201*學年度第一學期園務(wù)工作總結(jié)

201*學年度第一學期園務(wù)工作總結(jié)

松江區(qū)白馬幼兒園

201*年對于全體白馬人來說，是始終在進行備戰(zhàn)、迎戰(zhàn)的一年。因為，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導，高素質(zhì)家長群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。雖說過程很痛苦，因為每個人都象一張緊繃著的弓弦，要時刻準備著。但是，這個過程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。因此，“痛苦著、快樂著、忙碌著、發(fā)展著”就是我們?nèi)�體白馬人對于201*年的記憶。

一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準辦園方向

1、規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本學期，新一輪“規(guī)劃”制定和實施工作是幼兒園的主旋律。針對開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領(lǐng)導小組”和“園家委會”進行討論，匯集集體智慧梳理出適應時代需要、有利持續(xù)發(fā)展的“呵護每一位孩子、賞識每一位教師、尊重每一位家長”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長的共同成長”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會、園家委會及督導室審議和論證，確保了各項工作開展的計劃性及可操作性，為幼兒園后續(xù)穩(wěn)步、和諧發(fā)展提供了有力的保障。

2、梳理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范推進各項工作。本著“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學期我園重點關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機制。在后勤隊伍、教師隊伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評價教工一日規(guī)范操作；在教學研究中注重教學常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實施和實效；在人事管理中建立各崗位職責，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強調(diào)了安全領(lǐng)導小組的成立、安全預案的執(zhí)行，實現(xiàn)了安全人人有責的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、凝聚團隊，營造愉快工作氛圍。在工作中，我嘗試著一種“智慧合力”的思想，堅持依法管理，抓好常規(guī)管理，增強情感管理。針對干部隊伍新手居多的特點，采用隨機與定期結(jié)合形式，進行談心活動，幫助制定計劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對新教師居多的特點，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對一指導方式，共同研磨活動方案，提供骨干實踐光盤，模擬提問回應等方式，緩解新教師執(zhí)教活動的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動。

4、浸入一線，指導干群協(xié)同并進。“浸入一線，對癥下藥”，是本學期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。在每月的教職工大會上、條線例會中重點反饋“存在的問題”和“改進的建議”，與干部共同分析原因所在，提出相應的解決策略；當錘煉某一教師課堂教學時，園長親自評課、調(diào)整活動方案，聚焦集體活動的設(shè)計與組織；當重點攻克小班組教研活動研究內(nèi)容時，采用“蹲點指導”，關(guān)注教研內(nèi)容的適切性和適宜方法的選用，及時了解研究現(xiàn)狀，便于研究工作的進展與方向；當保教作息時間操作遇到碰撞時，做到善于發(fā)現(xiàn)、勤于指出、給予具體化的建議，因此，我們的保教人員、干群指導也在實踐、磨合、歷練中逐步成長。

5、家園共育，形成互動合作機制。為了有效推進家園共育工作，提升家長對新辦園的認可度、滿意度，發(fā)揮家園互動合作機制，開學初，我園從家庭教育指導多樣式出發(fā)，分層次的開展家長互動活動。一方面，強化園級家委會組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會家長參與“規(guī)劃審議”、“家長安全督察”、“安全消防疏散”、“家長會志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，達到園家委會家長的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級家園互動交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長會”，保證各班家長會的宣傳與引導作用；開展各年齡段“迎新親子活動”，滿足家長幼兒親子同樂需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強家園互動溝通渠道；制定家長服務(wù)公約制度、建立園家委會成員風采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強了，家長們的參與面及參與的積極性、主動性都顯著提高，贏得了眾多家長的好評，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。

6、安全預防，落實執(zhí)行提升行動。本學期由于是新辦園，因此，時刻繃緊安全之弦，制定各種

安全制度。通過召開教師大會、簽訂安全責任書，樹立安全消防責任意識；通過組織家委會人員開展“家長督察日”活動，對校園內(nèi)進行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預防；關(guān)注溝通渠道，主動聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動，將安全意識直根于師幼的心靈深處。因此，家長對安全的滿意率也在不斷地提升。二．聚焦課堂實踐，推動課程穩(wěn)步實施

1、開展多類研究，強化研究實效。我們以園本教研實效性為基點，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計組室實踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗的分享和學科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進、教師教學調(diào)整。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實于組室的自主化、評課及時到日常教學中、反思滲透到互助分享上。

