201*——201*學年歷史培優(yōu)幫扶工作總結

201*201*年度培優(yōu)幫扶工作總結

一學期來，在校領導關懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質教育，讓每個

學生都學有所成，成為21世紀的有用人才，根據(jù)縣局精神和學校的年度工作思想，結合初一班現(xiàn)有特點，本學期完成了以下工作。

1、從新生入學模底考試成績分析，初步確定學生對歷史學科不夠重視，，針對這種現(xiàn)象進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉化差生工作。

2、一學期來，班級本學期月召開一次學生家長座談會，了解學生的學習、生活情況。學生家長座談會請求家長的配合共同重視歷史這門學科，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。

3、一學期來，確實分析優(yōu)生質量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長短腳”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任老師及時補救。

4、一學期來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入學校優(yōu)秀生行列的學生，可以他們利用業(yè)余時間多收集歷史材料。作為業(yè)余愛好。

5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關的物質獎勵和精神獎勵。6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

8、教導處應不時對優(yōu)秀生進行摸底調查，了解情況，以便及時調整教學策略。9、一學期來，按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會，和班主任進行共同及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。

10、實行先會與后會制，再進行培優(yōu)補差的同時，注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。一學期來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。

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201*201*學年歷史培優(yōu)幫扶計劃

本學期思路：堅持鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學發(fā)展觀，適應新形勢，落實學校各項管理政策，積極探索“民主、人文、科學”的現(xiàn)代學校文化，形成“教學為中心，教研添后勁，教改增活力”的教學氛圍，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，骨干教師的中堅作用，全面提高教學質量，為學生服務。一、加強新課程理論學習，堅持課改，為課堂增加活力

1、組織學習現(xiàn)代教學理論和研究新課程標準，運用先進的教學理論來指導教學實踐，使每一位教師既注重教學方法的先進性和教學手段的現(xiàn)代化，又注重科學精神和人文素養(yǎng)的統(tǒng)一。關注學習前言信息，追蹤教改熱點，圍繞中考發(fā)展的新形勢和新要求，注重學生的潛能的開發(fā)。

2、在學習的同時，明確本教研組本學期特色建設的目標是：“實驗引領，和諧共進”圍繞此目標進行實實在在的工作，確保有成效，最后以論文形式呈現(xiàn)。

3、加強校際交流，本學期將組織一次外出交流活動，取“他山之石”為我用。

二、加強教研組、備課組建設

1、本學期教研組活動模式上繼續(xù)實行“2+1+1”模式，使理論學習與教學實踐相結合，多形式多渠道多方式地開展教研組活動，本學期緊密結合本組特色目標，落實到備課組活動中�！白尳虒W成為藝術”成為每個老師的努力目標。目力喚醒每個學生的全體意識，切實增強學生的主體地位，讓課堂充滿生命活力，在教法上強調“四啟導”，在學法上強調“四主動”，努力使課堂“和諧、活潑”。

2、繼續(xù)學習執(zhí)行教學常規(guī)管理規(guī)定，堅持備課、上課、作業(yè)、輔導、監(jiān)考各個工作環(huán)節(jié)上的規(guī)范化，嚴格執(zhí)行教學“六認真”要求，做到提前備課，課前準備，課后有教后感，合理布置作業(yè)，科學選用學生用書，認真執(zhí)行作息制度。

3、堅持每周教研活動和集體備課活動，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，同時也提倡個性發(fā)展。

三、組織培優(yōu)補差，縮短差距，爭創(chuàng)佳績

四、配合學校不同時期組織的培優(yōu)、補差工作，屆時制訂計劃，統(tǒng)籌安排計劃，定時定人定內容，加強教師責任性，充分調動學生積極性，認真?zhèn)湔n，上好每一堂輔導課，爭取中考歷史不拖腿。

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