高一政治教學工作總結(jié)__耿輝

高一政治期末教學工作總結(jié)

耿輝

轉(zhuǎn)眼間，緊張忙碌的一學期工作馬上就要結(jié)束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我擔任高一A6到A10五個班的政治教學任務(wù)，同時擔任高一A6班的班主任。這是我參加教育教學工作的第二學期，年輕的我充滿著朝氣與干勁，卻缺乏豐富的教學經(jīng)驗。在日常工作中我加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、政治思想：

本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二教學工作

1、本學期是我參加工作的第二學期，教學經(jīng)驗不足，教學任務(wù)繁重，但是我還是努力爭取時間多聽老教師的課，尤其是“青藍工程”下聽師父的課，從中學習老教師的教學長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)和經(jīng)驗。每上一節(jié)課，我都要做好充分的準備，決不打無準備之仗。在備課過程中認真分析教材和分析學生，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計教案和教學方法。

2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的提高學生學習的自主性和互動性。在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。政治是一門理論性很強的學科，新課改對政治課本改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的知識邏輯性變差。這對學生而言，既簡單又困難，在這種情況下，要教好政治，必須讓學生喜歡政治。這就要求我必須要在課上體現(xiàn)出藝術(shù)性，幽默性，這也成為我上課的一個側(cè)重點。

3、認真批改作業(yè)，從而了解學生對知識點的掌握程度，可以更好的進行查漏補缺。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對部分學生進行輔導。4、培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，在課堂上要多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友。最后是發(fā)動班上的先富帶動后富。

5、關(guān)于高效課堂。本學期是我校推行新課程改革的第一年，我有幸成為四個課改試點班的政治教師，為了認真學習新課改精神，提高自己素質(zhì)，我在積極參加學校組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及其他學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，教學技能方面獲得了較大的提高，并且在高一高效課堂探索課上獲得了一等獎的榮譽。

6、學習心得

這半年是辛苦而又充實的半年，在這半年當中，我們在李老師的指導下，在每一次的上課中都有不同的收獲，更是讓我一次又一次歷練了自己。

通過這一年的經(jīng)歷讓我有了很多新的認識，我們不能只做一個優(yōu)秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學生尊崇，讓領(lǐng)導賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。

當然，雖然在教學上，經(jīng)過自己的努力，學生的成績有所提高，但是還是存在許多的不足之處，例如對學生的耐心不夠，對于課上的突發(fā)問題不知所措或者處理不得當。我將在教學中不停地努力，積累經(jīng)驗。

擴展閱讀：耿輝——政治個性化高效課堂教學實施方案

淺談?wù)�治個性化高效課堂教學實施方案

耿輝

（陜西省丹鳳中學，商洛，726200）

隨著新課程改革的不斷深入，提高課堂教學效率成為提高教學效果的重要途徑，經(jīng)過幾年的探索和實踐，全國各地各類學校摸索總結(jié)出了很多適合各自學校實際的，提高課堂教學效率的課堂教學模式。我校的高效課堂改革正在如火如荼的進行著，在政治課上如何能做到高效果、個性化，成為全體政治教研組亟待解決的問題。本文從政治個性化的高效教學立意，力求做出一套完整的方案，為我校政治組的課程改革打下堅實的基礎(chǔ)。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以我校高效課堂實施方案為基礎(chǔ)，牢固樹立以學生為本的理念，以教師為主導、學生為主體，以有效的教促進高效的學。通過自學、展示、合作、交流、反饋等策略，形成高效課堂教學模式；遵循教學規(guī)律、教學原則和政治學科的教學特點，采取一定的教學模式或流程，在不增加學生學習時間的前提下，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、培養(yǎng)學生自學能力、合作探究和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)三維目標，實現(xiàn)課堂教學效益最大化。二、達成目標

1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師能夠熟練的拿出富有個性化的教學設(shè)計，改革教學實施方法、教學評價、教學研究能力普遍提高。

