七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié) 劉亞利

七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

當(dāng)鋪地中學(xué)劉亞利201*年7月

本學(xué)期,本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

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初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（1）姓名：劉亞利基學(xué)生基礎(chǔ)情況分析主要問題有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，上課能聽課，但神情不集中，作業(yè)應(yīng)付了事。現(xiàn)最欠缺的是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正他們對(duì)生物科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)用不同的方法去指導(dǎo)和培養(yǎng)。礎(chǔ)水平在我所執(zhí)教的八（1）、八（2）、八（3）、八（4）、八（5）五個(gè)班級(jí)中，這五個(gè)班相對(duì)來說基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。一、教材分析教材本學(xué)期教材內(nèi)容的分析的重點(diǎn)、難點(diǎn)和體系結(jié)構(gòu)3、認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過程1、生物的遺傳和變異的掌握；2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（2）姓名：劉亞利知識(shí)能力1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)過程總體目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀方法學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。貫徹教學(xué)原則和要求，深化教學(xué)改革，正確運(yùn)用教學(xué)方法，利用導(dǎo)教學(xué)要求學(xué)案，優(yōu)化課堂教學(xué)。講授時(shí)間少、內(nèi)容要精、方法要活，合理搭配講練時(shí)間，提高四十五分鐘的利用率，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)法。

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（3）姓名：劉亞利1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。教師教改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施辦法學(xué)生學(xué)習(xí)方式1、課上體現(xiàn)生本教學(xué)，以人為本。2、做好課前預(yù)習(xí)，充分利用導(dǎo)學(xué)案。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)生的思想境界的高度。5、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。學(xué)方式2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（4）姓名：劉亞利時(shí)間安排一周至二周階段測(cè)試安排十周至十二周十三周至十四周十五周至十六十七周七年級(jí)生物上、下冊(cè)八年級(jí)生物上、下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)會(huì)考模擬試卷試卷測(cè)檢試卷測(cè)檢三周至七周八周至九周測(cè)評(píng)內(nèi)容講評(píng)期末試卷、第一章：一、二節(jié)第三、四節(jié)、第二章、第三章第八單元的一、二、三章測(cè)評(píng)形式試卷測(cè)檢試卷測(cè)檢試卷測(cè)檢教學(xué)輔助手段的媒體的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)安排1、正確認(rèn)識(shí)多媒體在學(xué)科整合中的作用，切忌喧賓奪主。2、科學(xué)選擇多媒體。必須堅(jiān)持知識(shí)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、趣味性有機(jī)結(jié)合的原則，否則就會(huì)適得其反。課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，而信息化條件下，媒體則只能起輔助教學(xué)作用。針對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)、不同教學(xué)內(nèi)容、不同層次的學(xué)生多媒體教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，在形式、內(nèi)容上，都應(yīng)該有不同的安排。3、圍繞多媒體與學(xué)科整合的目標(biāo)精心制作教學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（5）姓名：劉亞利課題名稱教師“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的關(guān)系指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展。1、每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，力爭(zhēng)做到實(shí)效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用。2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)階段教科研系列采取的措施目標(biāo)與任務(wù)1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；3、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；1、生物實(shí)踐活動(dòng)與校園環(huán)境建設(shè)的切入點(diǎn)研究，制定具體規(guī)劃，啟動(dòng)生物實(shí)踐活動(dòng)。2、按規(guī)劃實(shí)施開展生物實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)校園環(huán)境的發(fā)展。校園綠化設(shè)計(jì)方案、探究實(shí)材料驗(yàn)方案。積累

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（6）姓名：劉亞利首要的是要轉(zhuǎn)變觀念。用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)我們基本功的修煉其次是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是儲(chǔ)備知識(shí)的唯一途徑，學(xué)習(xí)也是積累智慧的重要途徑。學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量，增長(zhǎng)智慧。人生最難的是改變觀念，想改變觀念，也要靠知識(shí)。如今知識(shí)更新的速度非常之快，如果不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。自我第三是要實(shí)踐與反思。教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠診斷得到的，主要是在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟的。因此說，教師的心智技能主要是實(shí)踐智慧。實(shí)踐智慧靠實(shí)踐，靠實(shí)踐后的反思。最后是要總結(jié)與積累。基本功的修煉不是一日之功，要靠年深日久的積累。善于總結(jié)才能實(shí)現(xiàn)積累。要將平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來，最終才能練就“真功”。教師基本功訓(xùn)練提高育教學(xué)發(fā)生的新變化。2、深入了解學(xué)生，.注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究注與專意創(chuàng)設(shè)多媒體情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)3、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科教學(xué)的目的、要求、內(nèi)容，應(yīng)重視的業(yè)提分析問題以及各年級(jí)基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要求。升系段提4、能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)認(rèn)真構(gòu)思導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)高的列目標(biāo)突出，條理清楚，認(rèn)真設(shè)疑，能抓住要點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，與具體措關(guān)注學(xué)科之間，單元之間以及課與課之間的聯(lián)系與整合。施5、盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)正確、清析的表達(dá)講授內(nèi)容，用標(biāo)準(zhǔn)語言，條理清楚，節(jié)奏適宜，過渡自然，邏輯性強(qiáng)，富有幽默感，講課術(shù)語。6、能夠恰當(dāng)選擇和使用教學(xué)媒體，操作規(guī)范。1、要認(rèn)真研究素質(zhì)教育發(fā)展的形勢(shì)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下教

初二年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（7）姓名：劉亞利活動(dòng)名稱時(shí)間安排組織形式通過親自動(dòng)手，培嫁接仙人掌類等植物3、4周養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。集體參觀，拓參觀養(yǎng)雞場(chǎng)5、6、7、8周寬他們的知識(shí)面教學(xué)活動(dòng)校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)健康生活的一周13周調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病11、12周分組，討論，交流演講比賽《評(píng)價(jià)證據(jù)與假說》10周繪圖雞卵9周動(dòng)手繪圖，指圖說明，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。分組，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以個(gè)人為單位，安排自己下一周的生活，并付諸實(shí)踐。綜合復(fù)習(xí)14、15周

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