為評先晉級的依據(jù)。

本學(xué)期開始我校繼續(xù)在區(qū)教育局的要求下組織和開展教師的各類校本培訓(xùn)，截止本學(xué)期12月低，我校先后以全校、學(xué)科組等為小組，進行了七個系列的培訓(xùn)，覆蓋全校所有的教師。在每次培訓(xùn)中，負責(zé)人選題的“切入口”比較小，能結(jié)合我校的實際情況進行培訓(xùn)，每次校本培訓(xùn)由負責(zé)人全面負責(zé)。每個教師都能充分主動地參與校本研訓(xùn)，并能及時做好反饋工作。三、骨干引領(lǐng)，抓校本培訓(xùn)實效性

從201*年開始我校實施五年為一周期，在周期內(nèi)每位在職教師要完成360學(xué)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此從本學(xué)年開始，學(xué)校教科室配合校長室做好教師集中90學(xué)時培訓(xùn)、選擇性培訓(xùn)的選課工作，并在教師會議上經(jīng)常就平臺的使用情況進行培訓(xùn)，讓教師明確學(xué)時發(fā)展的重要性。

本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)“新課程標準”，加強通識培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒�礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、及時反饋，抓經(jīng)驗成果的提煉推廣

為了及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展，同時也為了有利于科研成果的轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我們要繼續(xù)加強了對科研成果的管理力度。本學(xué)期中，我校實行教學(xué)科研成果公示制度，營造良好的競爭氛圍。教科室根據(jù)縣、賽區(qū)競賽的通知要求先進行以校為單位的校內(nèi)競賽選拔，并根據(jù)學(xué)校的實際情況開展有針對性的培訓(xùn)與競賽，以此激勵教師不斷實踐、反思、總結(jié)，努力提高專業(yè)綜合素質(zhì)。并針對每一項校級（以上）的競賽進行及時的反饋并在校宣傳欄進行公示。

本學(xué)期以來，我校各學(xué)科統(tǒng)一論文65篇，其中一等獎9篇，二等獎15篇，三等獎41篇；參加賽區(qū)選拔的語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽兩人次，一人進入縣復(fù)賽獲縣二等獎，準備結(jié)題的課題1項，同時教師課題申報縣級課題1項。

回顧本學(xué)期的教科研工作，覺得還有很多工作需要不斷努力。只有讓學(xué)校的科研與教研工作不斷整合，才能切實提高實際工作的效率，增強課程改革的含金量。只有讓學(xué)校的課題研究與具體的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，才能使學(xué)校成為研究的場所，使教師個個成為研究者，使教科研深入課堂，只有樣科研才能具有真正的意義和價值。科研需要不斷的創(chuàng)新，下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，力爭讓教科研走入每個教師的心中。

擴展閱讀：201*年大郝莊中學(xué)教育科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)

201*年，我校全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來主要工作匯報如下。

一、教科研工作成效顯著：（一）、抓規(guī)范重實效。

1.規(guī)范教案，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。

2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。

為了克服備課“走流程，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學(xué)過程改為設(shè)計某個重點或難點教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。

3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應(yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。

（二）、勤培訓(xùn)，促成長：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴大教師視野，拓寬教學(xué)思路。201*年是老師們外出學(xué)習(xí)機會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。二、細致做好檔案管理工作。

嚴格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。

三、認真做好招生工作及新生的分班工作

201*年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。

四、加強了各功能室的管理

加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學(xué)生、實驗設(shè)施高度負責(zé)，確保了全年的實驗教學(xué)順利進行。

創(chuàng)新是學(xué)校進步的源泉，特色是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作計劃

本學(xué)期，教務(wù)處將認真貫徹縣教育局和學(xué)校工作的總體要求，以“觀念引領(lǐng)、課題帶動、行動研究、問題解決”為思路，以課堂教學(xué)改革、教師隊伍建設(shè)為基本點，強化教科研工作的有效性管理，切實改變傳統(tǒng)的低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高教師教學(xué)教研的綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標

1、加強校本教研活動，提高教研組、備課組活動效率，濃厚教學(xué)與科研氛圍。進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊伍。

2、深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)氛圍。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強對課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題實效性。按照縣教科室的統(tǒng)一部署，在“打造優(yōu)質(zhì)課堂”方面，爭取樹立起學(xué)校的品牌。

二、主要工作措施

（一）加強服務(wù)意識，切實搞好教研管理。

制定好本學(xué)期教科研計劃，擬定工作要點，提高自身教研管理素養(yǎng)，提高管理效率和質(zhì)量，一切以教師成長為本，探索學(xué)校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿活力。

（二）加強科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

1、組織教師積極參加各項校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級的教科研培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高科研認識，通過創(chuàng)造條件不斷加速教師的成長。

2、不斷加大校本教研培訓(xùn)力度，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。

3、繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進的教育思想和實用的教學(xué)經(jīng)驗，帶動學(xué)科教師整體發(fā)展。

5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各類教學(xué)技能比賽。6、結(jié)合“營造書香校園”，鼓勵教師讀好書，本學(xué)期主要完成要求多讀書、讀好書的任務(wù)，要求寫出讀書隨筆，同時舉行教師讀書交流會。

（三）加強集體教研，突出教研實效

教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師全體交流，共享成果。

1、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的工作計劃。

2、精心組織好教研組的活動，切實提高活動質(zhì)量，增強活動的實效。要求各教研組工作爭取主動，注重創(chuàng)新，使學(xué)科的小課題研究真正“研”出成果。

3、教務(wù)處重點加強對集體備課的規(guī)范性，針對性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。

（四）強化常規(guī)教研的過程管理

全體教師要充分認識教學(xué)常規(guī)過程性管理的重要意義，認真落實每一項常規(guī)。希望那些不愿意寫教案、不愿意聽別人的課，不愿意學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、不愿意批改作業(yè)，不反思、不積累，課堂教學(xué)的隨意性太大的教師提高認識，認真履行一個教師的職責(zé)和義務(wù)。

（五）做好立項課題的結(jié)題工作

我校在研究的五個縣級立項課題，將在本學(xué)期末結(jié)題。為此，各課題要在過去的這幾年研究的基礎(chǔ)上，精心整理研究資料，認真學(xué)出結(jié)題報告，為順利結(jié)題做好充分準備。

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