中學(xué)201*年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

上杭中學(xué)201*年教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，以中國特色社會主義理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持：“德育為首、質(zhì)量為先、育人為本、和諧發(fā)展、創(chuàng)家長放心的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主題、以建設(shè)優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)”為重點(diǎn)；以抓質(zhì)量為核心；以豐富多彩積極向上的校園文化建設(shè)為載體；以服務(wù)師生為宗旨；以建設(shè)“文明、和諧、平安”的校園為目標(biāo)；以人為本、實(shí)施人性化管理。開展“抓學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)教風(fēng)、促質(zhì)量，抓安全、促和諧、保平安”的活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，大力開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇派出教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升德育水平。

1、一年來，學(xué)校十分重視班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)國家大政方針、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《職業(yè)道德規(guī)范》、開展黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)，扎實(shí)抓好教師的政治理論工作，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)人均記筆記一萬余字、寫心得體會6篇以上、自查自糾材料2份，吳美華積極要求上進(jìn)，被組織考察為預(yù)備黨員。

2、學(xué)校年初制訂了《德育工作系列化方案》、師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，使學(xué)校德育工作有計(jì)劃、有組織、有目的地順利開展。

3、借建國六十四周年，開展師德師風(fēng)演講、書畫展、慶“七一”歌詠比賽等活動(dòng)，對學(xué)生開展愛國主義教育。

4、每期堅(jiān)持開展師德師風(fēng)個(gè)人、優(yōu)秀教師、模范班主任評選活動(dòng)、全面提升教師形象。

5、堅(jiān)持開展學(xué)生德育工作教育，充分利用班會、國旗下演講、文體活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)月、入團(tuán)儀式、為困難學(xué)生捐款等形式，開展文明禮儀教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育，收到很好的效果，王鵬飛老師被縣局評為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，16名學(xué)生在養(yǎng)成教育中受到表彰。

6、深化“養(yǎng)成好習(xí)慣”活動(dòng)，在校收到良好效果。二、學(xué)校管理逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。

1、本學(xué)期初，修訂并完善了各類管理制度20余個(gè)，特別是《教師績效工資實(shí)施方案》和《年度考核方案》，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。

2、堅(jiān)持科學(xué)管理，努力使學(xué)校走上民主科學(xué)的軌道，成立了工會、教代會，不斷完善民主管理和校務(wù)公開，凡是學(xué)校的管理制度，都要經(jīng)過工會、教代會審議通過，堅(jiān)持民主理財(cái)，實(shí)施校務(wù)公開。

3、加強(qiáng)班子建設(shè)，班子成員以身作則，率先垂范，職責(zé)明確，能獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)好各自的工作。

三、深化課改，發(fā)揮部室作用，全面提升教育質(zhì)量。

在重視各項(xiàng)工作的同時(shí)，我們始終沒有忘記質(zhì)量是學(xué)校的生命線這一主題。1、扎實(shí)培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過組織教師開展匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峰老師被評為“教學(xué)能手”。

2、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松，實(shí)施單元過關(guān)、月考制度，經(jīng)過共同努力，成功培養(yǎng)了�？档�108名學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。

3、開展教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教法促進(jìn)質(zhì)量提高，鄧高金.孔凡發(fā)等老師所任學(xué)科教學(xué)在縣上質(zhì)量評比中獲得優(yōu)異成績，受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、重視教師培養(yǎng)和學(xué)歷提高，張曉華.孔熊老師的教學(xué)論文在各級刊物發(fā)表。5、重視特長生培養(yǎng)，我們組建了體育鍛煉隊(duì)、音樂培養(yǎng)組、美術(shù)訓(xùn)練組，一批體音美專長學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練。

6、開展“差生轉(zhuǎn)化“和”學(xué)困生幫扶“工作，本學(xué)期七、八、九年級教師分別確定了30名幫扶學(xué)生對象，責(zé)任到人，包抓目標(biāo)明確、效果顯著。

7、重視期中考試和質(zhì)量分析，及時(shí)召開家長會，了解學(xué)生各方面情況。8、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、重視遠(yuǎn)教工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教作用，遠(yuǎn)教教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，天天起床第一件事就是打開資源衛(wèi)星下載裝置，下載資源，抽出時(shí)間，及時(shí)刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用；扎實(shí)培訓(xùn)畢業(yè)生，提高為農(nóng)服務(wù)水平；鼓勵(lì)教師利用多媒體上課，豐富課堂內(nèi)容，提高從教水平。

