四年級上冊班主任工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
舞鋼市鐵山鄉(xiāng)中曹村小學(xué)谷國營
光陰荏苒,本期工作很快就要接近尾聲。現(xiàn)就本期班主任工作情況,簡單做一回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以更好地指導(dǎo)今后的工作。
一、培養(yǎng)小助手
班級管理是班主任工作中的重中之重,常常會(huì)花費(fèi)班主任老師很大的精力,但一個(gè)人的精力是有限的。要想管理好班級,培養(yǎng)好小助手是非常重要的。有了得力的小助手,在班主任老師不在班上時(shí),小老師會(huì)協(xié)助你管理班級。當(dāng)然要成立團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的班委是前提條件。要挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入到班委。班委的分工要明確,要經(jīng)常性地開班委會(huì)。對工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出。各負(fù)其責(zé),對做的好的同學(xué)要給予表揚(yáng),差的要指出改進(jìn)。
在班委中還要設(shè)立輪流崗位,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,使更多的學(xué)生得到鍛煉。
二、表揚(yáng)激勵(lì)
我?guī)У氖撬哪昙壍陌嘀魅,那么對于小學(xué)生來說,玩,是他們的天性,他們常常因貪玩了忘記學(xué)習(xí),所以激勵(lì)性措施的制定和落實(shí)對于良好班風(fēng)的形成非常重要。也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我采用評五星的辦法來對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行考評。每周一匯總,并對表現(xiàn)好的學(xué)生一周的總評中記一個(gè)紅五星。幾周以后,根據(jù)學(xué)生得到紅五星的多少獎(jiǎng)勵(lì)一定數(shù)量的糖果,讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。
三、走進(jìn)學(xué)生心靈
“親其師,而信其道”。那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢?那就是要
和學(xué)生交朋友,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。教育的靈魂是愛生,沒有愛就沒有教育。生病的學(xué)生,需要老師的關(guān)心;家庭貧困的學(xué)生需要老師的關(guān)懷;心靈孤苦的學(xué)生,需要老師的關(guān)愛;但學(xué)生不可能天天生病,家庭貧困的學(xué)生你也不可能天天都要給予他們經(jīng)濟(jì)上的援助。那么在常態(tài)下,那么如何走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處呢?在日常的校園生活里要和學(xué)生一起游戲,一起勞動(dòng),打乒乓球、丟沙包、拔草、掃地,這是建立師生良好關(guān)系的一種最有效途徑。經(jīng)常被學(xué)生包圍的老師,師生臉上都洋溢的是幸福的微笑。
學(xué)生把你當(dāng)朋友了,會(huì)愿意和你說很多的事情,你就會(huì)更全面地了解學(xué)生,那么當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),你就能及時(shí)發(fā)現(xiàn),并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性選擇有效的方法,對癥下藥。學(xué)生也會(huì)比較尊重你,愿意聽取你的建議。那么你的教育就會(huì)出現(xiàn)良好的效果。只要你用心愛著你的學(xué)生,他們也一定尊敬你,一定會(huì)在心里記掛這你。
四、爭取家長的配合
學(xué)生的成長不是老師單方面教育的結(jié)果,是需要家長積極配合,而農(nóng)村家長家教意識(shí)淡薄,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是放任自流,那么爭取合力就顯得尤為重要。
如何爭取到家長的配合,我們通常的做法就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)就叫家長。因?yàn)檫@樣可以節(jié)省時(shí)間,方便快捷。但我更注重的是家訪。抽時(shí)間上門家訪,是爭取合力的一種非常有效的方法,會(huì)讓家長真切感受到老師是為學(xué)生的成長而真心付出的,讓家長感受到老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣就為你贏得家長的認(rèn)可和尊重,家訪時(shí)要先肯定家長的辛苦,再談
學(xué)生在校的好的方面,然后在指出學(xué)生近段存在的不足,這樣家長更容易接受一些。
