初一五班201*班主任工作總結(jié)

初一五班201*-201*第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

孔祥增

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，回顧半年來的工作，我主要做了以下幾件事：

一、迎接期中考試：

我校定于4月29日期中考試，隨著期中考試的臨近，我召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不是很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。但有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事我向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。在班會(huì)課上我告訴學(xué)生：其實(shí)你能考出什么成績(jī)老師心里有數(shù)，你不要因?yàn)閮e幸抄到點(diǎn)分?jǐn)?shù)讓老師和同學(xué)瞧不起。這樣做，你不僅丟失了分?jǐn)?shù)，還喪失了人格。經(jīng)過這次班會(huì)之后，多數(shù)學(xué)生表示不會(huì)抄襲其他同學(xué)的試卷，在期中考試監(jiān)考中，也確實(shí)沒有發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生，說明我的動(dòng)員工作起了很大作用。

期中考試之后，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也�？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對(duì)以后的教育沒有好處。

二、召開第一次家長(zhǎng)會(huì)：

期中考試后我們召開了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，我把過程和內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述一下：

（1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)（我班除了三名家長(zhǎng)遲到之外，其余一律到齊）。

（2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。（4）告訴家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。

（5）要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒有辦法了。此事務(wù)必引起

家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。

各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

（7）對(duì)于有破壞公物，打架鬧事，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。

（8）最后要說“謝謝各位家長(zhǎng)的支持”等等。

本次家長(zhǎng)會(huì)開的非常成功，家長(zhǎng)們一致表示把孩子交給我們一萬個(gè)放心。

三、抓主課是重點(diǎn)、副科也千萬不能放松。

初中的主課，一共有三門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在語文、數(shù)學(xué)、外語上。因?yàn)檫@幾門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以剛?cè)氤踔�，一定要盯住這三門課，一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利進(jìn)行。通過期中考試，我又發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在政治、歷史、地理、生物上有所放松，在班會(huì)課上，我又給同學(xué)們陳述了利弊，任何一科都是我們升學(xué)的關(guān)鍵，偏差任何一科都會(huì)導(dǎo)致你全盤皆輸，所以平時(shí)在上課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，做好筆記，課下做好復(fù)習(xí)，只有這樣，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。四、支持學(xué)校工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

本月初，我校又把擔(dān)當(dāng)區(qū)重新劃分，我班負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)樓的衛(wèi)生，周一活動(dòng)課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了大掃除，學(xué)生干勁十足，爭(zhēng)先恐后，不怕臟，不怕累，很快就把衛(wèi)生搞好，政教董主任給予高度評(píng)價(jià)，學(xué)生情緒高漲，這一情緒直接感染到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有很大提高。通過這次勞動(dòng)，我班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，凝聚力大大提升。五、班干部的使用與培養(yǎng)

真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋�；�于這個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班干部的工作職責(zé)，上月已經(jīng)簡(jiǎn)明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們?cè)趺锤桑�怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張

本學(xué)期我召開了兩次班級(jí)干部座談會(huì)，主要就班級(jí)工作和學(xué)校近期要組織的活動(dòng)（如會(huì)操比賽，歌詠比賽等）做了部署，同時(shí)對(duì)班級(jí)干部提出了要求：

①班干部要以身作則，嚴(yán)以律己。②敢于同班上的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。③關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。

我堅(jiān)信：只要你把班干部抓在手里，這個(gè)班就帶好了。

以上是我這學(xué)期所做的具體工作，難免存在缺點(diǎn)和不足，希望在今后的工作中及時(shí)查缺補(bǔ)漏，也希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)斧正，力求盡善盡美！

201*-7-10

擴(kuò)展閱讀：初一5 班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我仍擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。相對(duì)于上學(xué)期來說，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，老師管理起來也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續(xù)保持和加強(qiáng)是很不容易的。但初一年級(jí)下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,班主任如果不下苦功帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來不良影響，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩.因此，為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：

一、會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。

二、開展多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。因此,我組織“一加一”互幫互學(xué)活動(dòng)，就是讓成級(jí)好的學(xué)生選擇一個(gè)成級(jí)差的學(xué)生進(jìn)行手拉手結(jié)隊(duì)幫補(bǔ)，隊(duì)與隊(duì)之間互相監(jiān)督提高；還舉行“小組VS小組”挑戰(zhàn)活動(dòng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三方面積分評(píng)比。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成.使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī).。

三、競(jìng)聘班干部，保持良好班風(fēng)。

在活動(dòng)中選拔班干部.選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事.所以應(yīng)認(rèn)真選拔.班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部.一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部.通過活動(dòng),比如演講,衛(wèi)生勞動(dòng),分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位.這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力.