2、確定研究內(nèi)容，關(guān)注需求入手。為了使確立的專題真正切合于教師實踐中的需求，有效提升我園課程實施的質(zhì)量，我們首先對教師在組織幼兒集體活動中存在的優(yōu)勢與問題進行了調(diào)查和分析。通過教師訪談、觀摩教師組織的集體活動、檢查教師周日計劃、觀摩教師日�；顒拥韧緩�，發(fā)現(xiàn)教師對集體活動的目標制定、提問與回應、師幼互動、聽課評課等方面存在不少的問題和困惑。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，以“集體活動的設(shè)計及集體活動中的師幼互動”為主要研究內(nèi)容，分解到三個教研組開展各有側(cè)重的研究。研究前的調(diào)查，能有效提升研究重點的針對性和需求性。

3、明確觀摩重點，強化問題入手。帶著問題觀摩實踐活動，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，在教研組實踐活動之前，我園鼓勵教師帶著問題進課堂，拽著教研點來評課。如小班集體生活活動“鉆被筒”，本次活動中教師采用了哪些教學方法？是否適宜小班孩子年齡特點？你認為還有哪些建議？又如：中班拇指姑娘的舞會，強調(diào)的是集體活動目標的制定與落實、環(huán)節(jié)與目標的關(guān)系，幫助教師在實踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累。

三．強化規(guī)范培訓，力爭操作有序有效

1、重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長引導、總務(wù)主任負責、保健老師落實、全體教工實施的縱向組織管理形態(tài)，加強了保健計劃的制定與組織實施，定期開展每月一次保研會議、保育員規(guī)范操作指導、營養(yǎng)員規(guī)范操作指導等活動，進行問題揭示、情況反饋、對策商討、專項預案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。

2、重制度落實，助推保健工作有序開展。衛(wèi)生保健工作的特點就是嚴謹、規(guī)范。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進行學習和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。同時，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責分解細化落實到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評價落實到每月的工作中。

3、重日常指導，穩(wěn)步提高科學育兒水平。在一學期工作中，我們重點聚焦三大員操作細節(jié)問題，嘗試以細節(jié)管理提升三大員工作實效。過程中我們通過對游戲環(huán)節(jié)、來園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點指出操作中的薄弱點，提升保育員保教配合意識。

四．打造層級隊伍，“培”、“用”并重塑德練能

1、分層指導，體現(xiàn)個性化的內(nèi)容。我們采用分層要求，小步子、低起點、分內(nèi)容的辦法，加強各類人員的個性化的培訓與指導，讓各類人員在不同的崗位上通過學習、實踐，獲得成功。如：對新手教研組長，借助組長例會，從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計與組織活動的能力；對一般教師，關(guān)注專業(yè)水平的提升，立足教研實踐活動后的聽課評課、日常教學各環(huán)節(jié)中材料的提供與組織實施的對話式的指導，助推教師的成長；對新教師，則建立二級帶教模式，即第一級

帶教，依托區(qū)研訓部的技能培訓，第二級帶教，由園內(nèi)高級教師帶教，通過拜師學教、課堂研磨、互助評課等途徑，確保各層面教師的專業(yè)化能力的發(fā)展。

2、順應需要，重視實踐性的內(nèi)化。本學期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練”入手，積極搭建實踐展示的舞臺，如：青年教師匯報活動、教研組實踐活動、結(jié)對園展示活動等，讓教師都有交流展示的機會，并及時捕捉教師的進步和閃光點，在指出不足的同時，幫助教師明確和商議改進的方法和策略，鼓勵青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對比教育行為，從而獲得感悟提高。

3、夯實基礎(chǔ)，搭建樹自信的平臺。本學期我園共有非專業(yè)新教師9名，新教師11名，占一線教師的52%，如何在短時期內(nèi)提升他們的專業(yè)技能成了急需解決的問題。首先，我們借助暑期培訓契機，開展了針對“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動、運動活動的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時間的組織實施”五個方面的指導培訓，盡快讓新教師適應教學環(huán)境、了解教學常規(guī)，其次，我們堅持多種形式的崗位技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動關(guān)注家長會召開的引導功能；10月的精彩故事會活動關(guān)注新教師講故事的技巧運用；11月開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關(guān)注新教師對成長點滴的捕捉以及日常教學資源庫的收集。在一次次的互評互聽互看，教師們?nèi)￠L不短，共同進步，也樹立了自信。不僅強化新教師的專業(yè)技能，而且扎實推進新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、內(nèi)外結(jié)合，拓展多元化的培訓。幼兒園在經(jīng)費緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請進來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進修培訓活動、結(jié)構(gòu)游戲交流指導，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。多渠道、多方位、立體化的學習培訓，也有力促進了教師的專業(yè)化成長。

