原來書本上也有錯(cuò)？ 本文簡(jiǎn)介：

原來書本上也有錯(cuò)？最近我在跟爸爸學(xué)巧解數(shù)字謎，今天我就遇到了這樣的題目：下式中,相同的漢字表示相同的數(shù)字,不同的漢字表示不同的數(shù)字,如果巧+解+數(shù)+字+謎=30,那么“數(shù)字謎”所表示的三位數(shù)是()。謎字謎數(shù)字謎解數(shù)字謎＋解數(shù)字謎巧解數(shù)字謎我認(rèn)真看了幾遍題目，決定從5個(gè)“謎”入手，算下來只有5+5+5

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原來書本上也有錯(cuò)？

最近我在跟爸爸學(xué)巧解數(shù)字謎，今天我就遇到了這樣的題目：下式中,相同的漢字表示相同的數(shù)字,不同的漢字表示不同的數(shù)字,如果 巧+解+數(shù)+字+謎=30,那么“數(shù)字謎”所表示的三位數(shù)是( )。

謎

字謎

數(shù)字謎

解數(shù)字謎

＋解數(shù)字謎

巧解數(shù)字謎

我認(rèn)真看了幾遍題目，決定從5個(gè)“謎”入手，算下來只有5+5+5+5+5=25，這說明“迷”就是5。十位上4個(gè)“字”相加,再加個(gè)位上進(jìn)過來的2，和的末尾數(shù)字還是“字”，那就是6了，因?yàn)橹挥?+4+4+4+4+4+2=26，符合要求了。接著再算百位上3個(gè)“數(shù)”加上進(jìn)過來的2還等于“數(shù)”，于是我便想到了4×3+2=14、3×9+2=29，也就是說“數(shù)”可能是4或9。如果“數(shù)”是4，那么便能推算出“解”代表9，“巧”代表1；如果“數(shù)”是9，那么“解”便是8，“巧”也是1。因此“數(shù)字謎”代表的數(shù)便是465或965。耶！太好了，我算出來了，我高興地一蹦三尺高！正準(zhǔn)備送去給老爸看，忽然我發(fā)現(xiàn)題目中還有一個(gè)條件“巧+解+數(shù)+字+謎=30”，我還沒用呢？可能錯(cuò)了？于是我檢驗(yàn)起來：如果是19465，那么“1+9+4+6+5=25”，顯然不符合條件。那肯定是第二種了，我飛快地算了起來：1+8+9+6+5=29，怎么可能呢，于是我又算了一遍，怎么還是不對(duì)呢？究竟是怎么回事？我只好又從頭開始解答起來……可絞盡腦汁，還是沒能想出其他方法。怎么辦？還是問爸爸吧。

我把自己的想法一一講給爸爸聽后，老爸夸獎(jiǎng)我：分析得很正確，考慮得也很周到。書本有錯(cuò)就得提問。平時(shí)的學(xué)習(xí)也要這樣：遇到問題，要大膽地去探索，多向老師父母請(qǐng)教，如果有不同的想法，也要敢于說出來和大家一起探討。

經(jīng)過這一題的練習(xí)，我深刻體會(huì)到：只有探索，才有發(fā)現(xiàn)！

原來書本上也有錯(cuò)？ 本文關(guān)鍵詞：上也，有錯(cuò)，書本

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