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心.一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),自我組織活動(dòng).

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

俗話說“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力.他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。201*學(xué)年度第一學(xué)期初一(5)班班主任工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、胡錦濤總書記科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以兩綱教育為抓手，以德育校本教材實(shí)施為動(dòng)力，樹立“育德樹人”工作思想，積極開展有效德育實(shí)施研究，提升育德效度，提高育德能力，完善育德機(jī)制，優(yōu)化育德環(huán)境。以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和自我管理能力。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生愛國(guó)情懷，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

工作計(jì)劃：圍繞校德育室工作計(jì)劃，德育校本教材的深入實(shí)施、兩綱精神教育、愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育，鍛造新一代光明學(xué)子。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以學(xué)生全面發(fā)展思想為指導(dǎo)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以行為規(guī)范教育和傳統(tǒng)美德教育為抓手，培育積極健康的集體氛圍，繼續(xù)建設(shè)一個(gè)健康的、積極向上的班集體。

班情分析：今年升入了初一年級(jí)，學(xué)生較預(yù)備年級(jí)身心發(fā)展更成熟了，因此老師有必要引導(dǎo)學(xué)生具有正確的世界觀和人生觀。在預(yù)備養(yǎng)成的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上繼續(xù)鞏固教育成果，同時(shí)要加強(qiáng)開學(xué)初期的教育力度。

一、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。維持較為穩(wěn)定的、積極向上的團(tuán)結(jié)的班集體，有正確的集體輿論，形成具有特色的、良好的班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、友愛、真誠(chéng)、互助。形成和諧的班集體氛圍。

（1）提高班干部責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)學(xué)生中的帶頭模范作用，以班干部的行動(dòng)表率來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)集體。在班主任教師的指導(dǎo)下，放手讓班干部處理一些工作。

（2）培養(yǎng)學(xué)生有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生齊心協(xié)力贏取流動(dòng)紅旗等各方面的集體榮譽(yù)，使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步的喜悅。

（3）堅(jiān)持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。加強(qiáng)黑板報(bào)的規(guī)范和宣傳，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)園地的作用，強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范，使教室擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）家校聯(lián)系的建立：通過家校聯(lián)系冊(cè)，電話聯(lián)系等方式及時(shí)、定時(shí)與家長(zhǎng)溝通。（5）保證學(xué)生的安全，護(hù)送學(xué)生出校。

（6）加強(qiáng)學(xué)生的思想溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和思想變化，個(gè)別學(xué)困生或有心理困惑的學(xué)生利用課余時(shí)間予以輔導(dǎo)和談心。

（7）按時(shí)填寫成長(zhǎng)手冊(cè)。

（8）加強(qiáng)安全宣傳，防止意外事故：諸如流感高發(fā)期“體溫”常態(tài)化測(cè)量工作：加強(qiáng)疾病防控教育，按時(shí)收發(fā)體溫表。

（9）利用班會(huì)課和教育契機(jī)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育，及時(shí)總結(jié)班內(nèi)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和教育指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)于立志和勤奮的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（10）制定班級(jí)文明公約，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、行規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育

加強(qiáng)行規(guī)教育和規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（1）保證教室的整潔，堅(jiān)持晨掃、午掃、和晚掃的進(jìn)行，養(yǎng)成學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)勞動(dòng)成果和班級(jí)整潔環(huán)境的意識(shí)，包括桌椅的擺放，勞動(dòng)工具的擺放，溫馨教室的建設(shè)。

（2）使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。杜絕在午餐時(shí)使用一次性碗筷。保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。男女生形象要符合初中生的年齡特征：適合學(xué)生形象的發(fā)式、書包、不佩戴首飾以及隱性眼鏡。

（3）按時(shí)完成作業(yè)。規(guī)定作業(yè)的格式規(guī)范、按時(shí)收交、獨(dú)立完成。早晨到校交作業(yè)，課代表及時(shí)收齊并交至各科老師處。

（4）遵守學(xué)校得規(guī)章制度，到校穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾、帶學(xué)生證，遵守學(xué)校的規(guī)定和制度，培養(yǎng)成為遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生。加強(qiáng)文明休息、兩分鐘預(yù)備鈴的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練。對(duì)課間、午間休息進(jìn)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁竄班和竄校行為。

（5）養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，貴重物品不帶到學(xué)校。（6）堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成自覺的兩操規(guī)范。