五．自主結(jié)對共建，建立聯(lián)動互學互進

本學期，我們以互學共進為原則，自主與人樂幼兒園、機關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動的結(jié)對活動。一方面，充分利用人樂幼兒園、機關(guān)幼兒園的優(yōu)勢資源，委派教師定期參與特級教師陳淑琴專家指導的活動、骨干教研組長的日常教研活動、骨干教師的風采展示活動等，另一方面，我們也邀請二所園所的管理人員送經(jīng)上門，聚焦我園的“辦園理念、辦園環(huán)境、青年隊伍建設(shè)、后勤管理”等條塊進行經(jīng)驗分享、會診把脈。通過座談研討、實地觀摩評價等形式，加強了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時間。

六．完善設(shè)施設(shè)備，準時辦園優(yōu)化環(huán)境

為準時辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實現(xiàn)了9月1日準時有序開班的目標，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達標，以“呵護、賞識、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂為系列的幼兒活動展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長社區(qū)的滿意率。

七．本學期工作亮點與不足：（一）亮點：

1、家長的滿意率正在不斷提升。在這半年中，我園的家長工作邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認可支持主動配合積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學改革提供了良好的資源保障�！凹议L督察日活動”、“祖輩家長講座活動”、“班級家長會”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們，不僅家長能主動參與活動，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。

2、規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。本學期，我園制定的規(guī)劃得到了督導室專家的認可，同時，我園也積極地以規(guī)劃的有序?qū)嵤�為重點，目前，幼兒園已經(jīng)基本建立了教研組研究多形式的制度、教師一日規(guī)范操作文本、后勤一日規(guī)范操作文本等，同時，有序地將多形式多內(nèi)容的研究滲透到日常的工作指導及評價中，基本形成了網(wǎng)格化管理人人擔責的模式，確保了教師、后勤隊伍保教兼顧、規(guī)范有序?qū)嵤┑哪康�，也為�?guī)劃辦成一所“管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)務(wù)實物化、團隊和諧進取、滿足家園需求、社會聲譽良好”的區(qū)二級園不斷努力著、完善著、奮進著。（二）不足：

1、管理層人員計劃落實欠細化，指導建議多理論。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對分管的工作缺少經(jīng)驗；對計劃性的內(nèi)容缺少細致的分析和細化的措施，多于等待和分配；對分管工作的指導多以理論為主，缺少實踐性和建議性的指導；對日常指導缺少蹲點和問題跟進，對教研研究缺少預先的內(nèi)化。

（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會上，以書面的形式明確各部門下個月必須要完成的工作內(nèi)容；開展周五交流評價，干部交流本周問題，梳理下周工作內(nèi)容及實施措施；組織干部中心組月活動，交流本月學習內(nèi)化內(nèi)容。

2、教師專業(yè)化發(fā)展的梯隊建設(shè)迫在眉睫。

（1）一線教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗及年齡特點的把握不明確；成熟教師指導青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應時常出現(xiàn)重復孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時的話語較少，研究的主動性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立教師成長三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強過程性評價和學期考核；建立三層教師成長檔案袋，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個性化月考核機制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓指導，加強外送人員對內(nèi)輻射交流。

3、網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：幼兒園剛起步；各類制度還僅限于基本的、基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，對于激勵、獎懲類的、教研研究學習類的、考核評價類以及課程監(jiān)控、幼兒發(fā)展評價方案等操作類的制度還缺少文本內(nèi)容的體現(xiàn)和學習。

（2）解決策略：各條線針對條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應的制度，并加強內(nèi)化學習和落實；建立相應的配套激勵機制，如：“強師興教三年行動計劃”、“骨干教師、師德標兵評選方案”、“服務(wù)之星”評選等，表彰獎勵先進，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。

八、明年工作思路：（一）保育教育工作：

（1）以幼兒園課程實施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。

（2）梳理新教材中主題實施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫的框架。

（3）建立常規(guī)化的教研制度，關(guān)注業(yè)務(wù)園長的日常指導和跟進評價，保證各類研究活動有序進行。

（4）加強教師周日計劃等案頭資料的指導和評價，聚焦周計劃中教師對課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導重點的細化以及課后反思的分析。

（二）衛(wèi)生保健工作：

（1）繼續(xù)以加強三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。

（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實到位、責任到人，加強總務(wù)和保健的跟進指導評價。

