特教學校班主任工作總結
特教學校班主任工作總結
班主任工作是管理人的工作,我所面對的是高年級的智障學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽班班主任,我對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
本班學生自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天放學后,我協助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。3、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在一些方面方面還是存在著不足。我缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!
擴展閱讀:特殊教育學校的班主任
淺談特殊教育學校的班主任
摘要:教育的目的有很多種,教書、育人、傳授知識、提高素質等等,但是特殊教育中面對這樣一群特殊的孩子,他們敏感、他們自卑、他們需要的更多是鼓勵和關愛。因此,在特殊教育中心理的成長更為重要,有才能不一定能成功,但是有了健康樂觀的心態(tài)就一定會有追求成功的信心,就一定能有所作為。所以對于這群特殊的孩子“育心”是最為重要的。
關鍵詞:賞識教育;健康的心理素質;方法途徑一、賞識教育塑造孩子健康的心理素質
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育教學的全部奧秘在于熱愛學生!倍^師德的高下,也盡在于此。教師要想熱愛學生,首先就要真正尊重學生,要接受學生之間的個性差異,要民主地對待學生,放棄過去那種高高在上“師道尊嚴”的觀點,彎下腰來,將自己和學生放在同一個層面上,做他們的良師益友。在教學過程中,教師要平等對待每一個學生,要幫助他們建立起學習的信心,要心存賞識,抓住他們身上的每一個閃光點。
有才能不一定能成功,但有良好的心態(tài)就有能創(chuàng)造成功的條件,并將最終獲得成功。教師和藹可親、激勵向上的語言,能使學生的憂慮變得堅定、恐慌變得平靜、猶豫變成主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等,綜合起來就是“我能行”的力量與信心。
我所在班級有一個這樣的男生:他在剛入學時就毛病多多,上課
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