（7）關(guān)注學(xué)生的上學(xué)放學(xué)路上情況，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本小本子，記錄當(dāng)天的作業(yè)、通知、放學(xué)、到家時(shí)間、家長(zhǎng)簽名等，做到家長(zhǎng)與學(xué)校的及時(shí)聯(lián)系。

二、重大活動(dòng)事項(xiàng)

1．定期開展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。（1）與光明學(xué)子行規(guī)要求相結(jié)合。（2）與少先隊(duì)爭(zhēng)世博章活動(dòng)相結(jié)合。

（3）結(jié)合中華傳統(tǒng)美德校本德育教材將中華傳統(tǒng)美德教育常規(guī)化。2．對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民族精神教育：中秋節(jié)、重陽節(jié)等。3.積極參加學(xué)校即將開展的心理周和法語周活動(dòng)。三、其它工作

1、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的情況，若有特殊家庭的學(xué)生，要常常關(guān)心詢問各方面情況，并重點(diǎn)幫助。發(fā)現(xiàn)個(gè)別情況，開展談心工作，并曉之以理，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的世界觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、建立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

試卷分析：

本次語文期末考試試卷題型分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀與鑒賞”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學(xué)生一開始就熟悉中考。本次考試試題難度不是很大，重視考查學(xué)生的知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)，尤其注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。二、各種數(shù)據(jù)表格。

表一：年級(jí)各班各分?jǐn)?shù)段情況：（略）

表二：本次期末考試班級(jí)在區(qū)排名情況（略）表三：三次考試成績(jī)對(duì)比（略）

表四：初一語文期末統(tǒng)考成績(jī)各題明細(xì)（略）三、數(shù)據(jù)分析:

從各班的表現(xiàn)看，1、2班作為精英班，成績(jī)領(lǐng)先于其他班級(jí)，2班在均分上尤其突出；3班4班成績(jī)較為接近，普通班中6、7、8班成績(jī)比較接近，只是5班弱勢(shì)一些。上面的數(shù)據(jù)表格中有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的情況來看，此次考試中，我們超過了天秀、駿景，與天榮的差距也由5分拉至1分，本次考試略有提高。

2、從及格率上看，在21所學(xué)校中，我校及格率占第8名，說明今后我們可以在縮小不及格比率上下功夫。優(yōu)秀率全級(jí)有8.64%，5個(gè)班有優(yōu)秀學(xué)生。

3、各班最高平均分110.62，最低平均分86.81,差距為23.81分;差距較大。

4、從平均分來看，7個(gè)班都在90分以上，不及格的5班也有86.81，離及格已經(jīng)很近。

5、從低分段看，加上國(guó)際學(xué)生在內(nèi)，60分以下的學(xué)生只有9個(gè)，說明補(bǔ)差工作也卓有成效。6、從得分明細(xì)可以看出，得分率比較高的和期中考試一樣，仍然是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識(shí)記類題，而字詞運(yùn)用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和運(yùn)用能力類的考題普遍得分不高。四、存在的問題。1、“雙基”薄弱

基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)，例如有同學(xué)把fǒu寫成fǒ�；�本的理解、運(yùn)用和分析能力不強(qiáng)�？陀^題難度不大，得分率卻不很理想。2、知識(shí)面狹窄，

缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會(huì)閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對(duì)于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達(dá)意和語言干癟等問題。例如選擇題中關(guān)于廣告“金窩銀窩不如自己的小窩”有的同學(xué)竟然判斷不出它屬于什么廣告，說明對(duì)民間俗語缺乏了解。

3、學(xué)習(xí)思維不活躍，應(yīng)變能力差

不愛動(dòng)腦筋，不善思考學(xué)習(xí)問題，缺少鉆研精神。做題時(shí)不能隨機(jī)應(yīng)變，比較機(jī)械、死板，缺少靈活性。

4、對(duì)于老師講過的知識(shí)和所發(fā)資料重視不夠

比如期末考前整個(gè)年級(jí)已經(jīng)印發(fā)過08年期末試卷及答案，有的班級(jí)甚至已經(jīng)講過，但在有25分原題的情況下，仍然有部分同學(xué)不會(huì)做或者做錯(cuò)，尤其是《白雪公主》不是出自《安徒生童話》一書這個(gè)問題，老師多次強(qiáng)調(diào)，作為選擇題仍然有很多同學(xué)做錯(cuò)。

