新李小學(xué)201*-201*教導(dǎo)處工作總結(jié)
新李小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)
201*.6.28
本學(xué)期,我們教導(dǎo)處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校工作要點,認真落實教辦辦學(xué)思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作,緊緊圍繞抓教學(xué)質(zhì)量,強化管理,推進課改,創(chuàng)新模式,旗幟鮮明抓質(zhì)量,聚精會神謀發(fā)展,為進一步提高小學(xué)的辦學(xué)競爭力,開展了一系列教學(xué)教研工作,既向社會展示了一個積極向上、務(wù)實高效、開拓創(chuàng)新的教師群像,又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、校本培訓(xùn):著力打造學(xué)習(xí)型教師團隊
教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在趙校長“要發(fā)展學(xué)校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學(xué)期,我們通過校本培訓(xùn),不僅推進了我校教師的專業(yè)化發(fā)展,而且打造了我校的教師團隊。具體如下:1.繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度
在315周,每周三早上,教導(dǎo)處都會對當(dāng)天聽那個年級的課,至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為進行評估、指導(dǎo),并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評價表,課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導(dǎo)的同時,還在每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上進行議課。本學(xué)期這種定時、定點反饋會共10次,加之每周的教研活動,使教學(xué)管理顯得扎扎實實,效果明顯。2.積極創(chuàng)造條件,為教師專業(yè)成長搭臺鋪路(1)教師素質(zhì)提升:
教學(xué)論文與案例撰寫:為了進一步提高教師的教育教學(xué)水平,推動我校教育教學(xué)工作和教師專業(yè)成長,開學(xué)初教導(dǎo)處就組織各科教師進行課程改革經(jīng)驗總結(jié),通過教改實驗、文稿征集,提升教師業(yè)務(wù)水平。
(2)構(gòu)建有效培訓(xùn)模式,成就智慧教師。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)中的一些熱點、難點、重點問題為切入口,以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的,以“以案例展示理念,讓理念回歸課堂”為原則,為主講教師搭建教育理論與教育行為融合、互通的平臺。這樣的教研形式,本學(xué)期語文舉行了3次、數(shù)學(xué)舉行了3次,李靜林、仝磊、張德懷等共執(zhí)教研討課8節(jié),3.強化師德教育,提高教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識和競爭意識
教育即服務(wù),教育服務(wù)必須講質(zhì)量,而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤外,還需要管理調(diào)控的介入。為此,我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務(wù)意識、服務(wù)質(zhì)量,增強教師的使命感、責(zé)任感、危機感。使教師自加壓力,自查不足,自我完善。4.提高教研組活動的實效性
各學(xué)科教研組長都能有意識地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。同時組織教師跨年級、跨學(xué)科聽課。經(jīng)過檢查,本學(xué)期每教師聽課都在15節(jié)以上。二、課程改革:穩(wěn)步推進
本學(xué)期,我們注意總結(jié)第一輪課改經(jīng)驗,密切關(guān)注課改的大氣候,積極組織教師參加各種課改研討活動,注重課改的實效性,進一步明確課改方向,正確把握課改走勢,積極穩(wěn)妥地推進小學(xué)下一輪課程改革。三、特色建設(shè):努力打造品牌1.確立寫字為我校辦學(xué)特色的背景。
漢字文化是傳承中華文明載體,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。寫字教育不僅能提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),還能夠促進學(xué)生身心健康!皩懽钟(xùn)練”對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶,良好習(xí)慣的形成,意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,我校把寫好字確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。我們提出:一年見成效二年有成績?nèi)瓿鎏厣?/p>
管理方法:抓教師隊伍建設(shè)①統(tǒng)一思想,提高認識②加強教師自身寫字水平提高③考核管理,壓擔(dān)子寫字訓(xùn)練我們做到五落實:
有寫字計劃(學(xué)校有“一日百字”建設(shè)計劃,班級有寫字訓(xùn)練計劃)、有專門訓(xùn)練時間(每天下午課外活動抽出30分鐘進行寫字)有寫字內(nèi)容(每班寫字內(nèi)容以課后生字和生詞為主要訓(xùn)練內(nèi)容)有方法指導(dǎo)(每一個字教師都要從字的筆順、筆畫變化和筆畫所占方格比例以及字的筆畫避讓進行指導(dǎo))有專人進行檢查(每天下午寫字指導(dǎo)都有一名教導(dǎo)副主任進行檢查,并把檢查情況在每周一教師例會上進行小結(jié))
