集訓(xùn)后個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
集訓(xùn)后個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
國(guó)培初中生物在崗研修總結(jié)報(bào)告
參加骨干教師國(guó)培初中生物的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。201*年11月,我結(jié)束了國(guó)培初中生物培訓(xùn)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí),F(xiàn)就自己脫崗研修的情況總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和生物教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中在崗學(xué)習(xí)研修工作中,我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認(rèn)真完成了在師大期間的研修任務(wù)培訓(xùn)研修,14我們將會(huì)向全校教師匯報(bào)國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排,將主辦公開(kāi)教學(xué)三次,獨(dú)立設(shè)計(jì)5個(gè)教學(xué)案例,堅(jiān)持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著,并撰寫(xiě)讀后感。并在今后完成一些示范教學(xué)任務(wù)。
四、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺(jué)的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。
五培訓(xùn)后對(duì)初中生物教學(xué)的反思
通過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn),運(yùn)用新學(xué)到的理論和思想,對(duì)自己以前的生物教學(xué)作了較全面的反思。
一、初中生物科學(xué)的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的,他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,從這一觀點(diǎn)出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,我會(huì)多注意選擇與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專(zhuān)題講座,在拒絕毒品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀看中國(guó)拒絕毒品的宣傳片等?傊S富學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的心。
二、作為老師,教材是必須要了解掌握的,但是,教材對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識(shí)的工具而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺(jué)得清澈見(jiàn)底,也就是說(shuō),要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級(jí)的教材,還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個(gè)初中階段,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),知識(shí)體系是怎樣安排的,學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,通常我都是把教材中的知識(shí)通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿很多的活動(dòng),例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等,讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。
生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、進(jìn)活、求新”的教學(xué)三原則,不斷取得新的教學(xué)成果。一、求實(shí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),聯(lián)系實(shí)際1.扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
在生物課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過(guò)程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時(shí)需要通過(guò)舉例、作等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。對(duì)生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象生物情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論并加以討論等,做到解題過(guò)程步驟完整,推理嚴(yán)密。2.聯(lián)系實(shí)際
生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。
加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實(shí)例中的生物原則,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、求活方法科學(xué)、靈活多變
1.方法科學(xué)在生物課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)生物課本中,用科學(xué)方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的。
2.靈活多變
教師在課堂講授中,應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果。
知識(shí)方法教育要靈活,在課堂上,教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問(wèn)題過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問(wèn)題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。三、求新轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教育
“求實(shí)、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承,層層遞進(jìn),求實(shí)是基礎(chǔ),求活是關(guān)鍵,求新是目的,只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。再談對(duì)導(dǎo)入學(xué)習(xí)的體會(huì)。導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類(lèi)教學(xué)行為技能。在中學(xué)生物教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建良好的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生心弦,激發(fā)學(xué)生求知?jiǎng)恿,使其自覺(jué)地學(xué)習(xí),是提高課堂效率的重要手段。而教師對(duì)新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,有著十分重要的意義。那么,如何做到成功地導(dǎo)入呢?本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問(wèn)題,談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會(huì)。
1.采用多媒體手段導(dǎo)入
這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片,甚至聽(tīng)一段解說(shuō)等等,由此創(chuàng)設(shè)一定的情境,引起學(xué)生的注意,激發(fā)他們的熱情,在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。
2.借教具導(dǎo)入
授課前,教師可以向?qū)W生展示教具,諸如:掛圖、模型、實(shí)物等等,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫(huà)等,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對(duì)于不熟悉的教具,馬上就會(huì)提出疑問(wèn):“這是什么東西呀?”由此,教師可以很自然地導(dǎo)入新課。
3.通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使貯存在學(xué)生頭腦中的知識(shí)由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動(dòng)作狀態(tài)(即活躍狀態(tài)),減少新知識(shí)輸入的阻抗,為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如,在講授生長(zhǎng)素的生理作用時(shí),教師設(shè)問(wèn):“為什么我們家里陽(yáng)臺(tái)上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長(zhǎng)呢?”在學(xué)生初步討論之后,教師進(jìn)一步設(shè)問(wèn):“為什么生長(zhǎng)素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢?”通過(guò)設(shè)問(wèn),學(xué)生的注意力高度集中,形成對(duì)新知識(shí)強(qiáng)烈渴求,這樣就為教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)創(chuàng)造了前提條件。4.通過(guò)練習(xí)導(dǎo)入
教師可以設(shè)置一些練習(xí),讓學(xué)生在課前訓(xùn)練,注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,在師生共同解題時(shí),學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)便會(huì)集中精力聽(tīng)講,教師也可以有針對(duì)性地引出新課內(nèi)容。
