低段語文組公開課總結(jié)

低段語文組公開課總結(jié)

為期兩周的公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束了。我們低段語文組的9位老師全部參加了此次活動(dòng)，都能做到認(rèn)真鉆研教材，研究教法，采用靈活多樣的教學(xué)手段，上好自己的這堂課。通過這次公開課，老師們的整體水平有所提升�？v觀此次公開課展示活動(dòng)，有以下幾大亮點(diǎn)：一、老師們重視程度高。

開展公開課教研活動(dòng)以來，各位老師重視程度高。不管是中青年教師，還是年輕教師，不管是集體備課、聽課還是評課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。反復(fù)觀摩，反復(fù)修改，力爭做到完美無瑕。二、老師們準(zhǔn)備充分。

科技的高度發(fā)展為教學(xué)獲得高效提供了個(gè)很好的平臺。如何有效利用四十分鐘，讓孩子樂于參與教學(xué)活動(dòng)，最大限度的獲取知識是每個(gè)教師都必須考慮并要付諸實(shí)踐的課題。此次公開課展示中，我們低段9位語文老師在備課中，都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。老師的授課體現(xiàn)了課改精神都采用了多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，在有限的時(shí)間里拓展課堂的空間。而且老師的課件制作切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)課標(biāo)的要求，制作精心。課件的制作看得出老師花了很多的時(shí)間。與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的氛圍。三、努力營造濃濃的語文味課堂

有的老師開課前讓學(xué)生誦讀古詩，低年級的老師讓孩子背誦一些關(guān)于學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的兒歌。在開課前營造出一個(gè)語文的學(xué)習(xí)氛圍。希望我們的語文老師在這方面群策群力，找到孩子感興趣的地方，做好文章。

四、存在改進(jìn)的地方。

1）有個(gè)別課堂還沒有充滿濃濃的語文味。課文是文本，是老師進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)例子。老師的講解不能局限于課文的理解。應(yīng)該挖掘文本，在理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感的基礎(chǔ)上扎實(shí)進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。不同的課文，側(cè)重某個(gè)方面的訓(xùn)練，如朗讀的指導(dǎo)，如思維的訓(xùn)練。不要面面俱到，否則就可能出現(xiàn)面面俱到，而面面都沒有訓(xùn)練到的結(jié)果。

2）如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確，老師問題一出，學(xué)生即能開口答，就失去了問的價(jià)值，老師的問題應(yīng)該讓學(xué)生若有所思，要讓學(xué)生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明了。

3）一定要注意師生間的互動(dòng)。課堂教學(xué)不是看老師教了多少知識，而是學(xué)生學(xué)到了多少東西。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，有些老師課堂教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)還不夠，整體看，學(xué)生還沒有全部動(dòng)起來，特別是學(xué)困生，要引起老師的重視。五、努力的方向

1、狠鉆教材，備課充分。2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。3、注重形象，做好表率。4、還課堂于學(xué)生。

5、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。

在實(shí)踐中成長，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成長，只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來�？傊�，我們要以公開課為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭做學(xué)生喜歡的老師。

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低段語文教研組總結(jié)

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一、積極開展語文教研工作：

（1）繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動(dòng)。年級組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年級組語文老師都認(rèn)真及時(shí)評課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字。十一月份開展的同年級同課異構(gòu)語文教研活動(dòng)，組里每位教師參加，設(shè)計(jì)教案，互相評課，修改教案，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。

二、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1語文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。

檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。

2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午語文老師都能在教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動(dòng)有記錄。

（1）、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿個(gè)性化。

（2）、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。（3）、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

（4）、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。

發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保�讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

一學(xué)期以來，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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