有質(zhì)量監(jiān)控(我校寫字質(zhì)量監(jiān)控采取“三個一”動態(tài)管理,即“每天一張寫字作業(yè)批改;每月1次寫字作業(yè)達標(biāo)評價[達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)我們根據(jù)實際這樣確定的:中、低年級端端正正寫字,做到握筆姿勢正確,坐姿正確。高年級寫出端端正正的字]每學(xué)期進行一次寫字檢測。通過動態(tài)管理,掌握學(xué)生寫字情況,不讓一個學(xué)生掉隊。)
2.分層教學(xué)優(yōu)勢進一步凸顯。把分層教學(xué)作為教學(xué)工作的重中之重。我們要求分層教學(xué)的教師要針對不同層次的學(xué)生,制訂教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方法,做到目標(biāo)分層,講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層,真正實現(xiàn)“因材施教”,真正使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進步的目標(biāo)。為此,做了以下工作:
(1)深入反思分層教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),召開語文、數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)實驗經(jīng)驗交流會。
(2)數(shù)學(xué)、語文教研組在分層走班教學(xué)實驗中,重點研究解決提升低等生,以此推動分層教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。繼續(xù)完善分層教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系,發(fā)揮統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效用;
(3)在研究深入推進的同時,進行分層教學(xué)課題實驗,通過課題研究,提高分層教學(xué)的質(zhì)量和水平;
(4)我們在原來的基礎(chǔ)上,深化學(xué)科分層走班教學(xué)實驗,基本完成了各層次班級管理模式、教學(xué)模式和質(zhì)量監(jiān)控評價模式的構(gòu)建,并形成書面文字,為以后的分層教學(xué)提供了可借鑒的科學(xué)的模式。3.傳統(tǒng)文化,常抓不懈(1)繼續(xù)倡導(dǎo)讀書活動
我們常說:“得法于課內(nèi),得益于課外”!伴喿x”工程是我們的重點工程之一,旨在確立大語文觀,拓展學(xué)生的閱讀面。本學(xué)期,我們的圖書室天天開放,全學(xué)期借書達2500多人次。
四、教學(xué)常規(guī):強化執(zhí)行意識,確保教學(xué)秩序與質(zhì)量1.嚴格教學(xué)常規(guī),強化教師的執(zhí)行意識。2.嚴格執(zhí)行課程計劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時,增設(shè)校本課程,開設(shè)各種興趣特長課程,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
3.規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學(xué)期,我們進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫與試卷解答格式,針對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科特點,強化執(zhí)行意識。
4.加強教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)是落實教學(xué)計劃,提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段,學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的落實,并把教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教學(xué)工作的中心工作之一。
本學(xué)期,根據(jù)教辦關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定以及學(xué)校的布置,并結(jié)合實際,前后共進行了兩輪教學(xué)常規(guī)大檢查。檢查內(nèi)容在原有檢查內(nèi)容基礎(chǔ)上增加備課與聽課項目,每項檢查優(yōu)秀:良好:合格的比例為50%:30%:20%。主要教師的個人備課,學(xué)生作業(yè)(1-6年級語、數(shù)科必查作業(yè);3-6年級作文)。專人檢查,每次檢查之前,教導(dǎo)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,提出檢查的要求,特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點及抽樣方式都進行明確規(guī)定。檢查后如實、詳細地記錄檢查結(jié)果,包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上;填寫檢查記錄反饋表,并撰寫檢查小結(jié)。從歷次檢查的情況看,盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的,這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。五、學(xué)科教學(xué):強化管理,提高質(zhì)量
1.語文學(xué)科:加強母語的積累,狠抓作文教學(xué)。本學(xué)期,我們要求各個班級根據(jù)課標(biāo)要求,切實擴大學(xué)生的課外閱讀量,以學(xué)校的圖書館和閱覽室為依托,以閱讀課與國學(xué)強化周為抓手,扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,厚實學(xué)生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導(dǎo),同時加大學(xué)生的古詩文背誦訓(xùn)練及考核力度,以期達到扎扎實實讀書,規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實施了作文(口語交際)教學(xué)備課、指導(dǎo)、講評辦法,并強化了執(zhí)行與督查。2.數(shù)學(xué)學(xué)科:加強理論學(xué)習(xí)與實踐探索
