婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期體文藝工作總結(jié)

婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期“體、衛(wèi)、藝”工作總結(jié)

走進(jìn)201*春季學(xué)期，我們滿(mǎn)懷傷感；面向201*秋季學(xué)期，我們激情澎湃；彈指一揮間，201*年春季學(xué)期即將從身邊溜走�；厥鬃哌^(guò)的201*年上半年，我校把“體、衛(wèi)、藝”工作也列入到了一個(gè)嶄新的日程，學(xué)生在體育、衛(wèi)生、文藝等方面都得到了提高，綜合素質(zhì)得到了加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)得到了全新的詮釋?zhuān)瑢W(xué)校的“體、衛(wèi)、藝”工作也上了一個(gè)全新的臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期我校的“體、衛(wèi)、藝”工作的開(kāi)展總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，措施得力有效

“體、衛(wèi)、藝”工作是一項(xiàng)全新而又古老的工作，它關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，為了把此項(xiàng)工作深入貫徹落實(shí)好，我校把此項(xiàng)工作列入教育教學(xué)工作的常規(guī)工作管理之內(nèi)，加大對(duì)此項(xiàng)工作的管理力度，積極加強(qiáng)“體、衛(wèi)、藝”知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生都參與其中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班，檢查督促“體、衛(wèi)、藝”工作的開(kāi)展，使我校的這項(xiàng)工作有聲有色。

二、開(kāi)展“體、文、藝”活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為了全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，我校利用了節(jié)日開(kāi)展了活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，特別加大了“兩操一舞”的開(kāi)展，把“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，讓每一位學(xué)生都真正參與其中，身體得到全方面的鍛煉，綜合素質(zhì)也得到了明顯的提高。

三、利用周會(huì)、晨會(huì)，加強(qiáng)“體、衛(wèi)、藝”知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生要想有一個(gè)健康的體魄，豐富的才藝，就必須加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。為此，我校充分利用了晨會(huì)進(jìn)行體育、衛(wèi)生、文藝知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生這幾方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。各班班主任還必須利用周會(huì)或班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體、衛(wèi)、藝”知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別學(xué)習(xí)《健康教育》課本，結(jié)合我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作的要求，開(kāi)展“創(chuàng)衛(wèi)”工作；幫助他們樹(shù)立“健康第一，生命第一，衛(wèi)生至上”的意識(shí)。

四、開(kāi)展“體文藝”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校在春季學(xué)期的三月開(kāi)展了《陽(yáng)光校園》的集體舞比賽，在四月11日，邀請(qǐng)了城南派出所的民警和桐梓火車(chē)站鐵路派出所的干警到我校開(kāi)展了法制知識(shí)和鐵路交通安全的知識(shí)講座；在五月開(kāi)展了為四川蘆山大地震的募捐活動(dòng)；在“六、一”節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展了迎“六、一”文藝舞蹈表演和游戲活動(dòng)，在六月4日開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)比賽，六月12日開(kāi)展了制作“我們的節(jié)日----端午節(jié)”的手抄報(bào)比賽，六月23日開(kāi)展了校園集體舞《小白船》的比賽活動(dòng)，同時(shí)還舉行了“6、26”的禁毒知識(shí)演講活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)，從而鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生，使他們得到了全方面的鍛煉，幫助他們樹(shù)立了成功的自信心、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使每位學(xué)生也深深地懂得自己應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人，從小應(yīng)該怎樣要求自己，立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用是人才。

201*年春季學(xué)期即將過(guò)去，201*年秋季學(xué)期新的工作即將來(lái)臨，我校的“體、衛(wèi)、藝”工作在本期雖有了嶄新的進(jìn)展和全新的突破，但離上級(jí)的要求還差得很遠(yuǎn)。展望新學(xué)期，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)。為此，我們將不遺余力，更加求實(shí)進(jìn)取，拓寬思路、千方百計(jì)謀發(fā)展，眾志成城搞好“體、衛(wèi)、藝”工作，力爭(zhēng)使這項(xiàng)工作取得更加輝煌的成績(jī)。

婁山關(guān)小學(xué)

201*年6月

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婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢(xún)工作總結(jié)

學(xué)生的心理健康是我們當(dāng)前學(xué)校教育的頭等大事，在本學(xué)期，我們?cè)谌�體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色，取得了可喜的成績(jī)。我們主要做了以下工作:

一、加強(qiáng)心理健康宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用學(xué)校電教資源和其他途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)。

二、健全心理咨詢(xún)室，整理完善學(xué)生心理檔案資料。

為了使心理咨詢(xún)工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢(xún)室的材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在小學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢(xún)室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)

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行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún)。采取多種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。開(kāi)辟了面面咨詢(xún)、網(wǎng)上qq咨詢(xún)、e-mail咨詢(xún)、心理咨詢(xún)信箱咨詢(xún)。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí)，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢(xún)。心理咨詢(xún)信箱每天定時(shí)打開(kāi)，心理咨詢(xún)師何玉立老師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信，給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。

3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀

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素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問(wèn)題更應(yīng)該得到足夠重視。

（三）具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。何玉立老師主要負(fù)責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康咨詢(xún)，面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對(duì)話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問(wèn)題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4.開(kāi)設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收

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集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

5.通過(guò)心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開(kāi)展個(gè)案咨詢(xún)工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

四、針對(duì)不同類(lèi)別，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題來(lái)自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂(lè)，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對(duì)以下5種類(lèi)型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：

（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不努力，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿(mǎn)足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

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學(xué)生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事，特別是針對(duì)留守兒童和單親學(xué)生的心理健康教育，我們更應(yīng)該把它放在學(xué)校工作的重中之重，努力使每一個(gè)學(xué)生都能健康活潑地成長(zhǎng)。

婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)201*年6月28日

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