全縣小學美術(shù)學科課堂教學考核總結(jié)

全縣小學美術(shù)學科課堂教學考核總結(jié)

201*.12.28為了提高我縣教師隊伍的整體水平，推動素質(zhì)教育工作不斷向前發(fā)展,加強教學管理的針對性和實效性。本學期10月份至11月份我們單位對全縣小學課堂教學情況和各校的教學管理進行了全面系統(tǒng)的檢查與評估。

其中對美術(shù)學科的分析總結(jié)，主要反映在以下的步驟、內(nèi)容中：一、現(xiàn)狀分析

從本次檢查的整體情況看，全縣小學的美術(shù)教學管理非常正規(guī)有序。尤以中心校最為突出，各項制度、措施全面系統(tǒng)，課堂管理有針對性，更注重實效性。對上級文件和精神落實的比較好，布置到位。領(lǐng)導抓教學的力度大。各項記錄詳實。比如萬壽小學、沙海小學、三家小學、建平小學等部分農(nóng)村學校，都比較突出，在教學管理上也很有特色，都制定了自己的教學計劃和教學目標，很有實用性。在課堂教學管理上突出“嚴”字，注重了“實”字，狠抓了一個“效”字�？梢哉f在全縣小學當中是一個樣板。

我們還發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，美術(shù)教師們的心態(tài)都比較好，把新課改的理念貫徹的比較深入，部分兼職美術(shù)教師對于美術(shù)教學工作也很熱愛。

二、課堂教學

課堂教學是教學管理好與壞的具體表現(xiàn)。本次檢查評估我們注重了對課堂教學的評估力度。我們一共聽了40名美術(shù)老師的課，這名教師各有特點，每節(jié)課都有自己的風格，課型設計比較合理。突出了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的特點。教學重點突出，教學手段科學、方法新穎，能夠做到面向全體學生，注重能力培養(yǎng)，知識全面準確，教學目的明確，體現(xiàn)了大綱的要求，教學效果很好。

通過這次檢查評估，我們也發(fā)現(xiàn)一批教學新秀。如二十家子閻亞娟老師、羅福溝孫宏志老師、沙海范永會老師、富山劉永濤老師、青峰山吳艷麗老師、喀喇沁潘楓老師、五小的劉玲老師等，他們不但自身素質(zhì)好，而且講課水平突出，教學組織嚴密，課堂結(jié)構(gòu)合理。語言標準精練，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學的要求。

1.授課教師的教學質(zhì)量是比較好的，具體表現(xiàn)：

（1）創(chuàng)設情境，營造氛圍，讓學生在不知不覺中去探究。比如小塘小學張麗杰老師的《新穎的泥名片》一課，她在開始創(chuàng)設情境的時候，讓學生扮演家長第一次和老師見面為切入點，引出名片的作用，進入本課課題，我覺得這樣做很有意思，從一開始就營造了一個輕松有趣的課堂氛圍，學生興趣和注意力也被提起來了，很自然的進入到課堂教學中，課堂氣氛較好。這樣做就創(chuàng)設了一種情境，讓學生在不知不覺中去探究有關(guān)名片的問題，達到了本課的教學目的，提高了學生的探究能力。

（2）積極啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。比如青峰山小學吳艷麗老師講的《多姿多彩的靠墊》一課，她在學生作業(yè)前，設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生先說說都想設計什么樣的靠墊，學生自由的說出自己的想法。同時，老師也說了自己的想法，她說我們可不可以為201*年奧運會設計一個靠墊呢，因為到時候會有很多外國友人來到我們國家，如果我們設計的具有民族特色的靠墊，被外國友人拿到他們國家，是不是對我們民族文化是一種宣揚呢？我覺得這個環(huán)節(jié)老師設計的很好，通過這樣的引導，不但拓寬了學生的設計思路，同時也培養(yǎng)了學生熱愛祖國的感情。像這樣的引導，在美術(shù)課教學中會起到很好的作用，學生的作品也會更加豐富多彩的。

（3）加強學生體驗與合作。這是新的課程改革所倡導的，在美術(shù)課上要促使每個學生參與探究，樂于探究，提高學生探究能力，培養(yǎng)學生探究性學習的習慣。像萬壽小學趙云波老師的課，她在講《多姿多彩的靠墊》的時候，讓學生親自去摸、去靠，通過學生自己親身的體驗和感受，調(diào)動學習興趣，使學生自然的想去探究問題，也促進了對學生探究能力的培養(yǎng)。

