一幫一聯(lián)活動(dòng)總結(jié)(24)

紅政法[201*]24號(hào)

政法委開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)

201*年以來(lái)，我委認(rèn)真貫徹落實(shí)《紅寺堡開發(fā)區(qū)關(guān)于在基層黨組織和黨員干部中深入開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)的意見》文件精神，先后幫扶了南川鄉(xiāng)沙草墩村和太陽(yáng)山鎮(zhèn)柳泉村，自開展“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”以來(lái)，充分發(fā)揮了基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，努力形成了城鄉(xiāng)基層黨組織和黨員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互幫互助、共建社會(huì)主義新農(nóng)村的良好局面。同時(shí)，村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)使村容村貌大為改觀。黨員干部都深入基層，幫著貧困黨員、致富示范戶出主意、想辦法，取得了一定的實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)對(duì)幫扶情況

3年來(lái)政法委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先起到了帶頭作用，在黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)單位掛鉤幫扶行政村，單位黨員掛鉤幫扶貧困戶的方針，經(jīng)常性的和幫扶村的黨員聯(lián)系與接觸，幫助生活困難的黨員解放思想，使其有致富的信心。再進(jìn)一步了解貧困的原因并指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定有效的脫貧計(jì)劃，找出一條可行的發(fā)展道路，并且力所能及的為幫扶對(duì)象送溫暖、獻(xiàn)愛心，辦一些對(duì)于貧困黨員來(lái)說真正意義上的實(shí)事、好事。

在“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)開展過程中，各個(gè)黨員干部積極聯(lián)系引導(dǎo)致富示范戶為身邊的群眾提供技術(shù)、信息、資金等方面的幫助，結(jié)合實(shí)際情況、因地制宜發(fā)展致富項(xiàng)目，帶領(lǐng)群眾致富并聯(lián)系貧困戶進(jìn)行幫扶，力所能及的幫助解決在資金、技術(shù)等方面的存在實(shí)際問題，為持續(xù)發(fā)展注入了活力。

在本次活動(dòng)中政法委為掛鉤幫扶的太陽(yáng)山鎮(zhèn)柳泉村制定了一條適合村情的發(fā)展道路，得知該村農(nóng)村的信息技術(shù)閉塞落后，政法委提供了一定的技術(shù)、資金等方面的支持，取得了很好的成效。另外，還依托村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所幫助解決各幫扶村在農(nóng)村陣地建設(shè)、文化娛樂設(shè)施、黨員教育培訓(xùn)等基礎(chǔ)建設(shè)上的具體問題。切實(shí)增強(qiáng)了村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所的綜合服務(wù)能力，

在活動(dòng)開展過程中根據(jù)柳泉村實(shí)際情況，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念、提高技能、自主創(chuàng)業(yè)和幫扶支持并重的原則，著力幫助解決黨員創(chuàng)業(yè)中的突出問題，鼓勵(lì)農(nóng)村黨員深入市場(chǎng)尋找適合自己的

項(xiàng)目，不但能讓自己致富，還可以帶領(lǐng)群眾共同致富，政法委的領(lǐng)導(dǎo)干部還積極協(xié)調(diào)配合，為幫扶的對(duì)象解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的資金困難問題。

二、幫扶取得的成果

“一幫一聯(lián)、雙掛雙創(chuàng)”活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)了雙贏，既幫扶了農(nóng)村貧困黨員走上了致富路，致富示范戶致富路子走的更寬廣，加強(qiáng)了村組織陣地建設(shè)，壯大了村集體經(jīng)濟(jì)。三年期間，先后幫扶了南川鄉(xiāng)沙草墩村和太陽(yáng)山鎮(zhèn)柳泉村，南川鄉(xiāng)沙草墩村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)10000元，太陽(yáng)山鎮(zhèn)柳泉村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)201*0元，今年在得知該村預(yù)制板銷售有困難時(shí)，，我委又協(xié)調(diào)幫助銷售8000元的預(yù)制板；3年來(lái)我委先后有領(lǐng)導(dǎo)干部9人參與幫扶貧困黨員9人，聯(lián)系致富示范戶9戶，承諾事項(xiàng)6項(xiàng)，辦理事項(xiàng)6項(xiàng)，涉及金額50000元，切實(shí)為幫扶的貧困黨員和掛幫的行政村解決了實(shí)際困難。同時(shí)也使我們幫扶單位受益匪淺，黨員干部的凝聚力增強(qiáng)了，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)激發(fā)了，與群眾的聯(lián)系緊密了，使單位煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

