話題:反思我的小學語文學習 本文簡介:
話題:反思我的小學語文學習我在快樂中學語文——反思我的小學語文學習安徽省濉溪初級中學七(7)班劉陽童年像那五彩繽紛的花朵。隨著時間的流逝,我慢慢地長大了。進入初中了,我也回憶起一些小學時的日子。記憶是一條灑滿了辛酸與歡樂的淚水的河流,編織著一個個五彩的夢,它猶如一泓清泉流進我的心扉。我覺得我在小學的
話題:反思我的小學語文學習 本文內容:
話題:反思我的小學語文學習
我在快樂中學語文
——反思我的小學語文學習
安徽省濉溪初級中學七(7)班 劉陽
童年像那五彩繽紛的花朵。隨著時間的流逝,我慢慢地長大了。進入初中了,我也回憶起一些小學時的日子。記憶是一條灑滿了辛酸與歡樂的淚水的河流,編織著一個個五彩的夢,它猶如一泓清泉流進我的心扉。我覺得我在小學的語文學習是快樂的。
記得上小學的時候,每當太陽公公露出他那燦爛的笑臉時,我就要背起沉重的書包去上學。那時我低著頭,邁著沉重的腳步走向學校。一放學,我就要立即回家做作業(yè)。那是我的作文寫得不好,字寫得也不是很漂亮,這兩點是我最煩惱的事了。在一次語文考試中我的語文拉了分,寫字不好也是其中拉分的原因。當時我的心情很失落,很難過,整天心不在焉,上課沒精神。就在我心情最低落的時候,我的班主任叫我到辦公室談話。班主任對我說:“劉陽,你不要氣餒,要加倍努力。字寫得不好沒關系,我們可以好好練呀!作文寫得不好我們可以多讀書,多積累,語文成績一定能提上去的。你不能遇到這一點挫折就放棄,今后的日子很漫長,所遇到的困難會比現在嚴重很多,所以你要打起精神,加油,好好學!
老師的這番話鼓勵了我,我每天認真地完成作業(yè),寫得工工整整。寫好作業(yè)再去看一些課外書,把讀到的好詞美句記在本子上。黃天不負有心人,我有了很大的回報,我的語文考試成績拿了90多分。老師還夸我的字寫得整潔呢。這時,我的心里想喝了蜜一樣的甜,心里美滋滋的。
小學的生活很快過去。在小學生活中融入了我的一片片真情,還凝結著真摯的友誼。在母校度過的日子快樂而又短暫,讓我十分留戀。
我希望我在初中的生活會過得更加快樂,更加有意義。
(指導教師:任明新)
要把作業(yè)寫得更認真
——反思我的小學語文作業(yè)
安徽省濉溪初級中學七(7)班 任一恒
今天,我已經踏入中學校門兩天了,已經是一名不折不扣的中學生了。想想已經過去的六年小學時光,實在有太多的感慨,太多的遺憾。其中最令我遺憾的還是我的小學語文作業(yè)。
記得今年暑假里有一天,我閑著沒事,隨便翻了一下以前的語文作業(yè)。那時字寫得非常工整。因為一眼就可以看出那種認真的勁兒。那大概是三年級時的作業(yè),雖然字體并不是很秀美,那時的一點、一橫、一撇、一捺都寫得不夠熟練,不夠美觀,但是每一筆一劃,每一個字,每一行字和每一次作業(yè)都非常工整,非常整潔。我看到這些作業(yè),仿佛看到一個勤奮好學的小學生在專心致志地寫作業(yè)。
我又看了一本五年級時的作業(yè),雖然字體秀美多了,字寫得都夠熟練的了,但是那股認真勁兒卻跑得無影無蹤了。因為可以明顯地看出那字寫得一點也不認真。而且老師的“未完成”和“字跡太潦草,望以后改正”等批語還經常出現在本子上。
三年級和五年級僅僅兩年之隔,而作業(yè)的認真程度卻有著天壤之別!五年級的作業(yè)中,還經常出現不會寫的字和寫錯的字。這些事情在四年級以下(不包括四年級)是從未有過的。我的五年級以后的作業(yè)(包括五年級)還經常性的拖拉,常常因為作業(yè)被老師請到辦公室里“喝茶”,有時還被老師扣留。
升入初中以后,我決定這些小學時養(yǎng)成的壞毛病,絕不能帶到初中來。我暗自下決心,一定要改掉這個壞毛病,一定要養(yǎng)成良好的語文學習習慣。而要真正落實到行動上,就要從寫好每一個字開始。
話題:反思我的小學語文學習 本文關鍵詞:反思,語文學習,話題,小學
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