（4）作品評價，有創(chuàng)新。作品評價在美術(shù)課程改革中一直是個弱點，通過我們這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)在評價方式上有的老師有創(chuàng)新的評價方式，比如楊樹嶺小學王曉輝老師的課，他講的是《猜猜我是誰》一課，這節(jié)課主要讓學生畫人物的背面，王老師在展評作品的時候，加了一個環(huán)節(jié)，就是展評完學生的作品后，欣賞著名畫家的一些背面人物的作品，他這個環(huán)節(jié)的設計，我覺得有創(chuàng)新，加深了學生對本課內(nèi)容的印象，也拓寬了作品評價的思路。

2.教案與作業(yè)。各校教師都能按照要求備課，不上沒有準備的課。教案詳略適當、字跡工整，備的全面。做到了備大綱、備教材、備學生，非常適用。學生作業(yè)基本上都在課堂上完成，作業(yè)難度適當，效果明顯。

總之授課教師們責任心都比較強，教學態(tài)度也都比較認真。授課教師課前準備工作做得較好，備課比較充分。教材較熟練，講述基本自如、流暢。大部分授課教師可以做到不依賴講稿，面向?qū)W生授課。講述條理較清晰，分析推理清楚。有些教師對課程的重點、難點抓得比較準，論述比較深刻。

三、存在問題

盡管這次教學檢查的總體印象是比較好，但從檢查的情況看，也存在一些不足的地方。

主要表現(xiàn)在：

1.課堂教學。有些老師對教學方法、教學基本知識了解掌握不夠，講課缺乏整體安排，論述的諸問題彼此孤立，互相不連貫。有個別教師對教材不夠熟練，講課時還需依賴講稿，不夠流暢自如。有一部分教師缺乏與學生互動交流，整節(jié)課從頭到尾全由教師包干，也缺乏啟發(fā)引導學生思維。

2.教案作業(yè)。個別老師的教案寫的不全，教學目標寫的太大，不切合實際，教學過程寫的不夠詳細，教學反思太簡單。作業(yè)有的還是臨摹老師的范作或者書上的作品，沒有自己的創(chuàng)意。

3.美術(shù)教師配備。有一部分農(nóng)村學校沒有專職美術(shù)教師，兼職的美術(shù)教師也是以其余學科為主。師資力量還存在著薄弱的地方。

4.教材。有幾所學校用的是藝術(shù)教材，還有三年級有一冊課本是湘版的，教材很不統(tǒng)一，給教師教學和學校管理帶來不便。

教學檢查是為了加強教學管理，提高課堂教學質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，教學效果好的加以肯定以至于推廣，發(fā)現(xiàn)問題加以思考，予以改進或解決。我們還應進一步健全領(lǐng)導、同行的聽課交流制度，取長補短，共同提高，不斷提高個體的教學水平。

總之本次檢查評估我們組織得力，領(lǐng)導重視。并且得到各校領(lǐng)導的密切配合，使評估工作得以順利實施。從中我們發(fā)現(xiàn)了許多好的經(jīng)驗。同時也存在著不足，在今后的工作中我們還要努力完善，使教學水平不斷提高。

擴展閱讀：紅梅新村小學美術(shù)學科課題工作總結(jié)

紅梅新村小學美術(shù)學科課題工作總結(jié)

（201*201*學年度第二學期）

我校的美術(shù)教研工作，以新課程理念指導課堂教學實踐，認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探索、反思、尋求解決問題的對策。充分認識到美術(shù)課程改革的重要性和艱巨性，加強實施美術(shù)課程改革的使命感和責任感，把美術(shù)課程改革作為教學研究的中心工作。積極參與省編教材的編寫工作，積極參與區(qū)美術(shù)教師的培訓工作，積極推進美術(shù)課程的改革。搞好校本課程“線描畫”開發(fā)，參與兩個市立項課題的研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導,堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以美術(shù)學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ)，以教科研為先導，努力把理念與實踐相結(jié)合，提高教師的自身素質(zhì)。立足平時的教學實踐，追求“為了每一位學生發(fā)展”的終極目標，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中。（一）理念指導實踐，改善教學行為。

1、學習新理念，把握教改方向。

這學期我們進一步認真學習了《美術(shù)教學改革的思考與實踐》、《美術(shù)課程標準解讀》、《學習方式的變革》等書，從中學到了一些新的教學理念。在教學中，提高了課程的適應性，重新建構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，提升學生的主體性、注重學生的經(jīng)驗等，對傳統(tǒng)的課程模式有了實質(zhì)性的突破。