2、學生自主、合作、探究學習能力普遍增強，能夠通過政治知識的學習和氛圍的營造初步形成健康的世界觀、人生觀、價值觀，學習成績大幅度提高。

3、形成具有陜西省丹鳳中學政治學科特點的教學模式。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負。

4、老教師在最短的時間之內(nèi)完成傳統(tǒng)課程教學思維與方案向高效課堂的轉(zhuǎn)變，青年教師通過三年左右的時間在高效課堂的教學方法與業(yè)務(wù)素質(zhì)上得到大幅度的提高，教學能力大幅提升；通過課堂教學有效性的實驗和探索，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。

三、改革重點

第一、做好教師尤其是有經(jīng)驗的老教師的思想轉(zhuǎn)變工作。使其樹立堅定的信念，讓他們堅信課改的正確；堅信課改的價值；堅信課改的可行性。第二、重視教研組內(nèi)部的探究，有問題必須提出來，有經(jīng)驗必須分享。

第三、教研組抓好與學校領(lǐng)導的溝通工作，爭取最大的物質(zhì)與精神支持。李炳亭先生有句話說：課改成在教師，敗在校長。他主要是為了強調(diào)領(lǐng)導對于課改的堅定支持的重要性，但是也從側(cè)面反映出，如果教研組，如果教師不能很好的與學校的領(lǐng)導機關(guān)就課改問題作出深入的溝通和理解，高效課堂的改革只能是事半功倍。

第四、恒久的堅持。課改是一場攻堅戰(zhàn)，也是一場合作站，更是一場持久戰(zhàn)。急功近利永遠都不可能達到好的效果，它需要的是踏踏實實堅持不懈的努力。

第五、做好典型帶動全面工作，骨干教師下水嘗試、部分班級先期探索，為大面積高效課改做好“摸石頭”的基礎(chǔ)工作。

四、方法措施

我校推出高效課堂改革之后，經(jīng)過這半年的實踐以及我校政治教研組的研討，我認為在教學實踐中應(yīng)該從以下幾個方面去構(gòu)建高效課堂：

第一、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂夯實基礎(chǔ)。新課程改革實質(zhì)上并不是對教師要求的降低，反而對教師的要求更加嚴格。政治課包涵的范圍很廣，涉及到經(jīng)濟、政治、文化等各個方面。教師不僅僅是像以往說的“擁有一桶水然后交給學生一碗水”的問題，而是要擁有一個廣泛涉獵的龐大的知識體系，當學生在課堂上自主提出任何領(lǐng)域的問題時，教師都能夠提出自己的見解。

除此之外，教師在擁有博大知識的同時要教會學生如何“取水”，高效課堂反對教師的滿堂灌，那么教師怎樣引導學生去正確的學習？在方式上，教師必須深入研究，勇于實踐。

那么如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢？

首先，要借助各種師資培訓，提升教師的全面素質(zhì)。學校會組織教師參加相關(guān)的培訓學習，從而加快提升教師的課堂教學水平。每位政治組的教師要抓住和珍惜僅有的機會，不能把各級組織的培訓看成是走形式，不能有應(yīng)付了事的思想，要積極參加培訓。

其次，學校已經(jīng)指派專業(yè)和經(jīng)驗豐富的老師作為學校教育科研的導師，采用結(jié)對子的方式對教師在課堂教學、教育科研等方面進行專業(yè)引領(lǐng)、指導和研究工作，青年教師應(yīng)該抓住機會多向師父請教。當然“尺有所短寸有所長”，有些方面比如對于高效課堂的新的看法、思維方式上，老教師也應(yīng)該多向青年教師學習，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思維。

第二、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。傳統(tǒng)的教學模式往往是“滿堂灌”、“填鴨式”的教學。為了提高教學成績，只能搞題海作戰(zhàn)。大量的課業(yè)負擔，把學生的素質(zhì)發(fā)展扼殺在萌芽狀態(tài)。高效課堂要求：凡是學生能獨立解決的問題就不進行合作討論，凡通過合作學習、討論交流能解決的問題教師就不需要講解，教師的講解和點撥之發(fā)生在學生需要時。教師在課堂上要敢于“留白”，即在留一段時間讓學生自己去駕馭和安排。

