201*年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級下冊語文科組總結(jié)

201*年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級下冊語文科組總結(jié)

陳麗麗

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的10位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高能力

本學(xué)期我們?nèi)�組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學(xué)中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

一學(xué)期來，我們?nèi)�組老師學(xué)習(xí)《高效課堂》、《如何高效組織課堂》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實推進素質(zhì)教育，進行有效教學(xué)研究。工作中，老師們從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、有計劃，有成果。

二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并

努力按照制定的計劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1．加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。

2．統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3．潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。

4．運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時，老師們在教學(xué)中都很愛動腦筋，設(shè)計了許多符合一年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、加強互幫互學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展

建立一個和諧、穩(wěn)定的團隊尤為重要。因此我們充分利用和發(fā)揮每位教師的特長，各盡所能地為科組建設(shè)群策群力。在日常的教育教學(xué)工作中，我們增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的成績。

在緊張的復(fù)習(xí)階段，各位老師能根據(jù)擬訂的復(fù)習(xí)計劃認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)。與此同時，各教師認(rèn)真反思本學(xué)期的各項工作，總結(jié)有效的工作經(jīng)驗，以更好的狀態(tài)迎接新的學(xué)期。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。

擴展閱讀：201*年秋季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

陳麗麗

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（8）班語文教師工作。工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時我還加強業(yè)務(wù)知識水平學(xué)習(xí)，努力鉆研適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣（一）按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生每日按時、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長評出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長評出優(yōu)秀組長的作業(yè)，老師只批改班長的作業(yè)，然后在班里表揚、獎勵作業(yè)認(rèn)真的孩子，撤不合格的組長，放優(yōu)勝組員當(dāng)組長。這樣，長期訓(xùn)練，學(xué)生已基本養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

（二）認(rèn)真寫字的習(xí)慣

每課生字，從教學(xué)開始，老師就只教難寫字，其余學(xué)生自學(xué)，強調(diào)自學(xué)時的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內(nèi)開展誰是小小書法家的評比活動，發(fā)獎狀，激勵學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣的形成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣

包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外，班里學(xué)生可以隨時借閱，歸還時學(xué)生要復(fù)述情節(jié)，以次激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。課內(nèi)讀物，學(xué)生通過聽教師的范讀，自己學(xué)習(xí)配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我經(jīng)常利用配樂朗讀教學(xué)，豎立學(xué)生朗讀的自信心。

二、識字教學(xué)方面

堅持課外識字，通過認(rèn)招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學(xué)生自己去積累。學(xué)生識字的多少，個體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學(xué)生寫(畫字)的訓(xùn)練。

三、背誦方面

根據(jù)新課標(biāo)提出的積累語言的思想，我注重學(xué)生的早期記憶力的開發(fā)，同時積累語言，豐富學(xué)生的見識，我要求學(xué)生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外，大力開展課外背誦，內(nèi)容包括背兒歌、背謎語、背古詩。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四、存在問題

（一）個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

（二）寫話方面水平差異太大

學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

（三）學(xué)生課外閱讀量不足，知識面較窄五、今后努力方向

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平（二）多讀多寫，提高文學(xué)水平（三）勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗（四）進行教育教研，解決實際問題201*年秋季期二年級語文基組教研工作總結(jié)

陳麗麗

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們二年級語文基組的10位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校科教處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本基組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

在開展教研活動中，語文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師”，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下工夫。我們組織教師積極參加鎮(zhèn)“高效的課堂教學(xué)模式的探究”等等，這些教研活動開拓了老師們的視野。

三、開展扎實有效的教研活動

（一）教研組教師開展集體討論備課活動

本學(xué)期，我們基組強化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)“先進基科”。特別是本學(xué)期加強網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)語文組課件郵箱，實現(xiàn)資源共享。開展寫話教學(xué)專題研討，互相聽課、評課，在教研活動中，積極探討“低年級隨文識字”課堂教學(xué)模式，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程。

（二）本學(xué)期我們?nèi)�組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)

教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

（三）扎扎實實地開展日常教學(xué)工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

（四）上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課

每次上課前，組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案，老師們不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時的課時目標(biāo)，獻計獻策找到恰當(dāng)鍥入識字寫字教學(xué)的時機，幫助修改完善教學(xué)流程，努力做到生動有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承擔(dān)的語文課題研究課得到了全校語文聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)�力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1．給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。