五、下一階段的目標(biāo)措施：

成績(jī)目標(biāo)：期末考試年級(jí)語文平均分保持100分左右，名次達(dá)到區(qū)里前十名。具體措施：

1、加強(qiáng)周末作業(yè)和日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭其煩地對(duì)重點(diǎn)篇目和重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

2、把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時(shí)間來對(duì)其中的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)測(cè)驗(yàn)過關(guān)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識(shí)點(diǎn)的積累工作。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運(yùn)用類題的訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生作文死板、呆滯的現(xiàn)象加大作文指導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。

5、加強(qiáng)作文的輔導(dǎo)，可以進(jìn)行片段作文訓(xùn)練，限時(shí)作文訓(xùn)練，限定時(shí)間（一般在40－50分鐘左右），從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴(yán)格控制時(shí)間，認(rèn)真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取盡可能地多得分。

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本試卷采用閉卷形式。本次考試滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

表1：試卷結(jié)構(gòu)分析表

項(xiàng)目考試內(nèi)容分寫作布試題類型分書寫布考試要求運(yùn)用與評(píng)價(jià)分布難度比

二、考試成績(jī)分析

全段五個(gè)班，年級(jí)段平均分78.56，合格率73.64。七2平均分83.28，合格率86.05遙遙領(lǐng)先。其他四班，差距不大，比較均橫。較上學(xué)期期末，七2，七4在原平均分合格率的名次上均提升了兩位。其他各班略有下降趨勢(shì)。由后30%看，在扶優(yōu)補(bǔ)差方面，七3，七4，七5更有待加強(qiáng)。

容易題68%

稍難題20%

較難題12%

40分33%了解與識(shí)記理解與分析15分25分12%20%5分4%選擇題填空題簡(jiǎn)答分析題寫作題13分10分5240分11%9%30%33%40分33%卷面與書寫語文知識(shí)積累與運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀古詩文閱讀分值5分29分24分22分比重4%24%20%20%2、各大小題得分情況各大小題所占分值情況

一、書寫題（5分）二、語文知識(shí)積累和運(yùn)用（29分）1233456

2分4分8分3354

本題是根據(jù)拼音寫漢字,學(xué)生們對(duì)字詞的掌握還不夠熟練.

根據(jù)語境來選詞填空.學(xué)生們的語感很差，難度高.名句默寫題,學(xué)生們對(duì)教材要求背誦的內(nèi)容,掌握得比較熟練,但也有不少的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。成語的正確使用，做得較好語病的修改不甚理想對(duì)課外文學(xué)名著的有一定了解

本題屬于開放題,學(xué)生在語言表達(dá)上,還是比較好的.

從課內(nèi)閱讀材料中捕捉重要信息的能力不足，對(duì)議論文閱讀的基本方法和技巧掌握得較差。語言組織表達(dá)能力有待提高。尤其是對(duì)文章內(nèi)容的理解還不熟練。比如說第11題，對(duì)文章結(jié)尾段的理解，答非所問的同學(xué)比較多。

現(xiàn)代文閱讀12分（二）（12-15）讀（16-19）課外文言文8分閱讀(20-22)

四、作文（40分）

二、教學(xué)反思

這張語文試卷給人的總體印象是：穩(wěn)中有變，變?cè)谟行拢�難度適宜。它緊扣《新課標(biāo)》的要求，比較全面地考查了學(xué)生的語文知識(shí)和能力，充分體現(xiàn)新課程理念，深化了語文考試改革。對(duì)新課程語文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。

具體地來說，這份試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

課外文言文整體閱讀能力較好，但部分同學(xué)表現(xiàn)較差：1、讀不懂原文的意思；2、實(shí)詞的翻譯錯(cuò)誤較多；3、不理解文段意思，回答問題不得要領(lǐng)；

詞匯量不夠豐富，對(duì)生活關(guān)注不夠，以至寫作沒題材或者無話寫。

課內(nèi)古文閱14分

本文的內(nèi)容思想教育強(qiáng)，相對(duì)比較容易看懂，但學(xué)生在回答問題時(shí)，還顯得不夠老練，尤其是學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞的表達(dá)作用的理解能力顯然不能達(dá)到我們的要求。

對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的詞義及用法掌握不準(zhǔn)確。

在考試中,學(xué)生們的書寫相對(duì)平時(shí)來說,要端正許多,但不理想.

