對高中政治教學(xué)的反思與總結(jié)
對高中政治教學(xué)的反思與總結(jié)
首先，要轉(zhuǎn)變教育觀念。
觀念是束縛人們行動的枷鎖。要全面實施新課程改革，必須更新教育者頭腦中的一些傳統(tǒng)、陳舊、落后的教育觀念。長期以來，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)政治的興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治科考試成績與學(xué)生實際政治思想水平相脫節(jié)的現(xiàn)象，也就是我們所說的“高分低能”的現(xiàn)象。一些學(xué)生平時政治課成績優(yōu)秀，而參加集體活動時卻總是遮遮掩掩，躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間互相嫉妒，顯示出他們身上缺乏團(tuán)隊精神和廣闊的胸懷。諸如此類，歸根到底都是因為我們的高中政治教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)認(rèn)為只要滿足了“讓學(xué)生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固”即可。
所以，在新課改形勢下，在高中政治課堂教學(xué)中首要的就是更新教育者頭腦中的一些傳統(tǒng)、陳舊、落后的教育觀念。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的就在于使政治教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實現(xiàn)教育理念的現(xiàn)代化。
所以傳統(tǒng)的政治課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，本人認(rèn)為，政治課教學(xué)目標(biāo)除了要滿足以上內(nèi)容外，還應(yīng)該至少包含以下兩個方面：一是讓學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論；二是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成符合社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)和良好行為習(xí)慣。也就是說，不但要讓學(xué)生學(xué)到政治理論知識，還要教會學(xué)生用這些知識認(rèn)識和分析各種社會政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，即“授之以魚不如授之以漁”，讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活，能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦去思索問題，用自己的實踐去改變行為。我覺得所有教師都應(yīng)當(dāng)完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變，使政治課從知識傳授型向知識實踐型轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能保證新課改中政治教學(xué)改革的成功，才能培養(yǎng)出社會主義市場經(jīng)濟(jì)所需要的新型人才。
其次，要改變教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”，教師滔滔不絕地講45分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間。其實，這種陳舊的教學(xué)方法遠(yuǎn)不象現(xiàn)象表現(xiàn)出來的那樣簡單，它實質(zhì)上具有重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育；重群體教育、輕個體教育；重課堂教育、輕社會實踐；重學(xué)校教育、輕社會教育等諸多特征。
為了避免這種傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法的弊端，我想方設(shè)法的改變自己的教學(xué)方法。采用了多種生動、活躍的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力、想像力和動手能力。許多教學(xué)成果都出乎我的意料。
比如，我在講到《經(jīng)濟(jì)生活》中的第六課投資理財?shù)倪x擇，總共有兩框的內(nèi)容，內(nèi)容主要是講幾種投資理財?shù)姆绞�。如果是按常�?guī)來上，學(xué)生肯定是無精打采、昏昏欲睡，我就想方設(shè)法的找另一種讓學(xué)生主動地、積極地參與到課堂中。最后想了用一部比較有名的電影情節(jié)來導(dǎo)出，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這部電影是《天下無賊》。由電影情節(jié)改變一下，內(nèi)容大概是這樣：傻根(由一名同學(xué)來扮演)是一名農(nóng)民工,在外打工掙了3萬元，他現(xiàn)在很煩，這么多錢，放在家里又怕盜，揣在身上又怕掉，大家說說怎樣幫幫傻根解決這個問題呢？這時候，把學(xué)生分為四個小組，分別成立儲蓄、股票、債券和保險投資公司，成立投資的推銷員。分別向傻根推銷，看最后傻根買誰的帳。
這是課前跟學(xué)生說好要搞這個活動，他們反映很好，積極地去找資料，找出自己投資理財?shù)姆绞降膬?yōu)點，以及別的理財方式的不足。
在課堂上，學(xué)生有序的向傻根推薦自己的理財方式，有的同學(xué)真的很像專業(yè)的促銷員一樣，非常的專業(yè)。的同學(xué)也很活潑，又是請傻根坐、又是端茶遞煙的；有的還有總經(jīng)理、秘書等，扮得很專業(yè)；有的組還針對自己的投資方式，提出了針對性的口號學(xué)生的潛力真的無窮呀，關(guān)鍵是能不能開發(fā)他們的潛力。
從這堂課中，我獲得了許多收獲：1、我為學(xué)生設(shè)了一個競爭舞臺，他們有一種競爭意識，在課外，預(yù)先預(yù)習(xí)課本知識，搜集大量的資料，補(bǔ)充他們的知道。2、作為老師，不用費(fèi)口舌就能解決的問題，何樂而不為呢？3、培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力、主動性增強(qiáng)。這就是我在改變教學(xué)方法、方式上所取得的收獲。
最后，要注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教師確立“教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及自我發(fā)展善于創(chuàng)新的意識，必須樹立學(xué)生主體性觀念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)生主體性教育觀念的指導(dǎo)下的政治課教學(xué)模式就應(yīng)開展課堂討論，提高學(xué)生素質(zhì)。高一實施新課程過程中我多次嘗試這樣分組討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。討論是思想的碰撞，在碰撞中去學(xué)會想問題、辦事情，這樣的討論對于學(xué)生正確價值觀的形成具有重要的作用。如果我們不讓學(xué)生去思考和討論現(xiàn)實生活中的問題，或者僅僅把討論當(dāng)作是一種形式的話，書本上的知識就會變成死的教條，學(xué)生對知識的接受就純粹是應(yīng)試的需要，那么政治課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用又從何談起呢？
