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三年級(jí)二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學(xué)成績(jī)分析

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三年級(jí)二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學(xué)成績(jī)分析

三年級(jí)二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學(xué)成績(jī)分析

一、基本情況:本班學(xué)生共52人,學(xué)生的最大特點(diǎn)是天真、活潑、好動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)時(shí)我注重引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、半期檢測(cè)分析:1、成績(jī)情況:平均分:,優(yōu)生數(shù):3,優(yōu)生率:%,及格數(shù):,及格率:9%。2、錯(cuò)題分析:(1)填空題:A、口口,此題人填了,,對(duì)。B、(),()在實(shí)際時(shí)還需要強(qiáng)化。(2)判斷題:數(shù)沒(méi)考慮到的現(xiàn)象,出現(xiàn)錯(cuò)誤()計(jì)算題:整體情況比較好。()()解問(wèn)題:結(jié)合在一起的題出錯(cuò),說(shuō)明對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力差。今后教師應(yīng)采取多讓學(xué)生接觸更多的類(lèi)型題,開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面。學(xué)生在用數(shù)學(xué)知道解生活問(wèn)題的能力有待提高

三、前半期學(xué)生情況分析:

1、個(gè)別后進(jìn)生有明顯進(jìn)步。在過(guò)去半期中,本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,后進(jìn)行有明顯的進(jìn)步,特別是班上的、、同學(xué),在前半期看來(lái)成績(jī)有明顯的進(jìn)步。

2、家長(zhǎng)大力支持,很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大的關(guān)注,不少家長(zhǎng)經(jīng)常與我談子女的學(xué)習(xí)情況,甚至有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我某些題怎么做。

3、上課時(shí)學(xué)生的紀(jì)律有較大好轉(zhuǎn),學(xué)生認(rèn)真程度高,學(xué)習(xí)積極

性強(qiáng)。

4、大多數(shù)的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)較有大改善。四、不良現(xiàn)象:

1、仍有不及格現(xiàn)象,其中一個(gè)學(xué)生(王章)不及格,還需個(gè)別輔導(dǎo)力度。

2、在前半期中仍有個(gè)別學(xué)生存在家庭作業(yè)不完成的現(xiàn)象。特別是班上的王章、劉小雙、周庭軍等幾個(gè)后進(jìn)生仍有不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象。

3、前半期中有個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)存在嚴(yán)重問(wèn)題,如:袁貴、劉小雙。

4、個(gè)別同學(xué)上課有搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。

5、在教師的工作方面,對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)提高。6、在前半期中,對(duì)部分學(xué)生存在舊知識(shí)帶賬問(wèn)題還沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)漏。

五、教學(xué)措施:

1、進(jìn)一步熟悉課本,吃透教材,做到精講多練。

2、要求學(xué)生上課必須認(rèn)真聽(tīng)講,向課堂要質(zhì)量,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著。

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),到底還有那些學(xué)生不懂,

問(wèn)題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng),采用“小組評(píng)比”的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),今后的教學(xué)中特別加強(qiáng)對(duì)接受能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。特別做好查缺補(bǔ)漏工作,在后半期將做好復(fù)習(xí)鞏固綜合性小檢測(cè)工作。

6、學(xué)生一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是前面的知識(shí)一段時(shí)間沒(méi)復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強(qiáng)給學(xué)生小綜合性題的練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)新的知識(shí)同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。

擴(kuò)展閱讀:三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組半期工作總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組半期工作總結(jié)

半個(gè)學(xué)期以來(lái),三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下,以新課程的學(xué)習(xí)和深化為中心,以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機(jī),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),扎實(shí)有較地進(jìn)行著各項(xiàng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想,積極工作,努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體,課題研究為中心,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高教師的基本素質(zhì),達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,F(xiàn)將半期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),更新教育理念,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

教育的創(chuàng)新已成為我們當(dāng)前教育改革的重要著力點(diǎn),教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對(duì)教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開(kāi)放的、創(chuàng)新性的理解,不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書(shū)育人之道,而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因,我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,本期我組還安排了四個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí):《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學(xué)習(xí)學(xué)!笆晃濉闭n題、信息技術(shù)培訓(xùn)。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟,把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級(jí)研討課二等獎(jiǎng),組內(nèi)其他老師開(kāi)設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動(dòng):吳紅英老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗(yàn)算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,突出了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,獲得好評(píng)。此外組內(nèi)每個(gè)老師參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評(píng),提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議,使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮,對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。此外我們組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、研討集體備課,抓好總結(jié)反思,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益、博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他組內(nèi)教師也積極參與,發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成共性教案,各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生差異,融如自己的教學(xué)風(fēng)格,形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施,并根據(jù)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

2、了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,務(wù)實(shí)雙基。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、期中考試情況總結(jié)。

本次期中考試三年級(jí)6個(gè)班均能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo),為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié):

1、本次期中考試試卷基本能根據(jù)教材出題,把握教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,基本

能照顧到中下生,但由于班級(jí)學(xué)生素質(zhì)差異大,使第一名和第六名相差7.2分之多。

2、本年級(jí)組的希望生有一定的進(jìn)步,本次考試全年級(jí)共有7人不及格。其中

三(6)的一名學(xué)生考19分,比上期提高了11分,根據(jù)該生的具體實(shí)際情況(通過(guò)醫(yī)院檢查,該生存在智力障礙。),我們組的教師和家長(zhǎng)積極配合,培養(yǎng)該生的學(xué)習(xí)興趣。

3、基本概念學(xué)生掌握的不夠牢固,表現(xiàn)在填空題上學(xué)生失分較多。4、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較欠,表現(xiàn)在解答應(yīng)用題時(shí)學(xué)生不能舉

一反三,在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

5、基訓(xùn)抓的不夠落實(shí),練習(xí)量少,達(dá)不到鞏固當(dāng)天知識(shí)的目的。

6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,表面

上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚(yáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不牢固。

五、主要存在的問(wèn)題:

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣,導(dǎo)致工作做了一大堆,經(jīng)驗(yàn)論文交流少。

2、我們本期進(jìn)行了大量的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),但大多數(shù)教學(xué)方法基本類(lèi)似,希

能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法,不要再吃老本,閉關(guān)自守、坐井觀天。

3、教材中的例題與練習(xí)題不夠配套,在教研活動(dòng)中探討練習(xí)題的設(shè)計(jì)較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、今后的打算。

1、下半期將繼續(xù)積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不斷總結(jié)交流,不斷精益求精,把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有特色,充分發(fā)揮教研組的群體力量。

2、課余時(shí)間針對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興

趣和信心,做到面向全體學(xué)生,因材施教,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。還要在課后積極發(fā)揮家長(zhǎng)的輔導(dǎo)力量。

3、根據(jù)后半期的教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)度,做到快慢適度;積極探尋適合本年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),課堂上以生動(dòng)活潑的形式,良好的教態(tài),牽動(dòng)學(xué)生的思維,通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,邏輯思維能力和空間想象能力。

5、積極鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究,不斷總結(jié)反思,撰寫(xiě)論文。

以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結(jié),很多的地方做得不夠好,希望在以后

的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。

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