答題情況分析

三、閱讀（24分）現(xiàn)代文閱讀12分（一）（8-11）1、更加注重能力考查，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。注重對(duì)文章整體的感悟能力、分析能力和評(píng)價(jià)欣賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，命題寬中有嚴(yán)，既打開了學(xué)生的作文思路，又便于閱卷人員把握分值，淡化文體要求，不設(shè)審題障礙。

2、擴(kuò)大思維含量，注重創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強(qiáng)對(duì)語言感悟能力和語言文化素養(yǎng)的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)思。題量、難度適中；無偏題、怪題，有一定的科學(xué)性和導(dǎo)向性。

3、貼近社會(huì)，貼近生活，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。如閱讀題的《母親的來信》，選文蘊(yùn)含著深刻的人生情感體驗(yàn)，是一篇文質(zhì)兼美的文章。

針對(duì)這樣的一份試卷，再仔細(xì)分析我們的學(xué)生答題情況，認(rèn)真反思，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)中還是存在不少問題：（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查落實(shí)不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過，從而造成填空題不過關(guān)。

（二）閱讀教學(xué)中同學(xué)們學(xué)得不靈活，記憶不深，不能學(xué)以致用。學(xué)生缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，不能設(shè)身處地去理解、感悟文章的內(nèi)容。對(duì)各類文體的閱讀方法和答題技巧掌握得不好。學(xué)了這個(gè)文體的知識(shí)忘記了另外文體的知識(shí)，或者出現(xiàn)混雜現(xiàn)象。

（三）文學(xué)名著的閱讀和指導(dǎo)不到位。平時(shí)由于教學(xué)比較忙，疏忽了對(duì)學(xué)生進(jìn)行名著的指導(dǎo)，布置學(xué)生要去去閱讀，但缺少檢查的力度，走過場(chǎng)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

（四）作文中對(duì)中、差生指導(dǎo)不到位，想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些學(xué)生說到哪里算哪里，沒有整體的構(gòu)思。

（五）課外閱讀面太窄。學(xué)生平常學(xué)習(xí)的時(shí)間太緊張，缺少對(duì)有文學(xué)素養(yǎng)的書籍的的閱讀，造成了解題時(shí)思路的閉塞，回答問題時(shí)無從下手。三、教學(xué)建議

復(fù)習(xí)應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在考題的語言材料大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律�？舍槍�(duì)考試題型特點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)、口語交際與綜合實(shí)踐、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。教師在上課時(shí)要找準(zhǔn)知識(shí)教學(xué)的突破口，找準(zhǔn)課堂知識(shí)教學(xué)與知識(shí)考查的結(jié)合點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)語言現(xiàn)象的敏銳的洞察力、理解力。（一）基礎(chǔ)部分：

1）夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。2）古詩文的積累要在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，以考查學(xué)生運(yùn)用古詩文的能力。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。（二）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)：

本卷緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，體現(xiàn)了積極的價(jià)值取向。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查。復(fù)習(xí)教學(xué)中要力求尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)提供更廣闊的空間。

（三）閱讀：1、文言文閱讀：

文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對(duì)規(guī)定的文言文，從字詞句到文學(xué)常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項(xiàng)訓(xùn)練。按默寫、詞解、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以，要選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭(zhēng)考試時(shí)文言文不丟分。2、現(xiàn)代文閱讀

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力。要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對(duì)文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實(shí)際的解讀。

1）把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上都是圍繞主旨這一條線來命題的，改變學(xué)生在沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。2）訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，準(zhǔn)確的回答問題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先必須弄清楚“我要做什么”，“題干要我做什么”，否則，答題中就有可能是隔靴搔癢，甚至出現(xiàn)盲人騎瞎馬的情況。四、作文

一靠語言的積累，二靠作文形式的創(chuàng)新�！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。

（1）讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。

（2）熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。

（3）作文的形式的創(chuàng)新。訓(xùn)練學(xué)生化虛為實(shí)、化大為小的立意、選材功夫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的“美”。引導(dǎo)學(xué)生在作文中注重內(nèi)容實(shí)質(zhì)，不在形式上搞花架子。（4)加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，并將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生悟出屬于自己的“制勝寶典”，以彌補(bǔ)自己作文的不足。

總之，教師要進(jìn)一步明確語文考試評(píng)價(jià)改革的方向。要注意訓(xùn)練學(xué)生良好的考試習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地書寫，題干要仔仔細(xì)細(xì)地審讀，答案要認(rèn)認(rèn)真真地琢磨，作文要工工整整地完成。要扎扎實(shí)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，多讀題，關(guān)注考試信息，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。不斷查漏補(bǔ)缺，積累答題經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的應(yīng)試能力得到進(jìn)一步的提高。

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