201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

201*201*2學(xué)年度興年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我們興年小學(xué)全體教師在高壩中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動：加強教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，在某些方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視加強教師職業(yè)道德。

1、以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹實施《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以建設(shè)激勵和制約為保障，在教師中倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)”之教師基本道德規(guī)范，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，于從事素質(zhì)教育的教師隊伍。

2、學(xué)校把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。做到制度落實，組織落實，責(zé)任落實。形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管和工作局面。

3、建立和完善我校的教師職業(yè)道德建設(shè)的考核制度，考核辦法，制定考核細(xì)則，采取教師自評、互評，學(xué)生、學(xué)生家長參評，領(lǐng)導(dǎo)小組總評的方式進(jìn)行，加大考核的可靠性和準(zhǔn)確性。

4、我校組織教師定期學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法履行自己的教育教學(xué)行為。建立

和完善教師崗位責(zé)任制。建立保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的申訴制度，對于學(xué)生的申訴，學(xué)校的教育行政部門要認(rèn)真調(diào)查，依據(jù)有關(guān)政策法規(guī)處理。二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師認(rèn)真作筆記，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實際談體會，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩錄像課，并要求他們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報交流，以點帶面，共同進(jìn)步。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定，并對教研活動、備課組活動進(jìn)行了檢查、評比，納入全校教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

4、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：常規(guī)課研討月活動、班主任經(jīng)驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，

有評價，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，采用“定時檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期學(xué)校對本校教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了定期檢查，著重對教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用平時檢查和“上好一節(jié)公開課”的方法，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。學(xué)校對各科作業(yè)批改情況定期檢查，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到作業(yè)本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用三好學(xué)生與“單項星評選”的方法全面評價學(xué)生，鼓勵每一位學(xué)生的長處，促進(jìn)他們的發(fā)展。2、開展教科研活動，著力打造課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量(1)學(xué)校開展了“常規(guī)課研討月”活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認(rèn)識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進(jìn)行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學(xué)工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學(xué)研究。建立一套科學(xué)有效的發(fā)展性評價機(jī)制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉(zhuǎn)化；二是整合教師的工作時間，把教學(xué)和科研結(jié)合起來，把課堂作為教學(xué)和科研的舞臺。三、加強教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、學(xué)校組建了語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組，專人負(fù)責(zé)落實。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由

備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行，并建立骨干教師與教研組聯(lián)系制度，骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教研活動。

2、活動內(nèi)容講究實效。本學(xué)期做到理論學(xué)習(xí)與主題教研相結(jié)合，備課與反思交流相結(jié)合，并單獨組織理論學(xué)習(xí)和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期我們進(jìn)行了書畫展、運動會、廣播體操比賽、消防演練活動充分發(fā)揮了學(xué)生特長，活躍了學(xué)生精神生活。眾多的活動為學(xué)生提供了展示交流的平臺，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，

它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，校本課程的有交開展，怎樣使教研活動落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學(xué)校的教育教學(xué)有個更加長足的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

鳴皋一中201*201*學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

按照“立足先進(jìn)，規(guī)范管理，夯實基礎(chǔ)，有所突破”的工作思路，本學(xué)期我校在教學(xué)方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好教學(xué)常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學(xué)實際的契合程度；（一）切合實際，完善各種教學(xué)規(guī)章、制度和計劃，增強科學(xué)性、可操作性；

開學(xué)初，教導(dǎo)處進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學(xué)工作計劃》、《教研組計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《教學(xué)行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學(xué)工作計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)中，循章辦事，使本學(xué)期工作有計劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量

1、教導(dǎo)處開學(xué)第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學(xué)期教研活動要求，及時與上學(xué)期教學(xué)成績較差的教師進(jìn)行了交流；

2、召開班長、學(xué)習(xí)委員會議，及時掌握教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試檢測、學(xué)科實驗等方面的情況，并將情況及時進(jìn)行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結(jié)和整改；

3、督促教師根據(jù)考試成績及時進(jìn)行學(xué)情分析，加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)和補差措施；

4、領(lǐng)導(dǎo)班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點，敦促成績后進(jìn)教師，向教研活動要質(zhì)量；

二、教導(dǎo)處積極拓展各項工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務(wù)工作。

由于教師緊缺，我校教導(dǎo)處沒有專職工作人員。我校教學(xué)管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學(xué)工作的同時，犧牲大量課余時間，保證了教導(dǎo)處各項日常工作（如臨時調(diào)課、文印、考務(wù)安排等）的順利開展。

三、以點帶面，突出重點工作

（一）重點加強畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子分包到各個畢業(yè)班，充實到畢業(yè)班教學(xué)一線，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。

（二）細(xì)化教學(xué)指標(biāo)分配，完善教學(xué)激勵措施，持續(xù)加大教學(xué)投入

在上學(xué)年教學(xué)激勵措施基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校著重完善了七、八年級的教學(xué)激勵措施，增設(shè)指標(biāo)獎，將全鎮(zhèn)前200百名指標(biāo)數(shù)分解到班級和各個學(xué)科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標(biāo)為17人，調(diào)動了教師的工作積極性，促進(jìn)了七八年級的教學(xué)工作。