（3）組織膳管會活動，聚焦食譜的初步營養(yǎng)分析和適宜幼兒年齡特點。

（4）加強保健老師和教師的協(xié)作，落實全日觀察記錄的到位、有針對性；開展小喇叭等活動，對幼兒進行防病宣傳。

（三）隊伍建設(shè)：

（1）制定“幼兒園強師興教”四年行動計劃和師德師風獎懲制度。

（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進三層教師梯隊的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對應措施，予以實施。

（3）開展不同層次教師發(fā)展需要的調(diào)查，開展形式多樣、分層分類的園本培訓活動，提升不同層次教師的專業(yè)能力。

（4）營造能者為師的相互學習氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結(jié)對帶教活動，幫助指導新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進

（四）園務(wù)管理：

（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細化職責與分工，明確各管理崗位人員的工作職責和相關(guān)管理制度。

（2）進行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位。

（3）以“和諧”為主題的活動，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動。

（4）加強干部中心組理論學習，關(guān)注周工作問題反饋及下周工作計劃的梳理，加強日常暗示評價法的運用；設(shè)立任務(wù)書，強化干部自主內(nèi)化的學習和對工作的細化思考。

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夏津縣華夏幼教中心201*---201*學年第一學期園務(wù)工作總結(jié)作者：宿軍來源：夏津縣華夏幼教中心點擊：474時間：201*-1-201*---201*學年第一學期園務(wù)工作總結(jié)

夏津縣華夏幼教中心宿軍201*-1-12

201*---201*學年的第一學期，是重要的一個學期，我們曾經(jīng)對這個學期抱有太多極高的期望，我們期望在這個學期里通過現(xiàn)場會提高幼兒園的聲望，我們期望升級示范園驗收順利通過，我們期望通過全面引進總部的課程逐漸形成自己的特。雖然現(xiàn)在一些期望并沒有完全實現(xiàn)，但為了這些目標，我們真的付出了艱苦的努力。通過現(xiàn)場會，成功的自我加壓，完成了許多原來計劃過，但沒有做的事------規(guī)范檔案、布置幼兒園的大環(huán)境、班級活動室各個區(qū)域建立起來、主題板和互動墻終于慢慢步入正軌，針對幼兒實際能力提高的活動也依照計劃進行。實事求是的說，這個學期我們的收獲鎮(zhèn)很多，但同時，也應該看到自己和理想狀態(tài)之間的距離。下面是我們依據(jù)學期初指定的計劃，逐項進行的總結(jié)。

本學期的發(fā)展計劃和實施效果（一）指導思想

根據(jù)本學年三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變管理模式，（目標化管理從原來的班級層面轉(zhuǎn)變到深入到每一位員工，包括后勤人員）；轉(zhuǎn)變辦園模式，（做幼兒園、小學的一體化發(fā)展）；轉(zhuǎn)變教育模式，（全面引入總部的課程結(jié)構(gòu)，嘗試把藝術(shù)教育做成特色課程）的總規(guī)劃，我們這個學期的重點工作是：目標化管理的全園落實和現(xiàn)場會，在落實目標化管理的過程中，實現(xiàn)管理隊伍的成長，在現(xiàn)場會組織的過程中，實現(xiàn)教師的成長和知名度增加，最終初步形成品牌。做好這兩件事，需要：突破、問責、強化、重復。（二）工作要點

重點：目標化管理在全園范圍內(nèi)細節(jié)處的落實焦點：新教師專業(yè)化成長

亮點：創(chuàng)思課程出特色，美術(shù)教育顯生機難點：讓高執(zhí)行力成為習慣

疑點：后勤人員的目標化管理能否實現(xiàn)？

（三）華夏幼教中心工作目標、措施、評價

目標一，安全目標：規(guī)范幼兒園保育和安全管理。措施：

1、把安全教育納入教育教學中，加強幼兒的常規(guī)教育，進行緊急疏散演戲，做到未雨綢繆。

2、每個班級配保育副班主任，主要負責保育工作，單線考核，已經(jīng)做到。有力的保證了安全責任追查。

3、保安到位，實行大門口接送制度，嚴格使用入園磁卡、接送卡，保健醫(yī)每月有三卡使用率的抽查記錄。

4、嚴格接送車管理，執(zhí)行考勤制度、接送車消毒制度、領(lǐng)導巡視制度，確保接送車安全。

5、落實伙房索證制度、消毒制度、臺帳記錄制度，依據(jù)檢查結(jié)果進行考核，確保幼兒飲食安全，10月份園長親自檢查督促過，一直記的非常標準，有力的保證了飲食安全同時杜絕浪費。