10、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，開展分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、自制教具完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)定律，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)良好道德情操和學(xué)習(xí)興趣。

11、圖書管理人員，管理規(guī)范，克服困難，充分利用課余休息時(shí)間（每周一、四兩次），盡最大可能地開放圖書室，豐富學(xué)生知識視野，拓寬見識，極大地促進(jìn)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)。

四、增強(qiáng)安全責(zé)任意識，確保不出任何事故。

1、及時(shí)修訂安全崗位制度22個(gè)，落實(shí)安全崗位責(zé)任、逐層簽訂安全責(zé)任書，使安全教育進(jìn)課堂，做到有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)。

2、發(fā)揮法制副校長作用，定期做法制報(bào)告，收效良好。

3、堅(jiān)持“一日三查”、“隨堂點(diǎn)名”、“領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師二十四小時(shí)值班”、“刀具收繳”、“矛盾調(diào)處”、“門衛(wèi)管理”、“責(zé)任追究”、“關(guān)口前移”等制度，使安全管理走向精細(xì)化。

4、開展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)“，達(dá)到了預(yù)期目的。

5、堅(jiān)持“三結(jié)合“教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，本期共召開家長會3次，使學(xué)生的教育成為社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育，收到了良好的效果。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高辦學(xué)品位。本期依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，對學(xué)校校園文化做了全面部署，整體優(yōu)化校園環(huán)境，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。

六、后勤服務(wù)到位。

1、維修校舍4間，硬化校園420平方米，砌馬路磚120平方米，整修線路200米，修理床架18個(gè)。

2、重視師生兩灶及壯苗營養(yǎng)早餐工程。3、實(shí)施師生冬季取暖工作安排扎實(shí)、到位。七、201*年工作打算：

1、深入學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神踐行科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持“德育為先，育人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng)家長放心學(xué)校，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，著手從師生的行為習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變校風(fēng)促質(zhì)量，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，齊頭并舉的良好局面。

2、強(qiáng)化德育工作，重視加強(qiáng)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會處世、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會感恩，和諧發(fā)展。

3、重視教師專業(yè)成長。其一，采取派出去，請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；其二，加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，大力開展“三課“講評活動(dòng)，取長補(bǔ)短、以老帶新、以新催老、共同進(jìn)步；其三，重視教研活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中學(xué)會研究，使其由傳統(tǒng)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變；其四、重視課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，帶動(dòng)教師較色轉(zhuǎn)變，使其成為教育理論指導(dǎo)下的自覺的實(shí)踐者；其五，實(shí)施兩個(gè)工程，即“名師工程”和“名流工程”，爭當(dāng)教育界、社會界名人。

4、狠抓過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，狠抓制度建設(shè)，創(chuàng)建和諧平安校園，重視校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)文化品位。

總之、201*年我校從思想上深刻認(rèn)識到學(xué)校和諧共進(jìn)，跨越發(fā)展的重要性和必要性，201*年我們將會克難攻堅(jiān)、精誠團(tuán)結(jié)，以師生的發(fā)展為本、抓精細(xì)化管理、抓教學(xué)質(zhì)量的提高、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)、抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓和諧校園創(chuàng)建，辦人民滿意的教育事業(yè)，創(chuàng)家長放心的學(xué)校。

201*/12/

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)201*年教學(xué)評估工作匯報(bào)

藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)教學(xué)評估

工作匯

藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)二○一二年五月二十日

1報(bào)

提升管理質(zhì)量打造精品課堂創(chuàng)建和諧校園

藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)教學(xué)評估工作匯報(bào)

一、學(xué)校簡介

**中學(xué)是一所半寄宿制初級中學(xué)，是藁城市唯一一所少數(shù)民族中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有教職工84人，其中專任教師76人，占90%，本科學(xué)歷68人，�？茖W(xué)歷8人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。在校生1182人（其中住宿生476人，少數(shù)民族學(xué)生331人）,共20個(gè)教學(xué)班。七年級6個(gè)班共330人；八年級6個(gè)班共405人；九年級8個(gè)班共447人。

學(xué)校本著“為了師生的當(dāng)下幸福和終生發(fā)展”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，構(gòu)筑幸福課堂，建設(shè)和諧校園，提高教育質(zhì)量，先后榮獲全國“民族教育先進(jìn)單位”、河北省“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位”、河北省“民族教育先進(jìn)集體”、河北省“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，石家莊市“規(guī)范化學(xué)�！�，連續(xù)15年榮獲藁城市教學(xué)工作先進(jìn)單位稱號，201*年被中國基礎(chǔ)教育研究會評為“新課程改革先進(jìn)學(xué)�！�

