201*年高三政治教學工作總結(jié)

我的高考我做主

德陽中學高201*級政治備課組

201*年高考已經(jīng)塵埃落定，反思高考，聯(lián)系我們的教學實際，希望對于改進我們的教育教學工作有一定借鑒意義。

高考最終是通過學生上考場參考、做試題來完成，面對高考，武裝學生，全面提升學生素質(zhì)，才能贏得高考。

一、根據(jù)學生實際，制定合理的階段性復習計劃

要打有準備之仗。高三的復習工作需要有一個精心、合理的復習計劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容，把高考、市上的診斷考試的進度與我校學生的實際結(jié)合起來，制定復習進度安排。穩(wěn)步推進復習工作，力爭不留知識、能力、和熱點問題的漏洞。

二、用學科知識武裝學生

對教材的重點知識、主干知識、易錯易混知識不僅僅要講透，關鍵是學生必須掌握和熟練運用，運用不熟練，學生照錯不誤。引導學生按知識的內(nèi)在邏輯梳理主干知識體系，構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識聯(lián)系，讓學生建立完整的知識儲備，為運用所學知識來觀察、分析和解決問題提供理論準備。

三、用能力提升學生

努力提高學生的思維和解決問題的實踐能力。

高考注重考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、正確使用學科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。這要求我們應引導學生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問題的一般方法。從試題設問入手，明確問題的方向；找準材料中的關鍵詞、句，以明確背景材料的中心思想；把設問、材料的中心思想與教

材知識結(jié)合起來。通過學生練、考，精典例題的講評(老師講、學生評)培養(yǎng)學生組織答案的能力和邏輯思維能力。

四、用正確的價值導向引領導學生

關注社會熱點，引導學生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國家的工作重點，社會熱點和百姓的真實生活。把我們的教學工作盡量做到從生活中來，到生活中去，讓學生聽其言，信其道，正其身，覺得學政治有用，想學，愿意花時間去學，這是學好政治這門課的重要前提。例如，講勞動光榮，樹立職業(yè)平等的觀念時，我們把市場賣菜的老農(nóng)和身強力壯而去行竊行騙的人比較，尊重誰、歧視誰就顯而易見了，以辛勤勞動光榮，以好逸惡勞為恥，就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學習，認真工作為榮，以不學無術(shù)、敷衍塞責為恥。

五、用自信揚起學生成功的風帆

進入高三，許多學生終于明白了學習的重要性，但由于基礎太差，想學但困難重重，學習成績難以提高，出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀，而且是反復的、間歇性的發(fā)作，面對此，我們用自信和溫暖鼓勵學生，讓學生明白，所謂成功，就是在原來的基礎上有所進步，而不是人人都達到一個既定目標。

象高考這樣重要的考試，學生會感到有些情緒激動、緊張、甚至恐懼；這些都屬于正�，F(xiàn)象。但有些學生，由于心理過度緊張，情緒煩躁不安，出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象，影響到他們的考試，要提早防范。用自信戰(zhàn)勝焦慮，冷靜地面對自己，告訴學生只問我該做什么，怎樣做，不問做的結(jié)果，以做好考前的準備，并穩(wěn)定自己的情結(jié)。譬如，考前最后階段的復習，指導學生抓住主要的和關鍵的，舍棄次要的，回歸教材，做到心中踏實，沉著應對高考。

201*年9月19日

擴展閱讀：201*年下學期教研工作總結(jié)

201*年下學期政治教研組工作總結(jié)

邊城高級中學舒象恒

本學期，我組堅持以科學發(fā)展觀、黨的十八大精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、高中新課程理論、《高中思想政治課程標準》為指導，以“科技興�！薄ⅰ翱蒲袕娦！睘樽谥�，以全面落實我校發(fā)展“二五”規(guī)劃為行動綱領，以研究教學、提高政治課堂活動質(zhì)量為要旨，以探究高效課堂、提高教育教學質(zhì)量為目標，以促進成員合作、推進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以研討日常課堂教學中所遇到的實際問題為主題，緊緊圍繞打造學習型和服務型教研組的總體目標，帶領成員開展教研工作。

一、本學期主要工作成績

在校黨委和行政的正確領導下，在學校教科室的正確指導下，通過全體成員的共同努力，我組在本學期取得了較好的工作成績，主要教研成績有：舒象恒主持的課題“高中文科教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識研究”在湘西州實施的“教育科研五百工程”中被評為“優(yōu)秀教研課題”；麻世禎撰寫的論文《敬業(yè)樂教無私奉獻》在全國政治學科教學論文評比中獲一等獎，發(fā)表于《中學生學習報●教研周刊》第1102期；彭司富、龍志勇撰寫的論文《對新課程改革的理解與實踐》在第九屆全國中小學教師論文大賽中獲二等獎，發(fā)表于《生物技術(shù)世界》（201*年第7期）；青年教師和東輝在全州中小學教師專業(yè)素養(yǎng)大賽高中組比賽中分別獲得“師德演講比賽”二等獎、“書法比賽一等獎”、“課件制作比賽”三等獎、“說課比賽”三等獎、“教學設計比賽”三等獎；劉明興、麻世禎、田建龍三人承擔全縣首屆中小學信息技術(shù)教學應用觀摩活動示范課，分別獲得一等獎；另有侯芳等5人被評為縣校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

