羅浮山中心學校文明禮儀教育活動總結(jié)

羅浮山中心學校文明禮儀教育活動總結(jié)

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學年來，我校認真貫徹執(zhí)行市201*年創(chuàng)建全國文明城市的文件精神，扎實開展中小學生的文明禮儀教育，使我校學生的養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣，引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

我們學校的大門口有一面大大的國旗牌子，這個我們學校一個標志，要求每天老師和學生上學和放學的時候都要面向國旗行禮。開學的第一天我就給同學們講了，國旗的故事，講完之后就把全班同學帶到學校前面的操場上，練習面向國旗儀式，我首先站好，面向國旗做了一個標準的90度鞠躬，全體同學立正站好，眼睛望著國旗，都和我一樣面向國旗練習90度的鞠躬，同學們反復(fù)演練，個個練得都很認真。為以后規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好�！贝藭r教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，那位同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復(fù)訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。那位同學坐不正或者同學站不直，我就到他們跟前幫他坐正，教教他們站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學生說：“小樹苗是直的，長大也是直的；小樹苗是彎的，長大也是彎的。你們好比一棵小樹苗，現(xiàn)在是直的，將來也是直的；現(xiàn)在是彎的，將來也不直。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較，哪棵大樹漂亮？學生異口同聲的說：“直直的大樹漂亮�！焙茫�同學們，起立，這次效果最好，個個昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個同學，臉上露出笑容。拍拍這個學生的后背說“不錯”，看著那個同學我不停的點頭“好”，最后我說：“同學們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長成參天大樹，有沒有信心�！蓖瑢W們齊聲答道：“有”。

二、方法多樣做活工作1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好，即使是在放學的路上我碰到學生，他們也回鞠躬向我問好，同時我也會停下腳步向他們鞠躬問好。如果我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉，說：“對不起”。學生為我收拾教具，我感激的說：“謝謝！”每天下課我都對同學們說：“同學們你們辛苦了！他們也會大聲的說“老師您辛苦了”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如我把班級分成四個人一隊阻，給每個小隊分別命名為明星隊、火星隊、火箭隊和神舟5號隊等，每個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，然后再把畫有表格，上面寫著每個小隊的紙貼在門后，從文明禮儀方面對四個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。小隊長具體檢查，每個同學都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當時就可以在黑板上顯示�，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。

二、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。班級黑板報上有一塊是專門用小花拼成的3朵大紅花，每個小花上寫上禮儀標兵的名字。開學第一周只有兩名同學，學生都希望自己能成為別人學習的榜樣�，F(xiàn)在就連我班原來不愛講話的同學，每天放學在大門口都主動向我道別：“趙老師再見！”禮儀標兵也越來越多了。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定，黑板報的禮儀之花上又增加了很多禮儀標兵。

自班上開展文明禮儀教育以來，學生越帶越順，即使到了期末階段，學生的行為都很穩(wěn)定。一上電腦課和體育課，我班的孩子們特興奮，不用說就迅速站好隊，這樣任課老師很快就過來接他們，同學們齊聲問好，這時候任課老師都會表揚他們，給與他們更多的是他們努力后的肯定。這個時候我看到每個孩子的臉上都洋溢著開心的微笑。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃�，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。

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汾陳鄉(xiāng)汾陳中心小學“文明禮儀進家庭”

活動總結(jié)

201*年12月

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汾陳鄉(xiāng)中心學校“文明禮儀進家庭”

活動總結(jié)

家庭是社會的細胞，是文明禮儀培養(yǎng)的搖籃。為此，我們汾陳鄉(xiāng)中心學校非常重視家庭文明禮儀建設(shè)，一學年以來，家長學校組織動員廣大家庭開展了一系列以“以德治家、以愛暖家、文明立家、和諧興家”為主題的文明禮儀進家庭活動，通過這次活動，普及了文明禮儀知識，提升了學生和家長的文明素質(zhì)、文明行為、文明形象，以家庭和諧帶動了校園和諧�，F(xiàn)把活動情況總結(jié)如下：一、精心組織，加強領(lǐng)導

為了把文明禮儀進家庭活動組織好、開展好，使活動扎實、深入、持久地進行，從而取得良好的活動效果，我們學校成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導全體師生開展好這項活動。意在通過開展文明禮儀進家庭活動,努力提高我校學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，增強廣大學生的社會責任意識，引導和教育廣大學生“講文明禮儀、樹文明新風”,立足校園，帶動家庭，影響社會，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，全面加強學生的個人品德、家庭美德、社會公德。

在文明禮儀進家庭活動領(lǐng)導小組的指導下，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動，把文明禮儀進家庭活動作為