我現(xiàn)在所帶的這個(gè)班,班上有個(gè)孩子一直都很調(diào)皮,但也很可愛,雖然聰明但就是學(xué)習(xí)上不深入,主要原因就是沒有良好的家教氛圍,從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。于是我想通過家訪來嘗試能否有效果。孩子的爸爸常常出去干活兒,媽媽又不識(shí)字,所以很少過問孩子的學(xué)習(xí)。理由是不會(huì)輔導(dǎo)。我就建議,即使是不會(huì)輔導(dǎo),也沒有關(guān)系,只要陪著他,看他的字寫得認(rèn)真了沒有,看他做了多少。
雖然你這樣建議了,但家長未必想陪孩子坐在那兒學(xué)習(xí)。家長有他們自己的事情,但也有很多時(shí)候他們不愿意陪孩子學(xué)習(xí),覺得麻煩。但我總會(huì)抽時(shí)間前去,讓他們做家長的也覺得要是不管孩子,都有些說不過去了。
以前我關(guān)注的大多還是學(xué)生的學(xué)習(xí),只要我一家訪,他媽媽就會(huì)說,是不是孩子在學(xué)校又不聽話了,都有些怕老師家訪了。我知道我的家訪有些片面。于是我改變了策略,當(dāng)家長輔導(dǎo)孩子了,學(xué)生進(jìn)步了,我就登門報(bào)喜,說學(xué)生近段表現(xiàn)不錯(cuò),有了進(jìn)步。讓他們看到成功的希望。如今雖然這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績并不是很好,畢竟是原來基礎(chǔ)太差,但他已經(jīng)進(jìn)步了,F(xiàn)在家長也配合得不錯(cuò)。我已經(jīng)很欣慰了。
我現(xiàn)在所教的班,我已經(jīng)帶他們?nèi)甓嗔。我一直在以一種研究的態(tài)度來對這個(gè)班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。俗話說:“一剪子剪不齊”。班上的學(xué)生由于性格特征、智力水平、家庭環(huán)境、知識(shí)基礎(chǔ)不同,想讓他們都齊頭并進(jìn)一個(gè)也不落下這通常只是自己的美好愿望和目標(biāo)。但我不想以犧牲學(xué)
生童年的快樂為代價(jià)。只要他們盡力了,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高我就心滿意足了。在我班有的學(xué)生就喜歡體育、舞蹈、美術(shù)和音樂,我常常開玩笑說,把你們培養(yǎng)不成文學(xué)家了,做個(gè)舞蹈家、音樂家,當(dāng)個(gè)世界冠軍不也挺好嘛。
五、德育滲透
不知我們老師們想過這樣的問題沒有,你辛辛苦苦把學(xué)生的成績提高了,他也因此而考上了好的學(xué)校,但這些學(xué)生是不是對你有發(fā)自內(nèi)心的感激之情。如果學(xué)生在背后經(jīng)常罵老師,這就是我們的教育徹徹底底的失敗。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷就顯得尤為重要。我們的校長也常說:身體不好是廢品,學(xué)習(xí)不好是殘品,品德不好則是危險(xiǎn)品。所以在德育和智育上,我更注重學(xué)生德育的培養(yǎng)!芭钌橹胁环鲎灾,白沙在涅與之俱黑”。這說明環(huán)境對一個(gè)人的影響是非常大的。我們不能改變社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境,但作為老師完全有能力改變你的班級,作為一個(gè)校長也完全有能力改變你的這個(gè)學(xué)校,就看你愿不愿意去做。
現(xiàn)在我就特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,經(jīng)常組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng),到敬老院幫助老人,為災(zāi)區(qū)捐款,給貧困學(xué)生捐獻(xiàn)棉衣和圖書。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、感恩情懷和社會(huì)責(zé)任感。讓他們從小就知道關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。
班主任工作是最苦最累的工作,只要我們善于動(dòng)腦、善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié),一定可以找到一條適合自己、適合自己的學(xué)生的路,師生一定會(huì)在這條道路上幸福前行。
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期四(4)班
班主任工作總結(jié)
胡樂瑩
提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)也愿回首走過的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。二、以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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