二、學(xué)校自評

四年來，我們把教學(xué)評估工作作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支點(diǎn)，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校全面啟動(dòng)教育教學(xué)評估工作，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)、有序開展，通過新的評估機(jī)制的建立和實(shí)施有效的提升學(xué)校的整體管理水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)、促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我們具體做了以下幾方面的工作：

（一）健全機(jī)制，強(qiáng)化組織管理

我校成立了以校長為組長，主管副校長、教導(dǎo)處主任、各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長、教師代表組成的學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)評估工作。下設(shè)辦公室，辦公室主任由教導(dǎo)處主任兼任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織教學(xué)評估工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《藁城市義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及細(xì)則，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。

（二）周密組織，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)評估工作1．教師評估

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校以《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)及等級權(quán)重表》為標(biāo)準(zhǔn)，首先進(jìn)行自我評價(jià)，在教研組內(nèi)互評，最后由學(xué)校評估小組結(jié)合教師學(xué)年量化成績和個(gè)人自評、組內(nèi)互評、家長、學(xué)生評價(jià)作出最終評價(jià)結(jié)果。

201*年教師教學(xué)評估結(jié)果：我校有教師84人，其中優(yōu)秀13人，占15%，良好71人，占85%，沒有不合格教師，具體名單見附件1。

2．學(xué)校評估

我們通過對《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)，對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足，明確學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---逐項(xiàng)量化---評估組審核---確定學(xué)校自評結(jié)果。

我校在22項(xiàng)二級指標(biāo)中有16項(xiàng)達(dá)到A級,8項(xiàng)達(dá)到B級,自評得分90.5分，評估結(jié)果為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

三、教學(xué)評估的收獲體會

教學(xué)評估是學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有

效手段。評估工作的開展，為我們提供了學(xué)校教學(xué)工作開展的標(biāo)尺，讓我

們明確了努力目標(biāo)，促使我們不斷總結(jié)教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，我們通過對自身的教學(xué)工作進(jìn)行梳理分析發(fā)現(xiàn)，近年來，是課題研究帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，教育科研的引領(lǐng)如一溪活水，沖擊滌蕩著校園，讓校園充滿活力。

（一）管理機(jī)制創(chuàng)新，形成了一支愛崗位、善管理、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)

1．教師管理。我校教師管理采取“擇優(yōu)錄用，競聘上崗”的模式，形成了“優(yōu)化組合、競爭上崗、雙向選擇、學(xué)科自選、集體負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，推行無邊界扁平化管理，把每一個(gè)班級管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)成事業(yè)策略單位（SBU），促使管理由“外控型”向“內(nèi)控型”轉(zhuǎn)變，最大限度激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。使學(xué)科組成為學(xué)校教學(xué)教研的基本單位，班級管理組成為學(xué)生管理的基本單位。權(quán)力的下放，使每個(gè)教師都成為自我管理、自我發(fā)展的主體。

2.學(xué)部承包。我校從學(xué)校管理人員中挑選了四名能力強(qiáng)、素質(zhì)高的校領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任學(xué)部主任，將學(xué)�？v向劃分成四個(gè)學(xué)部，每個(gè)學(xué)部主任分管七八九每個(gè)年級一個(gè)獨(dú)立體，構(gòu)成責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一體，每位學(xué)部主任深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，效果實(shí)在。學(xué)校管理人員基本做到了深入教學(xué)一線，指導(dǎo)一門學(xué)科、分管一個(gè)學(xué)部，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。

通過SBU策略組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)大船向“聯(lián)合艦隊(duì)”轉(zhuǎn)變；教師實(shí)現(xiàn)由領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)螺絲釘型向自我驅(qū)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)型轉(zhuǎn)變。讓作為學(xué)�；�本單位的“班級管理團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)”都成為同心圓，而每一個(gè)圓心的指向都是教育的高質(zhì)量、高效能和高價(jià)值。這樣，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)指向一致，會促使教師的幸福與學(xué)校的發(fā)展同步同向，大大提高管理效能。我校教師管理模式成為了我市確立的學(xué)習(xí)典型，“外學(xué)洋思、杜郎口，內(nèi)學(xué)**中學(xué)”成為了我市教育界最響亮的口號，我校曾作為藁城市教學(xué)管理工作現(xiàn)場會、石家莊市農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作會議觀摩現(xiàn)場，《藁城教研》、《石家莊教育科研通訊》都曾出�？�予以報(bào)道。201*年10月韓建峰校長在石家莊國際教育論壇上做了題為《踐行幸福文化教育促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展》的報(bào)告。