因此，適應(yīng)新課改的要求，高中政治教師在教學(xué)過程中就必須把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識活動突出表現(xiàn)出來，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的差異，引導(dǎo)學(xué)生以質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至讓學(xué)生走出政治課堂、走出學(xué)校、走向社會，選擇并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方式。以此使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，成為他們經(jīng)歷從問題的提出到自主設(shè)計方案解決問題并獲取結(jié)論的過程。并且通過這樣的研究型、參與型、體驗型、實踐型的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學(xué)習(xí)向自主性、合作性、探究性等多樣化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使學(xué)生在經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展以及親身參與、發(fā)現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)過程中，逐漸地掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。
另外，新課程給高中政治課堂帶來新的血液開展研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是一種與接受性學(xué)習(xí)相對的一種學(xué)習(xí)方式，它要求教師不要將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，獲得結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和要求的學(xué)習(xí)方式，對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，在培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神方面具有巨大的優(yōu)勢。
總之，在普通高中新課程改革過程中，政治教師必須以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)、新教材為依據(jù)，以政治課堂為主陣地，不斷深化教學(xué)方式、方法的改革，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)政治新課程改革的最終目標(biāo)。
擴(kuò)展閱讀：高中政治教學(xué)的一點反思
高中政治教學(xué)的一點反思
【摘要】高中政治教學(xué)離不開科學(xué)理念的指導(dǎo)，然而反觀我們平時的教學(xué)，還有許多值得反思的地方，還有不少值得改進(jìn)的地方，本文結(jié)合自己的教學(xué)體會，總結(jié)出下一步改進(jìn)的措施，供大家討論�！娟P(guān)鍵詞】高中政治反思教學(xué)措施
【中圖分類號】g633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】1674-4772（201*）11-037-01
在新課程改革理念下，政治課堂有了很大的不同，它不再是注入式，填鴨式的教學(xué)，而是出現(xiàn)了多樣的教學(xué)模式。但我們對新課程的理解不全面、不深刻，有許多地方值得政治教師反思。一、反思政治課教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平1.對教學(xué)目標(biāo)的反思
根據(jù)現(xiàn)代教育理念，課程的功能正從單一的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，不僅要使學(xué)生獲得知識與技能，而且要綜合形成學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀以及各種能力。
思想政治課是一門德育課，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生使之初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)無疑成為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的重點。但在實際教學(xué)中，許多政治教師受傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的影響，忽略了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；忽略了價值觀的正確導(dǎo)向。所以，高中政治情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的設(shè)計既是重點，又是難點。
如在講《多彩的消費(fèi)》這一課時，一位教師設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)：把學(xué)生分成a、b兩個小組，設(shè)置情境讓學(xué)生討論。a組：假如你所在的家庭是一個三口之家，你是家里的財政部長，父母的收入是201*元，你會怎樣分配家庭支出？b組：假如你所在的家庭是一個三口之家，你是家里的財政部長，父母的收入是4000元，你會怎樣分配家庭支出？請設(shè)計出具體的方案。這個話題，與學(xué)生生活息息相關(guān)，一下子提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生紛紛發(fā)言，說出自己的支出方案，課堂氣氛也非常輕松。
在這個過程中，這位教師還讓學(xué)生親身體驗一個家庭收入的分配狀況，同時也在這個時候?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，針對家庭的支出出現(xiàn)困難的時候，我們的為難實際上就是家里的父母整天考慮的事情，我們要以感恩的心去對待我們的父母，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。這節(jié)課的成功之處在于教師不僅注重啟發(fā)式教學(xué)，由根據(jù)不同家庭的收入情況來分配支出，可以得到收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)，而且重視了對學(xué)生情感，態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，消費(fèi)水平要與家庭經(jīng)濟(jì)能力相適應(yīng)。2.對教學(xué)內(nèi)容的反思
由于思想政治課程的特點，每周只有3課時，本來準(zhǔn)備了一節(jié)課的內(nèi)容擔(dān)心講不完，為了趕進(jìn)度，有的活動能不搞就不搞，擔(dān)心擠占教學(xué)時間，但實際效果并不怎么樣，一些知識點講不到位，能把一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容真正掌握的學(xué)生其實并不多。這就需要教師進(jìn)行反思，課堂教學(xué)如何既容量大，又有效率。這就需要教師課前多花功夫，充分準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)實際，備學(xué)生備教材，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)容
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