2．在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。

3．定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”。總之，一學(xué)年下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

如何提高低段學(xué)生看圖寫話能力

陳麗麗

小學(xué)1～2年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1～2年級的寫話目標(biāo)定為：一是對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。二是在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三是根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。經(jīng)過一段時間的看圖寫話的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題：

一、存在問題

（一）觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。

（二）學(xué)生看了圖以后，不知道圖上是什么內(nèi)容，寫不出來

毫無疑問，“寫”的前提是“觀察”，“連句”的關(guān)鍵就在如何引導(dǎo)學(xué)生“按一定的順序觀察”。由于低年級的有意注意較差，在觀察時沒有目的性，東看看、西看看，抓不到重點。

（三）學(xué)生雖然看懂了圖的大意，重點與細(xì)節(jié)描寫不具體，過度概括了畫面的內(nèi)容。寫出的話像一潭死水，沒有生氣。

（四）寫出的話語無倫次，表達不清

（五）多幅圖看圖寫話時，觀察缺少順序，觀察順序過于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內(nèi)容不連貫。

（六）發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，跳躍的思維導(dǎo)致偏離了圖畫所要表達的意思。二、訓(xùn)練重點

（一）拓展學(xué)生的知識面

對于一個七、八歲左右的兒童，未認(rèn)識的事物很多，這就要求家長和老師要采用多種形式讓學(xué)生多認(rèn)識事物。另外讓學(xué)生多多閱讀課外書。根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在平時，盡量讓學(xué)生每天能抽出時間讀書、交流。另外可以讓孩子參加各種游戲，看幼兒節(jié)目，參觀等，盡量讓兒童的生活豐富多彩，有了自己的認(rèn)識和體驗就不愁寫不出話來。（二）訓(xùn)練學(xué)生會“看圖”1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)看圖

對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動畫”來，這是一個難點，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想�！庇纱耍�我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學(xué)生動機，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

（1）首先是粗略看圖，先確定圖畫主要呈現(xiàn)的是什么，對此作出判斷，看這幅圖是要求我們寫事、寫景還是寫人。把握住了這個，學(xué)生的寫話才不會偏離中心。

（2）按順序觀察圖上的事物。通常觀察要有一定的順序，一般應(yīng)以：上→下；下→上；遠→近；近→遠；左→右的順序來觀察。

（3）仔細(xì)觀察，把圖上的重點部分觀察清楚、完整。寫事的圖片應(yīng)詳細(xì)看清人物做事情的動作、神態(tài)（表情）、穿著、語言（合理想象）。寫景的圖片應(yīng)看清景物的的形狀、根據(jù)實際生活合理想象顏色等。這樣的細(xì)節(jié)描寫才能讓寫話重點突出。

2．通過想象，豐富畫面，發(fā)展思維能力

在觀察畫面的同時應(yīng)適時點撥，讓學(xué)生展開想象的翅膀，既要看出畫面上的內(nèi)容，又要想象出畫面外的內(nèi)容。

3．訓(xùn)練學(xué)生會“說話”

這個時期學(xué)習(xí)寫作的兒童，需要通過自己的有聲語言來擴展思路，只有說得明白，才會寫得清楚，學(xué)生從學(xué)前班剛?cè)胍荒昙墪r，對周圍的一切都充滿了好奇和陌生，因此在課堂上我就利用課文、重點詞語和節(jié)日作為契機訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

4．訓(xùn)練學(xué)生會“寫話”（1）訓(xùn)練學(xué)生寫通順的句子

（2）訓(xùn)練學(xué)生寫具體生動富有個性的話三、贊美展示，激發(fā)興趣

學(xué)生剛開始練習(xí)寫話時，我們應(yīng)該擁有一顆寬容的心，千方百計發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點，這種欣賞性的評價有助于學(xué)生寫話興趣的培養(yǎng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生的評價以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，正面加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮評價功能�！疤觳攀强涑鰜淼摹保�“給他陽光就會燦爛”這些道理用在低段學(xué)生寫話指導(dǎo)上是千真萬確的真理。

總之，對低年級學(xué)生進行寫話起步訓(xùn)練，教師和家長要注重引導(dǎo)課外閱讀，善于利用課本資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實踐，積累寫話材料，讓學(xué)生樂說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們定會像小鳥一樣展翅翱翔，定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。

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