評價：

1、班級保育流程部分的落實，比如四項記錄到位、曬被子、拖把、毛巾周六打掃衛(wèi)生等。

2、對幼兒的安全教育內(nèi)容進行抽查、考核。

3、今年的事故發(fā)生率較常年偏高，進醫(yī)院縫合的有四次，為此我們改變了經(jīng)營理念，減少外界文藝演出、調(diào)整了打掃衛(wèi)生的事件，保證一日活動中基本不抽調(diào)老師，每次事故之后都會進行事故討論反思，并跟上整改措施。

4、問題：部分流程實施不嚴格；事故反思制度沒有從班級教研中獨立出來，主配班相應責任在11月才明確；伙委會沒有開過會。

目標二，專業(yè)目標：穩(wěn)定教師隊伍，促進教師專業(yè)成長，進而提高教育質(zhì)量。措施：

1、利用現(xiàn)場會，使教職工充分展示自己，樹立自信�，F(xiàn)場會上，我們成功的展示了環(huán)境、課程主題、教育活動、教研管理。都得到了參會人員的一致好評，但同時我們也知道了自己在活動設(shè)計、個人反思、教研方面應該努力的方向，雖然成長的過程有一點曲折，但每個人都在經(jīng)歷現(xiàn)場會的過程中成長了。2、逐步培養(yǎng)年級組長，給優(yōu)秀教師帶領(lǐng)他人的機會。這個學期我們新增六位教研組長，同時有三位兼任年級組長。藝術(shù)組聽課互評開展非常扎實，老師們進步也很快，在日常的緊班聽課中常常會聽教師反映藝術(shù)領(lǐng)域進步明顯；孫玉潔老師帶領(lǐng)健康組進行了“11月份體育運動單項比賽”活動，1月份體能檢查；王秀芬老師組織了關(guān)于語言組國學歌頌比賽的活動；蔣巖巖也組織了一次英語教研。與此同時，從2月份起，主題板和互動墻依年級組為主進行探討，然后分步實施，大家的主動性更高了，創(chuàng)造力更強了------

3、加強團隊建設(shè)，幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃，讓老師們既有自信感又能有危機意識，真正融入到集體中，增強歸屬感。9月份，每位教師結(jié)合幼兒園當前的任務(wù)，用SWOT分析表，明了了自己的優(yōu)勢、劣勢，制定了適合的發(fā)展規(guī)劃，并由常園長填上了溫馨建議，一份存檔、一份個人保管，讓教師的成長有目標、有督促。4、利用外出學習以后的二次培訓教研，提高教師專業(yè)水平。我們利用總部的骨干教師研討會開了創(chuàng)思教研、音樂律動教研，上了兩節(jié)模仿課，并進行了課后教研；陸麗麗老師在濟南學習音樂之后上了公開課《小小音樂家》，音樂組后續(xù)聽課也常規(guī)化；在12月份，進行了全園教師講課比賽，新教師的進步迅速。問題：因為新接觸創(chuàng)思教材，所以在這上面用的功夫偏多，老師們理論水平上升了，但實際操作的能力仍有較大差距；同時，因為前期大活動密集，侵占正常授課時間，幼兒實際學習計劃稍有調(diào)整。

目標三，組織目標：轉(zhuǎn)變工作思路，加強管理班子的建設(shè)。措施：

1、管理人員分工合作、責任明確、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這一學期我們的分工更加精細，同時使合作更容易，園務(wù)會之間的合作非常默契，各項工作開展非常順利。2、增加半日巡班的機會，規(guī)范巡班記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從12月份開始，我們園務(wù)會成員都建立了專門的巡班記錄，每周聽課不低于12節(jié)，認識班級里的幼兒每班不下10名。

3、加強自身學習，逐步積累管理經(jīng)驗，建立危機意識，提高自己的管理視野。我們專門打印了《如何做好幼兒園中層管理者》，《一點一滴培養(yǎng)你的領(lǐng)導力》等文章，管理人員進行了認真的學習。同時，常園長還專門參加了北京師范大學的《幼兒園管理》研究生班，帶領(lǐng)我們增長管理知識。

4、問題：因為我們和總部的管理架構(gòu)本身就不同，所以，保研管理一直“分而治之”，后勤的一部分，前勤的一部分，而龐老師這一學期在小學很忙，所以保研的管理下一步怎么辦？長久計劃怎么辦？是一個問題。