（二）建立集體教研制度，教、學(xué)、研合一

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。進(jìn)行課堂教學(xué)之前，我們學(xué)校首先考慮到運(yùn)用怎樣的學(xué)習(xí)策略，采用哪些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，更好的解決學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和教

學(xué)媒體的靈活應(yīng)用。通過一系列的措施，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)者樂學(xué)、會學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。

1.半日教研，資源共享。學(xué)校每個(gè)學(xué)科每周半日集體教研，堅(jiān)持每日一課制。把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個(gè)課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。如數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)思想滲透”、語文組的“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。

2.以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，我校安排每位教師每學(xué)期至少一節(jié)校級公開課外，發(fā)現(xiàn)典型，積極推廣。如任改珍老師上的一年級英語，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是我們讓其他學(xué)科老師也來聽課，課后進(jìn)行研討。這種做法，對任老師來說，是一次難得的鍛煉機(jī)會，對于其他老師來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進(jìn)一步提升，我校有56名教師在藁城市各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)，今年我校的4位教師又參加了中考轉(zhuǎn)型復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，深受好評。我�！哆\(yùn)用策略教學(xué)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式》、《在農(nóng)村初中實(shí)施幸福文化教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題，分別于201*年5月和201*年7月通過省市教育學(xué)會驗(yàn)收，順利結(jié)題，研究成果受到專家肯定。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿著幸福，許多教師在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦及時(shí)總結(jié)，寫出了許多頗有見地的研究論文。

3．走近名師，汲取營養(yǎng)。為進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校盡量為教師走近名師提供機(jī)會，讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，外出聽課老師，回來都做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)通過公開課形式，傳授給全校的教師，一人受益，全校提高。學(xué)校先后兩次赴杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，多次到石家莊10中、15中、27中等先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，每年與長安區(qū)教育局結(jié)成手拉手友好單位，名師下鄉(xiāng)讓我校教師受益，與正定南樓中學(xué)、無極侯坊中學(xué)、新樂博林中學(xué)、趙縣李春中學(xué)、鹿泉宜安中學(xué)等形成聯(lián)誼學(xué)校關(guān)系，多次組織教師交流觀摩，聘請?jiān)�石家莊教育局李冀生副局長兩次為我學(xué)區(qū)教師講座，這些活動(dòng)很好地讓名師們的睿智融入到了自己的實(shí)踐，將名師們的成長經(jīng)歷納入到自己未來發(fā)展規(guī)劃之中。同時(shí)我校也派出教師外出講課，201*年4月韓校長帶領(lǐng)底彥華、王巧敏、鮑軍強(qiáng)三名老師遠(yuǎn)赴甘肅蘭州參加全國名師大講堂活動(dòng)，韓校長的講座、老師們的課堂教學(xué)獲得與會專家老師一致好評。近兩年我�？偣灿�170余人次到外校授課，**之花遍地開。

（三）聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新課程改革在我校的最優(yōu)效果呈現(xiàn)就是高效課堂。我們的高效課堂的目標(biāo)是：時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高、學(xué)生參與度高。我們學(xué)校注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，比如教學(xué)情境的營造、學(xué)生座位的安排等，班級學(xué)生按照組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等進(jìn)行合理分組，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用同伴這種特殊的學(xué)習(xí)資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高個(gè)人能力和素養(yǎng)。

1．模式構(gòu)建。經(jīng)過幾年探索，形成了以學(xué)案為載體的“自主〃合作〃探究式”課堂模式，重視學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益。我們把老師的講堂變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，讓每位學(xué)生都“動(dòng)”起來，進(jìn)入深度思維的境界，以期重構(gòu)自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是對學(xué)習(xí)過程的規(guī)劃、學(xué)習(xí)思路的梳理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和訓(xùn)練樣題的設(shè)計(jì)，直接指向?qū)W生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的提高，實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，

要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑。

2.高效課堂。教學(xué)過程中始終堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。學(xué)案的編制突出自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)掌握知識（學(xué)會）與發(fā)展能力（會學(xué)）的統(tǒng)一，同時(shí)發(fā)揮小組合作互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效整合。在學(xué)案的編制過程中充分體現(xiàn)限時(shí)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。每一環(huán)節(jié)、每一部分都要給學(xué)生限定學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生在限定的時(shí)間完成老師布的任務(wù)，使學(xué)生始終具有緊迫感，使惰性的大腦全面的緊張起來，使學(xué)生始終保持高速的、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到打造高效課堂的目標(biāo)。