二、主要工作經(jīng)驗及努力方向

回顧本學期的工作，我們認真總結(jié)成功經(jīng)驗和失誤的教訓，主要的工作經(jīng)驗如下：

1、帶領全組成員加強師德修養(yǎng)，開展政治理論學習和業(yè)務知識學習，提升專業(yè)化水平

我們組織成員認真學習師德理論，加強師德師風修養(yǎng)，強化敬業(yè)精神，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、合作、奉獻”的高尚師德和“忠于職守、熱愛教育事業(yè)”的良好

教風。組織成員學習時政理論和黨的十八大精神，掌握黨和國家的重大方針政策，堅持正確的政治方向，樹立大局意識、崗位意識，做先進文化的傳播者、先進思想的弘揚者。組織成員學習高中政治教育教學理論、高中政治課程標準、教學方法，豐富學科專業(yè)知識，掌握政治學科發(fā)展的新動態(tài)和新成果，增強教改意識、創(chuàng)新意識；學習新課程理論、有效教學和教師理論，更新教師理念，轉(zhuǎn)變教學觀念和教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用先進技術(shù)手段，擴大知識容量，提高教學效率，提高課堂教學效果。帶領成員積極參加校本研修，豐富理論知識，提高成員綜合素質(zhì)和教師專業(yè)化水平。2、加強制度建設，推進規(guī)范化管理與服務

作為群眾性基層教學研討組織，我組按照《三年發(fā)展規(guī)劃（201*-201*年）》的目標要求，不斷加強自身制度建設，建立和健全教研會議沙龍制度、會議考勤登記制度、教學環(huán)節(jié)檢查評估的制度、觀摩課制度，完善集體備課制度、資料歸檔管理制度，以及骨干教師外出培訓、師徒結(jié)對制度，以制度凝聚力量、以制度激勵上進。通過組內(nèi)制度建設和制度的有效落實，實現(xiàn)規(guī)范化管理與服務，以其在組內(nèi)逐步形成“以嚴格的制度督導人，以科學的評價引導人，以獎懲的機制激勵人，以優(yōu)質(zhì)的服務提升人”的良好人文環(huán)境。

3、組織成員開展教學研究，提高業(yè)務水平

開展相互聽課、評課活動，相互學習教學方法、相互借鑒教學特色，互相取長補短，共同提高業(yè)務水平。全組成員開展教改教研活動，落實學�！懊麕煿こ獭�、“青藍工程”，全體成員保持良好的學習風氣和教改意識。到目前為止，簽訂“師徒結(jié)對”協(xié)議的成員有5對、10人次，積極幫助青年教師提高業(yè)務水平，促進青年教師快速成長。

4、組織開展集體備課

為了加強科目的競爭力，加強同科教師的團結(jié)與協(xié)作，發(fā)揮教師的整合力量，校領導和教室領導提出備課組集體備課。從開學初，我組就將集體備課作為一項管理制度，納入教研工作之中，以備課組為單位，進行集體備課，統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一撰寫教案、統(tǒng)一編印資料、共同上好一堂優(yōu)質(zhì)課。我組配合校教研室進行檢查，將集體備課情況記入教師年終考核材料。

5、推進課堂教學改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂

貫徹落實高中新課程理念和高中政治新課程標準，堅持“三維目標”和“三性統(tǒng)一原則”，完善“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，實施有效教學；堅持“471”學習策略，完善學生小組合作學習模式，構(gòu)建高效互動的政治課堂，指導學生快樂學習、健康成長、和諧發(fā)展。開展“同課異構(gòu)”活動，充分展示每位成員的教學風采，探索高效課堂實踐。加強對教學中存在的典型問題進行個案研究，增長教育睿智，提高課堂教學實效。按照“471”學習策略的要求和學生在課堂上主動參加程度要求，科學制定學生學習行為評價標準，作為教學、評課和評價學生學習情況的標準，以此引導教師的教學和教改，以知識、能力、方法、價值觀的綜合評價，促進學生的主動學習和素質(zhì)全面提高。

6、立足“三個平臺”，加強教學交流

充分利用“全國新課改聯(lián)盟學校”這一重要平臺，我組科學制定了《學科宣言》和《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》；通過“全國新課改聯(lián)盟學校”、“全國少數(shù)民族示范學�！�、“湖南省示范中學”三個平臺，加強同省內(nèi)名校政治同行們的交流學習，學習聯(lián)盟兄弟學校的先進教學理念、成功課改經(jīng)驗和學科建設成果，開闊教學視野，提升教學境界，提高業(yè)務水平。

7、加強學科知識管理

以各備課組為單位，統(tǒng)一上傳精品教學課件、教案、學案，以及教學輔助資料、教學設計、試卷、優(yōu)質(zhì)課教學視頻、獲獎論文、課題資料等，在校園網(wǎng)上開辟專欄，加強學科課程資源庫的建設和管理；廣泛利用交流學習和網(wǎng)絡資源，收集兄弟學校和資料，充實教學資料庫，為成員提高教育教學水平創(chuàng)造條件。及時收集錄入組成員個人信息、獲獎證書復印件、課題材料及結(jié)題、獲獎證書復印件，公開課教案、課件，備課組計劃、總結(jié)，試卷分析報告、教學反思，自我成長報告、課堂實錄、錄像等，及時歸檔，并裝訂成冊，加強成員成長的檔案管理。

當然，我組在工作中也還存在諸多的不足之處，如部分成員對課題研究和研究性教學還缺乏重視，個別成員依然缺乏現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念，我們的教研能力離現(xiàn)代研究性教學的要求還有不少差距，尚有待于進一步努力，等等，這為我們下一個學期的教研工作又進一步提出了新任務。適應新形勢發(fā)展的客觀需要，我組

將進一步改正工作，努力推動教研工作再上新臺階。

201*年1月15日

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