目標四：品牌目標，創(chuàng)造機會，展示幼兒園教育的精彩時刻，提高辦園檔次。措施：

1、幼兒節(jié)日活動。教師節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕幼兒都在幼兒園里進行了豐富多彩的活動，大家制給老師的賀卡、水果沙拉、南瓜燈，家長也參與進來，度過了一個個快樂的節(jié)日。

2、積極準備“現(xiàn)場會”演出，展現(xiàn)教育精彩時刻。在準備現(xiàn)場會的過程中，我們每個班都制作了10種以上的教玩具，豐富了區(qū)角建設(shè)的內(nèi)容，裝飾了活動室、廁所，呈現(xiàn)給兒童的環(huán)境更標準更豐富。從11月份開始，我們開始記錄區(qū)域活動記錄，晨間的區(qū)域活動越來越規(guī)范；同時我們開房了圖書室，真正把圖書的魅力展現(xiàn)給孩子，通過現(xiàn)場會，我們的教育內(nèi)容更充實、更科學了。3、豐富多彩的幼兒比賽活動。

4、利用學期匯報會向家長展示我們的教育成果。我們這個學期進行了幼兒唱歌比賽、幼兒體育發(fā)展單項比賽、繪畫展出、國學朗誦比賽，讓孩子成為幼兒園活動的主角，給他們足夠的機會、合適的平臺，讓孩子們把在幼兒園里的發(fā)展、變化和收獲展現(xiàn)出來，同時也提高了老師們教育的信心和激情。問題：這一學期，依照省級示范園的標準，形式的東西需要補得太多，所以真正實際的積累受到影響。如何確保自己的特色不丟，同時還能學習別人長處？是很重要的問題。下學期的月查工作仍要進行，不過形式一定要隨意一些、自然一些，更貼近孩子的實際一些。

通過上述總結(jié)，我們認為，下一個學期，重點活動是：保研衛(wèi)生管理繼續(xù)加強，責任更明確、要求更具體，研究更深入；日常教育教學更要注重實際收獲，加大實際操作的教研和培訓，關(guān)注幼兒的成長和變化，并且作為考核的重要項目；焦點：在下一個學期里，我們會在活動中更更多的老師機會，形成我們自己的“資源銀行”，老師們各自貢獻所長，實現(xiàn)以本幼兒園為資源的最大成長；亮點活動是“六一兒童節(jié)”，需要早早明確方向，確定分工。難點：保持數(shù)學教育的優(yōu)勢，逐步加強藝術(shù)教育，使之成為新的特色；疑點：真正發(fā)揮家委會、伙委會作用，形成家、園教育者同盟，促進幼兒園各項工作的發(fā)展。相信有了明確的自我定位和清醒的認識，我們明年的工作會更輕松高效。

（附：201*---201*學年上學期分月實施計劃）

201*---201*學年第一學期保教工作分月實施計劃10月語制定計劃現(xiàn)言場會健制定計劃，下午現(xiàn)康的戶外活動明細內(nèi)場容會數(shù)制定計劃現(xiàn)學場科會學社制定計劃現(xiàn)會“教師節(jié)”、“中秋場節(jié)”“國慶節(jié)”會音制定計劃，現(xiàn)樂場會美制定計劃，環(huán)境裝現(xiàn)術(shù)飾場會英制定計劃萬語圣節(jié)保規(guī)范床鋪整理、育幼兒廁所的細節(jié)管現(xiàn)理；意外事故處理場的培訓會9月11月大班重點聽課12月創(chuàng)思課程優(yōu)質(zhì)課評比健康活動評優(yōu)1月國學教育“書香潤童年”背誦比賽自制體育器械、體育游戲檢查科學活動總結(jié)歡慶元旦親子運動會科學中班以上配合創(chuàng)思聽課課程進行評優(yōu)秋游評優(yōu)質(zhì)課音樂欣賞、律動的教學實施方法研討美術(shù)欣賞課研討；制作動畫的培訓集中聽課感恩節(jié)評優(yōu)質(zhì)課準備匯報會節(jié)目評優(yōu)質(zhì)課“迎新年”畫展圣誕節(jié)評優(yōu)質(zhì)課總結(jié)營養(yǎng)分析的培訓和研討；特殊兒童的個案分析綜選公開課，反復教現(xiàn)合研，檔案整理，迎場新生入圓會營養(yǎng)分析全園幼兒體檢的培訓和研討；特殊兒童的個案分析省級示范園驗第一次期末測評，學期收檢查教材匯報會，第二次檢查教材

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