(1)把理論學(xué)習(xí)融于計劃執(zhí)行中!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動就會成為“無本之木,無源之水”。善學(xué)才能善研,善研才能善教,善教才能提質(zhì),已成為數(shù)學(xué)教師的共識。因此,為了提升業(yè)務(wù)素質(zhì),加強教學(xué)修養(yǎng),開學(xué)初,組織了全體數(shù)學(xué)老師認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的工作計劃、教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會新理念,準(zhǔn)確把握工作思路,用計劃、大綱中提出的“強化管理,提高質(zhì)量”的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。
(2)把理論學(xué)習(xí)融于活動開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合分層教學(xué)中的實際問題有針對性地進行研討,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》和教材的理解和把握。使老師們進一步明確了新課標(biāo)和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)和有效的指導(dǎo)。(3)把理論學(xué)習(xí)落實在“有趣有效”上。上課是提升教學(xué)質(zhì)量的重點環(huán)節(jié),課堂教學(xué)效率的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞,要求教師做到:教學(xué)目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學(xué)生參與要主動、教師講話要控制、反饋時間要留足、評價語言要恰當(dāng)、真正形成“有效有趣”的課堂,向40分鐘要質(zhì)量。六、科學(xué)有效地狠抓教學(xué)質(zhì)量
抓住課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,我們設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量”獎,對鉆研課堂教學(xué),有效提高教學(xué)質(zhì)量的老師進行表揚與獎勵,對教學(xué)質(zhì)量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干,庸者讓的氛圍,不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風(fēng)邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學(xué)質(zhì)量時,我們注意處理好五個問題:一是質(zhì)量與興趣(抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價);二是質(zhì)量與差生;三是質(zhì)量與輔導(dǎo);四是質(zhì)量與題海;五是質(zhì)量與健康(抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價)。為此,我們要做了以下工作:
1、積極應(yīng)對鎮(zhèn)質(zhì)量抽測,規(guī)范卷面批改與成績認定,堅持卷面與家長見面制度;2、積極研究試卷,研究作業(yè)設(shè)計并抓好落實。我們要求全體教師在抓好學(xué)生“雙基”訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,做到“兩個結(jié)合”:題型研究與平時作業(yè)練習(xí)設(shè)計相結(jié)合,能力培養(yǎng)與應(yīng)試訓(xùn)練相結(jié)合。
3、抓集體備課,為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。各學(xué)科教師能夠嚴格按照學(xué)校規(guī)定的備課時間進行集備,而且每次集體備課都能在個人備課基礎(chǔ)上,有中心發(fā)言人;七、教育科研:促進教育教學(xué)工作
本著教研服務(wù)于教學(xué)的思想,各教研組結(jié)合自身特長,積極參與學(xué)校的課題研究工作,邊“教”邊“研”,以“研”促“教”。八、學(xué)科競賽:促進學(xué)生發(fā)展
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期我們組織開展了多種形式的競賽活動,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的校園生活,又促進了學(xué)科教學(xué)。語文學(xué)科:
1、舉行了低年級學(xué)生看拼音寫詞語比賽;2、每月三至六年級每班一篇優(yōu)秀作文點評;3、舉行了中高年級學(xué)生硬筆書法比賽;4、舉行了中高年級學(xué)生作文比賽;5、舉行了中高年級學(xué)生閱讀比賽;6、舉行了一至六年級學(xué)生默字比賽;7、舉行了高年級學(xué)生兒童畫比賽。數(shù)學(xué)學(xué)科:
在一、二、三年級舉行了口訣背誦競賽,四、五、六年級舉行了百題口算競賽
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李莊小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
教導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)期在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,緊密聯(lián)系本校實際,牢固樹立“教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命”的觀念,深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況,抓好課堂和教學(xué)兩個關(guān)鍵,以常規(guī)化管理來推動教導(dǎo)處的工作,F(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):
一、主要工作
1、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益