目前國內(nèi)流行的有諸如“山東杜郎口中學‘10+35’模式、山東昌樂二中‘271’模式”等九大模式，我校政治教研組討論之下更多的采用“三段五環(huán)”模式，即自主學習、合作探究、發(fā)展提升、精講點撥、有效訓練五個環(huán)節(jié)，其中前兩個環(huán)節(jié)為第一段，屬于學生自學時段；發(fā)展提升為第二段，屬于學生展示交流時段；最后兩個環(huán)節(jié)為教師時段，主要是做好重難點的把握與學生的學習評價時段。

第三、善于運用新的教學手段。傳統(tǒng)的教學手段往往是一塊黑板，一支粉筆和教師的一張嘴。譬如必修三文化生活中的很多課程，教師單憑言傳學生很難有直觀感受。當今信息技術(shù)發(fā)展下，政治課與其他課程的整合也成為現(xiàn)代教育的熱點。把多媒體和課堂教學整合以后，我們就可以利用多媒體將文字、圖畫、聲音、動畫等信息整合為一體，提高學生對教學內(nèi)容的興趣，也可以使教師的教學不在為板書所累，使教師有時間和精力去對課堂教學更充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而提高課堂教學效率。

第四、寫好教學反思，為高效課堂增磚添瓦。有一句話說：一年的教學反思能夠比五年的教學經(jīng)驗更能促使教師的成長。在構(gòu)建高效課堂的課改形式下，教師要寫好教學反思。記錄下課堂的成功之舉，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。記錄下“敗筆”之處，并對其作深刻的反思、在教研組內(nèi)探究和剖析。記錄下學生課堂的見解，讓學生創(chuàng)新的火花閃耀。通過寫教學反思，教師能夠真正解讀教材而創(chuàng)建出屬于自己的課堂高效教材，能夠創(chuàng)建屬于自己的高效課堂教學方法，真正做到為高效課堂增磚添瓦。

五、教學要求（一）、備課要求

教師要把備課的重心從研究教學內(nèi)容、教的方法向重點研究學生學的方法進行轉(zhuǎn)變，加強集體備課，加強導學案的設(shè)計與研究。（二）、課前檢測要求

為了更加準確地了解學生對已有知識的掌握程度，使教師能夠準確地了解到學情，針對性很強地進行教學，要求教師在每節(jié)新授課前都要對學生的知識掌握程度進行檢測（溫故知新）。從而更有利于課堂教學。（三）、課堂教學個環(huán)節(jié)要求1、新授課要求

在學生進行預習的基礎(chǔ)上，無論是在新授課還是在復習課上，凡是能讓學生動口、動腦、動手的機會，教師要盡可能地為學生提供和創(chuàng)造。只有當學生對某些知識無法解釋或回答時，教師才進行有必要的講授。新授課時間不超過20分鐘。2、練習設(shè)計要求

為了鞏固學生對知識的掌握程度，教師要根據(jù)學生客觀存在的學習差異設(shè)計出不同層次的練習題，面向全體學生，是每個學生都能夠?qū)W有所得。學生進行練習的時間不少于10分鐘左右。

3、概括知識要求

為了培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括等思維能力，無論是新授課還是復習課教師都要給學生構(gòu)建知識提供機會，并進行方法的指導，幫助學生將本課所學知識與已有的知識建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識的時間大約在5分鐘左右。4、當堂檢測要求

緊密圍繞本節(jié)課的教學目標，檢測學生對本課知識的掌握程度，加強當堂檢測，反饋達到既定的教學目標情況。根據(jù)不同層次學生狀況要求檢測結(jié)果正確率在90%以上。時間大約在5分鐘。

（四）、教師課堂教學親和力要求

教師創(chuàng)設(shè)有利于學生能力發(fā)展的教學環(huán)境，關(guān)注學生情感體驗。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

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