2、我們認真學習和研究了基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準，針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。學校的美術(shù)教研氛圍較濃，平時課后經(jīng)常探討教學中出現(xiàn)的問題，利用集體的智慧及時解決教學上出現(xiàn)的困惑。

3、積極參加了全市、全區(qū)的集體備課，多聽研究課，學習先進教學技法，提高課堂教學的質(zhì)量，并經(jīng)常進行專題研討活動，多向?qū)＜胰〗?jīng)，學習了許多先進、獨到的教學經(jīng)驗。

4、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系，由甄別、選拔式的評價體系變?yōu)橐浴皩W生的發(fā)展”為標準的評價方式，逐步形成新的美術(shù)教育教學的質(zhì)量評價體系。5、積極投身美術(shù)工作室的建設，同時利用優(yōu)勢資源，開發(fā)學生潛能，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的線描作品和“變廢為寶”手工作品。

6、繼續(xù)學習信息技術(shù)，不斷提升美術(shù)學科教師的信息素養(yǎng)，增強學科教師應用信息技術(shù)的意識和能力，推動美術(shù)學科教學與信息技術(shù)的整合。應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件，開展多媒體輔助美術(shù)教學的活動。這學期我們兩位美術(shù)教師分別做了三個較有質(zhì)量的課件，其中有三個課件參與了省編美術(shù)教材的評選活動。蔣春燕參加了市級骨干教師信息技術(shù)的培訓。

7、積極參與教師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區(qū)基本功比賽二等獎，還被選拔參與常州市基本功比賽。（二）立足本職工作，搞好課題研究

1、繼續(xù)參與區(qū)史柏良主任領(lǐng)銜的《小學低中年級寫生教學策略的研究》和校領(lǐng)銜的《外來學生特質(zhì)與教育對策的研究》課題的研究，并為結(jié)題工作做好各項準備。

2、積極參與教學設計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿，在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。期初蔣春燕在全區(qū)美術(shù)教師大會上作了《寫美術(shù)論文的四點建議》的中心組發(fā)言。一篇研究外來學生的課題教學論文發(fā)表在201*年第5期的《常州教師教育》。

3、學習國內(nèi)外美術(shù)課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗（如任務驅(qū)動法、項目學習法、探究式學習等），并恰當?shù)剡\用在我校的美術(shù)學科教學中，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

4、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求，發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。

5、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，交流教育教學改革的經(jīng)驗。本學期我們在課題沙龍討論中作了三次中心組發(fā)言。

6、樹立“精品課”意識，上好每一節(jié)美術(shù)課�？偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這學期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節(jié)公開課，互相聽課評課，并請來區(qū)教研室的史老師作了切實的指導，史老師對這些課給予了較好的評價。

7、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，提高范畫能力。（三）、抓好學科教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量

1、在期初定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學生帶好學具，期末寫好小結(jié)。

2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理念。以點帶面，把課題內(nèi)容滲透進每一節(jié)課中。通過學習，促使學生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、雙休日、課后，老師組織開展以“線描寫生”、“變廢為寶”為主要內(nèi)容的美術(shù)興趣班，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、制作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在教學樓的走廊和藝術(shù)樓的樓道，經(jīng)常組織學生參加比賽（這學期組織學生參與了“線的舞蹈”繪畫比賽、“變廢為寶”手工制作比賽、“書簽制作”比賽等活動），評選出一大批“小畫家”、“小能手”。在迎“六一”時裝表演活動中，我們美術(shù)老師制作的紙裝，一上場就掀起了慶祝活動的高潮。同時為了創(chuàng)建人文校園文化，組織學生美化“校園三十米墻壁”，激起了學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。

4、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

5、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種材料進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作活動。

6、我們在教學中認識到：藝術(shù)來源于生活，更應用之于生活。鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

更新觀念、調(diào)整角色、提高自身整體素質(zhì)，是我們目前面對的最緊迫的任務。就我們美術(shù)教師而言，新課程不是空中樓閣，是通過實施具體的美術(shù)學科教學而走向?qū)W生的，怎樣將新課程的基本理念與改革目標融入到美術(shù)教學和具體的教學行為中，我們在不斷地實踐，在不斷地反思，不斷地進步。有時也有失誤與缺陷，但我們會正視不足，不斷地完善教學細節(jié)。

常州市紅梅新村小學美術(shù)教研組

201*、6、20

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