當(dāng)然,新課的導(dǎo)入方式很多,每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,如師生問(wèn)候、教師直接板書(shū)、講故事、講新聞、講日常生活中的小事,甚至一句無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言,等等,都有值得借鑒之處。
總之,任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個(gè)目標(biāo),那就是努力去創(chuàng)造一個(gè)愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生做到愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。
初中生物科學(xué)的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的,他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,從這一觀點(diǎn)出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,我會(huì)多注意選擇與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專(zhuān)題講座,在拒絕毒品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀看中國(guó)拒絕毒品的宣傳片等。總之,豐富學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的心。作為老師,教材是必須要了解掌握的,但是,教材對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識(shí)的工具,而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺(jué)得清澈見(jiàn)底,也就是說(shuō),要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級(jí)的教材,還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個(gè)初中階段,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),知識(shí)體系是怎樣安排的,學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,通常我都是把教材中的知識(shí)通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿很多的活動(dòng),例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等,讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。
生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、進(jìn)活、求新”的教學(xué)三原則,不斷取得新的教學(xué)成果。
總之,教學(xué)過(guò)程都要圍繞一個(gè)目標(biāo),那就是努力去創(chuàng)造一個(gè)愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生做到愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。
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個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
為期二十多天的培訓(xùn)落下帷幕了,此次培訓(xùn)涉及內(nèi)容廣泛,有公共行政、公
共經(jīng)濟(jì)等公共基礎(chǔ)知識(shí)以及國(guó)家安全教育等核心內(nèi)容,學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法》和公文寫(xiě)作方法,深刻了解了公務(wù)員職業(yè)道德和行為規(guī)范,聽(tīng)取了XX經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的基本情況,對(duì)XX的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步豐富了理論知識(shí),加深了對(duì)當(dāng)前XX各項(xiàng)工作的理解,樹(shù)立了依法行政的意識(shí),增強(qiáng)了做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感,明確了今后投入XX地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要進(jìn)一步努力的方向,F(xiàn)將個(gè)人參加培訓(xùn)情況小結(jié)如下:
一、增長(zhǎng)知識(shí)、縮短了到地方的轉(zhuǎn)變過(guò)程
學(xué)校是個(gè)相對(duì)封閉的工作環(huán)境,而地方的工作環(huán)境則相對(duì)開(kāi)放,二者的工作
性質(zhì)、環(huán)境、對(duì)象、方法以及自己所扮演的角色都有所不同,都將發(fā)生變化,一切需從零開(kāi)始。通過(guò)這一時(shí)期的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,拓展了知識(shí)面,為完成角色轉(zhuǎn)變,適應(yīng)地方工作環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。從優(yōu)秀學(xué)校的XX地方工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)中,我對(duì)地方工作環(huán)境和工作方法以及工作程序有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)一步了解了學(xué)校和地方工作的不同,學(xué)校工作是相對(duì)簡(jiǎn)單和固定的,而地方則是相對(duì)靈活和復(fù)雜的。為此,自己在思想上已做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)清兩個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)XX地方各項(xiàng)工作,為XX的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、樹(shù)立信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)知識(shí)
由于學(xué)校和地方工作環(huán)境的不同,使得我們很難適應(yīng)地方的工作環(huán)境、方法
和程序,很多新的事物需要我們?nèi)ソ邮,學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。此次學(xué)生干培訓(xùn)只是個(gè)開(kāi)端,更多的學(xué)習(xí)更要貫穿到以后的工作中,學(xué)習(xí)一些常用的法律法規(guī),增強(qiáng)法律意識(shí),提高依法行政的能力。主動(dòng)向他人學(xué)習(xí),大家都是從學(xué)校出來(lái),要樹(shù)立信心,三人行必有我?guī),每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的短處,豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,從而能夠盡快適應(yīng)工作崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需要,更好的為本職工作服務(wù)。
三、調(diào)整心態(tài)、端正思想、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀從確定專(zhuān)業(yè)到接受培訓(xùn),心理上經(jīng)受著猶豫、徘徊、緊張、煩躁等各種痛苦的
煎熬,心情非常復(fù)雜。這次培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)心理適應(yīng)和調(diào)理期。這次培訓(xùn)使我心理上得到了安慰,精神上的得到了升華,心態(tài)上得到了調(diào)整,保持了一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的進(jìn)取心、自信心和平常心,為今后走上新的工作崗位。開(kāi)展新的工作,開(kāi)始新的生活,樹(shù)立正確的人生態(tài)度奠定了基礎(chǔ),重新認(rèn)識(shí)了自我,端正了思想,擺正了心態(tài)。這次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部是黨和國(guó)家干部的重要組成部分,學(xué)生有自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,只要保持良好地心態(tài),樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),就能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,在想新的崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì),再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。無(wú)論在哪里工作,只要心中想著國(guó)家和人民,就一定能夠干出自己的成就,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
此次培訓(xùn)雖然時(shí)間比較短,但是我個(gè)人感覺(jué)收獲很大。為我由學(xué)校干部到地方干部的角色改變,到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的崗位轉(zhuǎn)變打下良好基礎(chǔ)。,將在學(xué)校養(yǎng)成的鐵的紀(jì)律、過(guò)硬的思想和政治文化素質(zhì)帶到地方的工作中去,繼續(xù)深入學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì),做好本職工作,為XX的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
201*年8月18日
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