（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應(yīng)措施

教導(dǎo)處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責(zé)任落實，加強監(jiān)考過程管理，整頓考紀(jì)考風(fēng)，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。認(rèn)真開展畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復(fù)習(xí)工作和教學(xué)措施的制定提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

理清分析思路，細(xì)化成績分析，為學(xué)校和教師教學(xué)工作提供盡可能準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的成績，學(xué)校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進(jìn)”的教學(xué)工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生無差科現(xiàn)象，努力推進(jìn)學(xué)校課改工作不斷前進(jìn)，努力推進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學(xué)工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動鎮(zhèn)70-100名學(xué)生進(jìn)入前70名，進(jìn)入統(tǒng)招生行列；推動100150學(xué)生消滅差科現(xiàn)象，使其進(jìn)入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識，大力推進(jìn)課改工作

在總結(jié)“三三一”課改模式經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)課改工作。每個班級按四人一個小組安排分組，各學(xué)科自己確定一名成績優(yōu)異的學(xué)生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，主導(dǎo)課堂展示，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)下一位組長。教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個新的臺階。教研室組織的全縣期中質(zhì)量檢測中，在全鎮(zhèn)前200名學(xué)生中，我校七年級進(jìn)入77人，八年級進(jìn)入101人。七年級各學(xué)科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學(xué)、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個班級中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。五、存在的不足之處

（一）由于教學(xué)管理人員缺乏管理經(jīng)驗，有待進(jìn)一步歷練、成長，導(dǎo)致教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學(xué)管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；

（二）教學(xué)管理力度不夠，需加強過程性教學(xué)質(zhì)量管理（如教師教學(xué)出勤管理機(jī)制、教師常規(guī)檢查管理機(jī)制等），并進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理、指導(dǎo)機(jī)制；

（三）教師教學(xué)質(zhì)量評價獎懲制度還需進(jìn)一步探索，特別對教學(xué)質(zhì)量評價長期落后的教師有待制定進(jìn)一步的管控措施，有待于將質(zhì)量評價與教師考核、聘任有效結(jié)合起來；

（四）教學(xué)管理缺乏“走出去，引進(jìn)來”的長期規(guī)劃，缺乏對教師教學(xué)自我認(rèn)識的有效引導(dǎo)和敬業(yè)精神的不間斷培育；

（五）控輟保學(xué)工作需要加強，學(xué)生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機(jī)結(jié)合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓(xùn)小組長為切入點的低起點課改模式有待進(jìn)一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式；

（七）教研組活動的質(zhì)量考核制度有待健全，以調(diào)動教師積極性，有效推進(jìn)示范課、公開課等形式的教研活動，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學(xué)科教學(xué)活動明顯偏少，不利于培育學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也不利于培養(yǎng)學(xué)生積極競爭、奮力向上的進(jìn)取精神；

（九）需進(jìn)一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學(xué)思想，端正教學(xué)工作態(tài)度，以最大限度挖掘教師潛力，調(diào)動教師投入教學(xué)工作的積極性。

附：本學(xué)期教學(xué)工作紀(jì)要2月12日

制定行事周歷、調(diào)整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學(xué)進(jìn)度表、各種計劃，完成《如何做好培優(yōu)補差工作》；

插班生通過測試英語、數(shù)學(xué)分入各班；

提出九年級本學(xué)期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進(jìn)入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100150名學(xué)生進(jìn)入分配生行列；

將本學(xué)期定為我校質(zhì)量提升期，各教師要勇于改變，積極調(diào)整，注重教學(xué)效果。2月19日

分析上學(xué)期期末質(zhì)量檢測成績，準(zhǔn)備獎品并在會議上通報教師獲獎情況

提出加強控輟保學(xué)工作措施：班主任控輟保學(xué)責(zé)任書、家長控輟保學(xué)責(zé)任書、鳴皋一中流失學(xué)生報告單、建立流失學(xué)生專題檔案；

各教研組討論本學(xué)期活動計劃，安排學(xué)生活動和小專題活動；九年級工作建議：

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排，實行“兵教兵”策略；

學(xué)生復(fù)習(xí)過程中記錄復(fù)習(xí)筆記，側(cè)重記下方法歸類、技巧總結(jié)、錯題分析；課外輔導(dǎo)側(cè)重重點生、差科生，天天落實；教師統(tǒng)一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動幫助學(xué)生做好思想工作和知識準(zhǔn)備；九年級教師抓緊制定復(fù)習(xí)計劃，切實可行，不做表面工作；

九年級教師建立重點學(xué)生動態(tài)記錄本：記錄重點學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，以摸清學(xué)生發(fā)展規(guī)律；九年級體育訓(xùn)練班主任最好到場督促；