3.評價(jià)落實(shí)。學(xué)習(xí)型課堂的實(shí)質(zhì)是變“聽”的課堂為“說”的課堂、變靜態(tài)的課堂為動(dòng)態(tài)的課堂，變“認(rèn)知”的課堂為“認(rèn)知與情意統(tǒng)一”的課堂，變“唯理性”的課堂為完整的人的教育的課堂。當(dāng)課堂由一言堂變?yōu)槿貉蕴茫��?dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與、自主建構(gòu)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)由“教育性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“自主性學(xué)習(xí)”的時(shí)候，學(xué)習(xí)就成為學(xué)生的內(nèi)在需求，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)幸福與未來發(fā)展就得到了完美統(tǒng)一。我們借助高密度評價(jià)來督促高效課堂目標(biāo)的落實(shí)，通過教研組、學(xué)部、督察組全方位立體式評價(jià)，將學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、是否自主學(xué)習(xí)、是否合作學(xué)習(xí)，作為評價(jià)課堂的重要維度。

最近我們收到了從正定中學(xué)發(fā)來的喜報(bào)，我校畢業(yè)生邢磊磊、王路豪、徐松歡等8名學(xué)生成績優(yōu)異，榮獲了學(xué)校三好學(xué)生稱號，并獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金。升入我市一中的學(xué)生也同樣表現(xiàn)不凡，最近的一次考試，名列高一前10名的學(xué)生中有我校5名。我校對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，正日益顯現(xiàn)出優(yōu)勢，對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)和今后發(fā)展意義巨大。

（四）強(qiáng)化學(xué)生管理，打造學(xué)生的幸福家園

學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的主體，學(xué)生的成長發(fā)展決定學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生的養(yǎng)成教育尤為重要。我校以“真、善、美、群”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。通過活動(dòng)化課外，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。我們引導(dǎo)孩子從低級的興趣轉(zhuǎn)向高級的“會玩”、“玩出水平”“更愿意玩”的過程，提高活動(dòng)效果。我們鼓勵(lì)學(xué)生參加多形式的課外活動(dòng)，如籃球、拔河、乒乓球、立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球、羽毛球、象棋、圍棋等競技類項(xiàng)目；踢毽子、跳皮筋、跳繩、搖呼啦圈、等自娛自樂項(xiàng)目；滑板、太極拳、武術(shù)等健身項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

課外活動(dòng)由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到了施展，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心、參與意識等也進(jìn)一步發(fā)展。我們認(rèn)同“交往和社交策略尤其可以通過參與課外活動(dòng)而獲得”。課外活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的環(huán)境，學(xué)生不但可以參與活動(dòng)，還要解決一些與同伴相處的問題，這些都有助于學(xué)生從童年向成人轉(zhuǎn)化，有利于學(xué)生融入社會，為學(xué)生未來的人生幸福奠定基礎(chǔ)。我們提出“讓每名學(xué)生都長成一棵開花的樹”，如果說課內(nèi)學(xué)習(xí)讓學(xué)生這棵樹茁壯，那么課外活動(dòng)會使每棵學(xué)生樹都搖曳多姿。

四、存在的問題和不足

1．教師的教育教學(xué)理念有待提高，還不能很好的用理論指導(dǎo)教學(xué)工作。2．校本研究還處在初級階段，許多環(huán)節(jié)還需要不斷完善；在課題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，研究力度還不夠，許多教師存在畏難情緒。

3．如何提高課堂效率，打造高效課堂是我校校本教研的一個(gè)重要主題，在實(shí)施新課標(biāo)的過程中，教師授課有作秀之嫌，不注重課堂教學(xué)效果。

4．教師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)措施和方法，還處在探索階段。

我們的教育人生沒有驛站，我們在用心教好每一屆學(xué)生，為學(xué)生一生奠基，為

祖國未來負(fù)責(zé)！太陽和月亮只有一顆，即使不能做太陽或月亮，也要爭取做滿天星的一顆；即使不能做恒星，也可要做一顆流星，劃出生命的軌跡留下瞬間的光芒！我們的工作距離省教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們多指導(dǎo)，我校將以本次教學(xué)評估工作為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展再接再厲。

友情提示：本文中關(guān)于《中學(xué)201*年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中學(xué)201*年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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