中專計算機(jī)部班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期，就此告一段落�；仡櫛緦W(xué)期，在這兒作出片面的總結(jié)。

本學(xué)期中學(xué)生，班中除了將培養(yǎng)是走讀生外，其余學(xué)生全是寄宿學(xué)生。所以我和他們在生活中接觸的時間比較多。從對他們起初的不了解，慢慢的變?yōu)槭煜�；從我們之間的師生的隔閡，變?yōu)橄嗷バ湃�、相互交心�?/p>

剛開始學(xué)生們來到學(xué)校，由于對環(huán)境的不了解，不適應(yīng)，造成學(xué)生的情緒波動大，并增強(qiáng)了他們的逆反心理。外加工程隊與我們共同生活在一個校園中，造成了管理上的漏洞。以至于一些調(diào)皮的學(xué)生鉆空子，偷偷溜出去上網(wǎng)，這也是我的責(zé)任。后經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，加強(qiáng)了這一塊的管理。直到本學(xué)期放假，從未有此現(xiàn)象發(fā)生。但是其他方面卻不盡人意，學(xué)校的宿舍樓空房多，房門總早破壞，至今這件事也未得到解決，我應(yīng)該在此工作上反思，更應(yīng)該找到解決的方法，讓下一學(xué)期杜絕此類事件再次發(fā)生。學(xué)校偷饅頭時間，影響也很大，偷饅頭事小，但行為極其惡劣，這種行為堅決不能養(yǎng)成習(xí)慣，杜絕此類事件發(fā)生，加強(qiáng)思想道德教育。最近發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓五樓，臟亂差，經(jīng)調(diào)查，也屬我班學(xué)生作為。從中也體現(xiàn)了我管理上的漏洞。在此做深刻檢討，堅決不讓此類事情再次發(fā)生。

由于本班學(xué)生家庭背景復(fù)雜、教育層次、社會經(jīng)歷不一樣、年齡差距大的特點(diǎn)。每個人對每件事的看法和做法也就不同（出發(fā)點(diǎn)不一樣）。心理素質(zhì)和思想道德水平有很大差距，在管理中應(yīng)根據(jù)每個人

的水準(zhǔn)去定位教育，當(dāng)然，本學(xué)期中，有很多時候由于我有時思想上懶惰，使一些學(xué)生遇到事情情緒走極端，做出錯誤的行為。

在本學(xué)期中，學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活行為習(xí)慣的不足之處，下學(xué)期應(yīng)作出正確糾正。我本人更應(yīng)該以身作則，樹立好形象，做好示范，教好書，育好人。堅持、堅持、再堅持。

楊丙昆201*年1月16號

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中職計算機(jī)班班主任工作總結(jié)

中專的教學(xué)工作瑣碎、繁雜，每日面對一群雙困生，他們思想各異，性格亦不同的學(xué)生，還存在各種各樣的問題，必須有一顆真正關(guān)愛他們的心，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)該把自己真正融入學(xué)生中間，理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。才能順利做好班級的各項工作。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和奮斗的方向。班集體如果沒有一個共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去奮斗的動力，所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，會產(chǎn)生梯次獎勵的效應(yīng)。應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、培養(yǎng)正確謬論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要形成正確的謬論和良好的班風(fēng)，取影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的謬論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、獎勵的作用。在扶正壓抑、獎勵懲惡的過程中，謬論是有行政命令和規(guī)章制度所不能替代的特殊作用，因此，班內(nèi)要培養(yǎng)成正確的謬論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣”。

我們11專4班，班內(nèi)學(xué)習(xí)上有競爭意識，班級體凝聚力強(qiáng)，但不注意自己身邊發(fā)生的小事，不屑與做小事。如，放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走，上課有說話問題，針對這些情況，我展開了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉身邊發(fā)生的小事造成的危害，使他們明是非、懂道理，從各方面約束自己，形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，并轉(zhuǎn)化為一種潛移默化的教育力量。

三、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)取努力實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)。在我的班級中，班委、團(tuán)支書各負(fù)其責(zé)，我也充分的下放權(quán)利，讓學(xué)生來管學(xué)生，并每周召開一次班委會成員會議，共同商議班級事務(wù)。四、開展各種有意義的教育活動

在學(xué)習(xí)期間，學(xué)校開展了各種有意義的活動，我教育學(xué)生積極參加，寓教育中，教育學(xué)生無論結(jié)果如何，只要自己盡力就好。開展“比學(xué)趕幫”的活動采取“一幫一”形式，經(jīng)常鼓勵差生迎頭趕上，鼓勵好學(xué)生再接再厲，慢慢的，全班成績明顯題高，學(xué)生的積極性也大調(diào)動起來。六、制定切實(shí)可行的班規(guī)

我班基本素質(zhì)較差，管理起來難度較大，我根據(jù)班級情況，組織班委干部制定數(shù)符合班級特點(diǎn)的班規(guī)，并在班會上集體討論通過，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。一旦有錯誤出現(xiàn)，將嚴(yán)重警告并采取教育措施，這樣一來大家都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，從而形成了一個嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的班風(fēng)，更有利與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。一個班集體離不開班主任和同學(xué)們的共同創(chuàng)建，班主任在平時工作中，要以身作則，從而在教育中對學(xué)生起刀榜樣作用。

總之，班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以，我認(rèn)為做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。我在本學(xué)期班級管理上全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，通過各種教育形式，組織各種活動，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。通過艱苦的努力，本學(xué)期我班教學(xué)工作順利開展，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，所有學(xué)生無重大違紀(jì)行為，班內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧，沒發(fā)生過任何打架事件，師生關(guān)系良好，與家長溝通及時，使家長對學(xué)校及老師的教育管理非常認(rèn)可和感激，任海濤、金立寶等家長非常無奈的孩子在我們班進(jìn)步很快，家長多次打電話致謝，這也是我覺得欣慰的。今后我將繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)，為中職教育的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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