心理健康教育小組工作總結(jié)

心理健康教育小組工作總結(jié)

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。可見在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)扎實(shí)有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中�，F(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

1、輔導(dǎo)活動(dòng)正常開展

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰�因不能面談的，都可以寫信投到“知心姐姐”信箱，由心理老師寫回信放到傳達(dá)室。信箱每天下午開一次，保證第二天準(zhǔn)時(shí)回復(fù)。適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題。

心理咨詢室定于每周一至周五，中午時(shí)間開放，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。心理老師對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。2、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)，組織學(xué)生制作心理專欄和心理小報(bào)。各項(xiàng)專題均由學(xué)生自己制定，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么迫切想知道就制定哪方面的專題，從學(xué)生自身出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生們生活成長需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴。

堅(jiān)持每月向教師開展一次心理健康知識(shí)講座，教師心理水平比以往有了較大的提高�，F(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識(shí)。因此，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。3、提高業(yè)務(wù)能力

為增強(qiáng)現(xiàn)有心理健康教師的業(yè)務(wù)能力，以能提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，更好地解決學(xué)生提出的問題，我們每月堅(jiān)持開展一次心理健康教育教師的學(xué)習(xí)會(huì)。各位老師交流自己的學(xué)習(xí)所得，碰撞自己的咨詢案例，以提高業(yè)務(wù)能力。4、擴(kuò)大心理教師隊(duì)伍

學(xué)校積極參加區(qū)里舉辦的心理咨詢培訓(xùn)班，分批分次派出了學(xué)校的班主任、青年教師等中堅(jiān)力量，以增強(qiáng)學(xué)校的心理教育工作。5、按時(shí)完成計(jì)劃

本學(xué)期，隔周一次的心育廣播完成計(jì)劃制定的9次，心理健康宣傳小報(bào)完成3份，咨詢員學(xué)習(xí)會(huì)議召開4次，向教師開展心理健康講座4次，談心記錄30份，信件反饋15份。分校工作中，完成心理健康宣傳小報(bào)2份，咨詢室訪談錄1份，對(duì)家長做了心理健康講座1次。我校師生在心育組的工作幫助下，能夠愉快地工作學(xué)習(xí)，這是對(duì)我們心育工作的最好贊賞。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，下學(xué)期我們心育組將再接再厲，更好地為全校的師生服務(wù)，力求全校師生能輕松愉快的學(xué)習(xí)和工作。

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201*201*學(xué)年

心理健康教育工作總結(jié)

二（1）班201*年7月

21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

通過我市開展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一、提高思想認(rèn)識(shí)。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動(dòng)以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參加到活動(dòng)中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)、家長、教師的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們?cè)谌�體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員�！靶睦斫】到逃�”輔導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室�！靶睦碜稍兪摇苯ê弥�后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心理咨詢室”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課，及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。

六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反�，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩�！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此，班主任就是心理健康教育的主將。

總之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。

201*201*學(xué)年

心理健康教育工作總結(jié)

二（1）班201*年7月

良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分。為此，我把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。

（一）上好心理健康課。

學(xué)生身上出現(xiàn)的任何問題，都可以追溯到他的認(rèn)識(shí)水平和心理問題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作，是我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。在每學(xué)期初，我們都要求任課教師作出明確的實(shí)施計(jì)劃。把心理健康教育納入教育教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗(yàn)為主要活動(dòng)方式。

（二）重視學(xué)科教學(xué)對(duì)心理健康的作用。

重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看，教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。

（三）潛在的心理素質(zhì)教育。

學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的作用，健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中，學(xué)生能保持較高的學(xué)習(xí)熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)上進(jìn)心，正確對(duì)待挫折，主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒。

（四）多渠道、多方法面向全體進(jìn)行心理健康教育;

1、全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)的講座，針對(duì)學(xué)生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學(xué)之間的關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等，都得到了家長和孩子的歡迎。

2、注重心理健康知識(shí)宣傳，通過廣播、講座等方式向全校同學(xué)進(jìn)行普及。針對(duì)我校學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們開展了專題的心理講座。適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們3、拓寬心理交流渠道，及時(shí)有效引導(dǎo)。我們利用“心語信箱，網(wǎng)絡(luò)留言、知心小屋、心理熱線”等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。另外，我校還開通了“家校通”、“班級(jí)博客”有效的利用現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。

4、注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。特別是興趣特長班的開展，給學(xué)生提供發(fā)展自己興趣的平臺(tái)，力求多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、積極有效的開展各種學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。

6、注重對(duì)學(xué)生多樣化評(píng)價(jià)：人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全面的陽光性”評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生各方面的成績，以及激勵(lì)的語言對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比較融洽的，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

在當(dāng)今這種紛繁復(fù)雜的社會(huì)背景下，學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有一定局限性和間斷性。所以，我校咨詢室將加強(qiáng)咨詢、輔導(dǎo)工作的針對(duì)性、及時(shí)性與可持續(xù)發(fā)展性，使學(xué)生具備一定獨(dú)立解決自身心理問題的能力和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著！

201*201*學(xué)年

心理健康教育工作總結(jié)

二（1）班201*年7月

良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。一、建立心理咨詢室，架起心靈溝通的橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校將心理咨詢室布置一新。在這里，學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。

二、加強(qiáng)教師心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，使之成為心理輔導(dǎo)員。

開學(xué)初，我校積極安排師生學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。三、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。

本學(xué)期只要學(xué)生有什么心理方面的問題,我們心理輔導(dǎo)小組的成員都會(huì)積極主動(dòng)的和他們進(jìn)行交流,并一一作好記錄，認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。

四、搞好集體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期我們不僅摸清了“單親家庭”“留守孩子”的情況，還針對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了心理健康教育專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

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