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201*-201*年第一學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)[1]

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201*-201*年第一學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)[1]

新聯(lián)小學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依照中心校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理要求并結(jié)合本校的實(shí)際情況,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動:在組織教研活動;抓好畢業(yè)班檢測工作等方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、抓好教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”各類課程,不隨意增減。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)巡課,加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,落實(shí)誰的課堂誰負(fù)責(zé)。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理,教務(wù)處將常教學(xué)規(guī)檢查情況與學(xué)校制定的量化考核積分掛鉤。

①教師備課情況:備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,學(xué)校量化考核積分中要求教師備課不少于20課時,經(jīng)檢查教師都能按要求完成任務(wù),在備課過程中大多數(shù)老師能夠按照新課程下的備課要求去執(zhí)行,有教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。

②教師上課情況:上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都在思考如何向40分鐘要質(zhì)量,每位教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,提前到崗,保證40分鐘上課時間。本學(xué)期繼續(xù)采用領(lǐng)導(dǎo)不定期下課堂聽課,各位教師之間互相聽課制度,促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,提高課堂效率。

③作業(yè)批改情況。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次,教師都能按要求布置作業(yè),作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。能做到批改認(rèn)真及時。很多教師在批改中注意用上激勵性評語。學(xué)生作業(yè)書寫不夠規(guī)范,薄本不夠整潔的現(xiàn)象有所改變。二、認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。

1、本學(xué)期,教導(dǎo)處于期中、期末進(jìn)行兩次認(rèn)真檢查,對備課、作業(yè)改作、聽課等進(jìn)行檢查。每次都有小結(jié)反饋,并認(rèn)真做好記錄存檔。校領(lǐng)導(dǎo)還對教師進(jìn)行不定期地隨堂聽課或通過組織班干會議等形式,了解反饋教師課堂教學(xué)等各方面的情況。

2、今學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的早學(xué)情況,每天8:00都有值周領(lǐng)導(dǎo)到教室檢查是否有教師下班輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),或者在黑板上出作業(yè)讓學(xué)生做,經(jīng)過一期來的實(shí)施,教師們漸漸養(yǎng)成了一種習(xí)慣,早上來到學(xué)校后都主動去教室輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生看見有教師在教室,也少了在外邊追逐打鬧的的情況。學(xué)生的學(xué)風(fēng)有了明顯改變,以后還應(yīng)常抓不懈。三、組織教研活動情況:

1、認(rèn)真組織老師參加各項(xiàng)教研活動。本學(xué)期結(jié)合以“數(shù)學(xué)情景教學(xué)”為研究主題開展集體備課活動。加強(qiáng)集體探討,研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路,形成的教案并聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀,體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風(fēng)格,凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨,從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”,博采眾長,求實(shí)創(chuàng)新,充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。

3、積極配開展各項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的活動。為了提高學(xué)生的寫作水平,中心校開展了中高年級的作文競賽,在競賽之前,各班都認(rèn)真地進(jìn)行

了賽前的模擬。經(jīng)過這些活動,學(xué)生的寫作水平有了明顯的提高,在期末考試中,四五年級的同學(xué)語文成績也穩(wěn)步提升。為了培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔的習(xí)慣,低年級進(jìn)行了寫字比賽,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,收到很好的效果。

四、抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測工作:

畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高離不開校領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師的熱情,學(xué)生的努力。

1、在開學(xué)的第一周就召開一次畢業(yè)班教師會議,落實(shí)朱火燕副校長作為畢業(yè)班分管的領(lǐng)導(dǎo),讓老師在思想上認(rèn)識到畢業(yè)檢測的重要性和緊迫性。深入做好上學(xué)期期考質(zhì)量分析,并查原因,拿出有效的對策。制定詳細(xì)的上課、復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

2、在第二周及時召開畢業(yè)班全體學(xué)生會議,讓學(xué)生端正思想,認(rèn)清形勢。經(jīng)過動員大會,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高。在段考后,又分批、分層次對學(xué)生進(jìn)行思想教育讓他們認(rèn)清形勢,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。之后又進(jìn)行集體家訪,與家長溝通,使家長對學(xué)校工作有更多的理解與支持。

3、段考后在鄧表勇科長的主持下,召開第二次畢業(yè)班教師會議,檢查教師的上課進(jìn)度以及研究下半學(xué)期的工作重點(diǎn)和復(fù)習(xí)資料的使用情況。在平時的復(fù)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)新問題,出現(xiàn)新情況,畢業(yè)班的老師們都能主動碰頭,共同研究解決問題的對策。莫校長不辭勞苦,親自為學(xué)生尋找資料,并從學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)中抽出一部分為學(xué)生印刷。每一次模擬測試以后校長都參與質(zhì)量分析,及時了解學(xué)生掌握知識的情況。領(lǐng)導(dǎo)的重視使畢業(yè)班老師們的工作熱情更高了。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理,杜絕出現(xiàn)松散、放任現(xiàn)象。及時發(fā)現(xiàn)班里不良的苗頭,并通過談話、找家長溝通等途徑正確引導(dǎo)。在六月份通過召開部分學(xué)生家長會的形式,把畢業(yè)班中問題學(xué)生的家長邀請到校,共同想方設(shè)法,教育孩子。經(jīng)過學(xué)校家庭的相互配合,幾個問題學(xué)生都能堅(jiān)持到小考。一期來畢業(yè)班學(xué)生沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)行為。為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作:在緊張的復(fù)習(xí)中有不少的學(xué)生存在緊張的心理,根據(jù)這一情況,我們學(xué)校成立心理輔導(dǎo)小組,細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),一發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)厭學(xué),緊張的情緒時及時對其進(jìn)行心理疏導(dǎo),使他們能以充滿自信的狀態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)考試。一期來,能做到對每一個畢業(yè)班學(xué)生至少進(jìn)行一次以上的個別談話。五、完善教研業(yè)務(wù)檔案建設(shè)情況:

業(yè)務(wù)檔案既規(guī)范我們的教學(xué)管理行為,又為提高本校教學(xué)質(zhì)量提供材料。今學(xué)期我們按照中心校的要求,及時把工作計(jì)劃,總結(jié),教研活動記錄,常規(guī)檢查記錄,備課本、聽課本等各種資料歸檔。使教師逐步形成一種自覺的意識。六、存在問題:

1、學(xué)生的課外閱讀面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。3、教師的備課,評課,反思的基本功訓(xùn)練得較少。七、努力方向:

在下學(xué)期要全面開放閱覽室,讓學(xué)生有更多的閱讀機(jī)會;對教師的備課,聽課,評課,反思要做進(jìn)一步的規(guī)范。

新聯(lián)小學(xué)

201*年1月2日

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