(1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教研活動、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并盡量爭取落到實處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進行了四次常規(guī)月檢及十幾次抽檢。每月月底都按時進行月檢并送交到中心小學(xué)。抽查時分語文組與數(shù)學(xué)組分周交替進行,檢查還采取抽簽方式,專項檢查中重點是備課、聽課、作業(yè)批改、反思等,做到檢查有結(jié)果記載,有定性評價,有定量等次,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及教師的教學(xué)業(yè)務(wù)整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如書寫教案不及時,青年教師計劃過于簡單,部分教師反思不足,作業(yè)量過少及一次作業(yè)內(nèi)容過多等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高40分鐘
效益為目標(biāo),加強教學(xué)案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)。
2、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)各教研組(分為語數(shù)兩組)活動注重教學(xué)活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。
(2)學(xué)期內(nèi)對每一位教師的課堂教學(xué)進行了聽評課活動,以教研組為單位人人認真評課、研討。每位教師都認真說了一節(jié)課,至少上了1節(jié)公開教學(xué)課。通過此項活動,提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。
3、繼續(xù)加強教研組建設(shè)
語數(shù)兩組教研組都有工作計劃,明確研究重點任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動,切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高。同時,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
4、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、推門聽課制度,參與并督促教研組扎實開展評課評教活動,有效提高了學(xué)校常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
5、狠抓“培優(yōu)補差”工作,面向全體學(xué)生。我校學(xué)生屬偏遠山區(qū),學(xué)生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)
生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。學(xué)期初教師制定“培優(yōu)補差”工作計劃,確定“培優(yōu)”和“補差”學(xué)生對象,在平時的教學(xué)中有目的的進行重點培養(yǎng)和幫扶。
6、加強了教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處每隔一周都要組織大家集中進行教育理論學(xué)習(xí),從根本上提升教師的教育智慧,提高教學(xué)能力。教師個人每學(xué)期都自主訂閱教育雜志,并且都做好了教育筆記。
7、加強了新教師培訓(xùn)工作。除了中心小學(xué)結(jié)對子外,本校內(nèi)部也為每一位新教師找到了指導(dǎo)教師,切實的到課堂上指導(dǎo)教學(xué),充分關(guān)心新教師成長。
二、工作中存在的問題及今后的打算
本學(xué)期,教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著很多有等解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變。實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。
2、教師隊伍建設(shè)難度增加。我們本學(xué)年新來9位新教師,提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設(shè)。
3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價。在本學(xué)期的教學(xué)檢查中,仍然發(fā)現(xiàn)個別教師無教案上課,補教案等現(xiàn)象,造成了消極的影響。
4、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想。尚有少數(shù)教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責(zé);不備課上堂,
課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時有發(fā)生;教學(xué)反思書寫不及時,教學(xué)反思只是為了完成次數(shù),前緊后松,教學(xué)反思不夠深刻,反思自己的教學(xué)行為方面太少。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺,教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學(xué)檢查的時效性。此外,教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次,應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度,將領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、推門聽課制度落到實處。
總之,一學(xué)期雖取得了一些成績,也存在著諸多問題,更面臨許多的困惑。我們還需從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,把工作做得更好。
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