九年級班主任每周召開一次學(xué)習(xí)狀態(tài)分析會，了解重點學(xué)生狀態(tài)，及時鼓勵、鞭策；

2月20日

七八年級期末質(zhì)量測試分析會，優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗。確定本學(xué)期優(yōu)秀教師課改示范課順序3月4日

布置安排第一次月考及本學(xué)期第一次作業(yè)抽樣檢查3月11日

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《鳴皋一中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的幾點建議》公布作業(yè)檢查評估情況；3月18日

總結(jié)第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《優(yōu)秀教師的100個好習(xí)慣》3月25日九年級學(xué)情調(diào)查表和七八年級月考分析表3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談3月28日一練分析會籌備及召開邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；2、教師對基本知識的強調(diào)不夠突出，基本題型訓(xùn)練量不足，題型不集中；3、理科計算能力差，綜合分析能力、知識遷移能力有待進(jìn)一步提高；4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機(jī)意識，責(zé)任意識，緊密協(xié)作；

課堂教學(xué)加強縣1500名201*名學(xué)生的針對性，強化規(guī)范性訓(xùn)練，重視方法指導(dǎo)；日常教學(xué)突出基礎(chǔ)題型，引導(dǎo)學(xué)生確�；�本分；重視知識系統(tǒng)性和分類化，專題性訓(xùn)練；日常訓(xùn)練規(guī)范化、技巧化、速度化；

查漏補缺，重視錯題，從錯誤出發(fā)，提高成績；嚴(yán)明紀(jì)律，從嚴(yán)管理，端正思想，靜化補課環(huán)境重點生、邊緣生逐題過關(guān)；3月30日201*中招報名相關(guān)工作4月1日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《縣教育局深化課堂教學(xué)改革第二階段促進(jìn)會會議紀(jì)要》

《3月31日縣初三“一練”分析會紀(jì)要》

鳴皋一中課改工作促進(jìn)會

情況通報會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、思想整頓會、課改工作推進(jìn)會

提出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是九年級教師的責(zé)任，更是七八年級教師的責(zé)任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時”學(xué)校部分教師存在的問題：常規(guī)工作應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重；

部分教師工作態(tài)度不端正，責(zé)任意識欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時挑三揀四或推三阻四；思想認(rèn)識不到位，不能與學(xué)校主導(dǎo)思想保持一致；個人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學(xué)校大局；

不能積極、虛心向其他同志學(xué)習(xí)，聽課活動不參加，評課活動不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”課改工作下階段安排：

各班、各學(xué)科結(jié)合實際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學(xué)生中間，而不是坐或站在講臺；

教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長主導(dǎo)課堂展示，教師做好適時點撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)、講評點撥、反饋檢測。4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺上講課，鼓勵教師走到學(xué)生中間；充分發(fā)揮集體力量，編好導(dǎo)學(xué)案，做好預(yù)習(xí)工作；講課時間不要超過2530分鐘，放手讓學(xué)生做；理化生教師中招實驗工作座談；4月10日九一、九二師生座談會4月11日九三、九四師生座談會4月12日九五、九六師生座談會

4月15日九年級中招實驗測試各種準(zhǔn)備及安排七八年級期中測試相關(guān)準(zhǔn)備及安排“省培計劃”相關(guān)各項工作4月22日

九年級中招體育測試相關(guān)工作及各項安排5月2日

七八年級期中質(zhì)量檢測分析會議籌備及召開

七八年級期中質(zhì)量檢測獲獎教師及學(xué)生版面設(shè)計及獎品籌備、發(fā)放成績優(yōu)秀教師經(jīng)驗談：

韋仙利課前預(yù)習(xí)，逐人落實；嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量；把握課堂，提高效率；及時鞏固，

實驗收；表揚鼓勵，真誠溝通；側(cè)重方法，側(cè)重基礎(chǔ)；

王瑤知難而進(jìn)，易錯點、重難點反復(fù)訓(xùn)練，李俊果培養(yǎng)興趣，充分備課，提高課內(nèi)效率

王江濤班級管理重要，教無定法，分類輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)結(jié)合，課前課后互相促進(jìn)，寬嚴(yán)相濟(jì)，重

視后進(jìn)生工作

田雙娟多站在學(xué)生角度，反思課堂

季海森重視方法指導(dǎo)，把握重點，時間上確保突破，逐人落實學(xué)習(xí)任務(wù)。5月13日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《魏書生談人生感悟》初三復(fù)習(xí)工作要將糾錯放到重要位置5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導(dǎo)相關(guān)工作第一階段課改小組長座談會5月20日教研室視導(dǎo)工作情況反饋課改小組組長座談會情況反饋5月22日九年級教學(xué)督促工作會議

5月25日201*年下半年報刊雜志相關(guān)工作

5月28日七八年級第二次月考相關(guān)工作九年級三練相關(guān)工作6月5日九年級三練分析相關(guān)工作

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/422044.html

• 上一篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)201*
• 下一篇：中學(xué)201*年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)