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進一步加強師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程，做到了領(lǐng)導重視、人員到位、工作到位、措施到位、責任到人，確保了活動順利、持續(xù)、深入的開展。

二、廣泛宣傳，全面動員

為了使文明禮儀進家庭活動扎實開展，我們在校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會，號召全校學生要立足學習、生活和成長實際，在學校做文明學生、在家庭做文明子女、在社會做文明公民。我們通過舉行活動啟動儀式、宣讀倡議書、開展向不文明行為告別簽名宣誓儀式、懸掛宣傳標語、上好主題班會課、出文明禮儀主題板報、校園廣播等形式大造輿論，對學生進行廣泛宣傳，全面動員，使全校學生充分認識到開展文明禮儀進家庭活動的重要意義，充分了解文明禮儀進家庭活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、是社會文明進步對師生日常行為的基本要求、是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求、是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，從而積極投身到文明禮儀進家庭活動中去，讓他們在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，營造濃厚的活動氛圍。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識了開展文明禮儀進家庭活動的重要性和必要性，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

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三、形式多樣，內(nèi)容豐富

學校創(chuàng)新教育形式，開展了豐富多彩的教育活動，讓學生在快樂中學會文明禮儀。

1、加強行為規(guī)范教育，開展“做文明學生”教育活動。培養(yǎng)學生具有良好的行為規(guī)范是培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。學校重視加強學生的日常行為規(guī)范教育，從儀表、儀式、交往、行走、問候、課堂、課間休息、就餐、集會等方面提出學生的校園禮儀規(guī)范，從基礎(chǔ)抓起，從細節(jié)抓起，從小事抓起，讓學生杜絕校園陋習，以引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，塑造學生良好的精神面貌和積極的心態(tài)和人格，促進每個學生都爭做一個文明的學生。2、突出家庭禮儀教育，開展“感恩行動”。學校積極開展家庭美德教育活動，要求學生每日為父母做事，及時感謝別人，使學生學會做家務(wù)，學會敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長學校的作用，引導家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。3、加強社會公德教育，開展“承諾行動”。學校引導學生在社會公共場所要講禮儀，學會禮讓，文明出行，文明游園，文明娛樂，文明如廁，學會禮貌讓座，有序排隊，先上后下，遵守交通規(guī)則，推廣文明禮貌用語，多說“請”、“謝謝”、“對不起”等，開展了“小手牽大手，大手牽小手”，與父母相互督促，相互提醒，共同提高遵守社會公德的自覺

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意識，增強自覺行為。

4、注重校園禮儀，開展多項比賽活動。學校通過開展文明禮貌歌曲演唱、兒歌誦讀、校園文明行為漫畫比賽、文明禮儀知識競賽、文明禮儀小品比賽、“文明禮儀伴我行”主題攝影大賽等系列活動，促使學生形成講文明為榮，以不文明言行為恥的良好品德。

5、加強民族精神教育，開展節(jié)日教育活動。學校圍繞各種紀念日，開展了相關(guān)活動。3月份開展了“學雷鋒”系列活動，4月份開展了清明掃墓活動、安全教育活動；5月份開展了“勞動節(jié)”紀念活動、“八榮八恥”教育活動；6月份開展了“六一”慶�；顒樱�9月份開展了尊師活動，10月份開展了國慶節(jié)紀念活動等等，活動受到了師生們的歡迎，增強了師生們的民族自信心。

6、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校加強對學生《一日常規(guī)》和《小學生守則》的教育。通過班會、國旗下的講話、校園廣播、黑板報、校園櫥窗等途徑進行日常行為規(guī)范教育。開展文明禮儀大討論，讓學生對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。通過一系列活動，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成。四、工作落實，初顯成效

通過開展文明禮儀進家庭活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂

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禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；學生已經(jīng)養(yǎng)成不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫的好習慣，學生能夠主動把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶；大部分學生做到了衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境了，許多同學也都能自覺地做好衛(wèi)生保潔工作了，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。學生能夠把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，學生文明素養(yǎng)得到了提升。

總之，學校的發(fā)展迫切需要家長隊伍的積極參與、配合與支持，所以，我們將一如既往地推進家庭文明禮儀教育工作，精心設(shè)計開展好家長學校學習活動，嘗試摸索更加有效的學習模式，讓更多家庭成為文明家庭，讓更多文明家庭傳播文明禮儀，讓文明禮儀在廣大群眾中入眼、入耳、入腦、入心，從而轉(zhuǎn)化為他們的良好行為習慣，營造出良好的道德氛圍和社會環(huán)境，這樣才能讓所有孩子都健康地成長為現(xiàn)代文明人。

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