今后，我們將繼續(xù)加大幫扶力度，爭(zhēng)取取得更好的成果。

二Ｏ一Ｏ年八月十八日

主題詞：一幫一聯(lián)雙掛雙創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)抄送：組織部、惠常委

紅寺堡區(qū)委政法委員會(huì)辦公室201*年8月18日印發(fā)

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插上愛的翅膀教師一幫一活動(dòng)總結(jié)

一、選擇“一幫一”對(duì)象的初衷。

兩年前，學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示開展了教師“一幫一”活動(dòng)，每名教師要選擇一名學(xué)困生或貧困生結(jié)對(duì)子，從各方面幫助他。我們班共74名同學(xué)，我把目光鎖定了盧炳蔚同學(xué)。盧炳蔚同學(xué)成績(jī)不差，那我為什么選擇他作為“一幫一”的對(duì)象呢？

在十幾年的班主任工作中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)注他們的身體健康，更加關(guān)注他們的心理健康。因?yàn)樾�學(xué)生正處于身體快速發(fā)育時(shí)期，要讓他們健康地成長(zhǎng)，不僅僅是指身體上的健康，根據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：“健康不僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或安全安寧�！蔽覀冎�道心理上的健康對(duì)一個(gè)健康的人來(lái)說是多么的重要，尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生。他們的認(rèn)識(shí)情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭(zhēng)，如果得不到很好的調(diào)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問題。

盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說起，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人，從小因?yàn)樾�兒麻痹肌肉萎縮，行動(dòng)不便。從前開了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強(qiáng)撐了半年就倒閉了。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車來(lái)維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟(jì)。但是盧炳蔚的媽媽很要強(qiáng)，不管怎么困難學(xué)校收費(fèi)從來(lái)不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大，在同學(xué)面前總是很自卑，也很孤僻，總覺得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭，目光總是躲躲閃閃的。上課也不發(fā)言。我看在眼里，急在心上，找他談了幾次，也不太奏效。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結(jié)對(duì)子，幫他走出心靈的陰影。二、讓愛插上翅膀，飛進(jìn)孩子的心靈。

為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書籍，還通過同學(xué)的聯(lián)系請(qǐng)教了東北師大的心理學(xué)教授。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處。在課堂上，他不愛發(fā)言，就是怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話。針對(duì)這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽取他的看法，說的對(duì)就予以肯定，不對(duì)就加以引導(dǎo)，然后在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說，開始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地，他不再害怕了，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開朗的班長(zhǎng)讓他下課、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽到了他開心的笑聲。他比以前自信了，走起路來(lái)也精神抖擻。

我以為這孩子走出了心理的陰影，可是在他的作文中我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。那次我留了一個(gè)寫人的作文，他寫的是他的媽媽，寫媽媽如何勤勞，如何善良。唯獨(dú)沒說媽媽是個(gè)殘疾人，他覺得媽媽殘疾是一件丟臉的事。針對(duì)這種情況，我找到他對(duì)他說：“你這篇作文寫了你的媽媽，說明你很愛你的媽媽，老師知道你的媽媽是個(gè)殘疾人，干起家務(wù)來(lái)要比別人更艱難，跟費(fèi)力，那你的作文里怎么沒體現(xiàn)出來(lái)呢？想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱無(wú)力的手為你縫書包，想想媽媽每晚認(rèn)真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多，媽媽多偉大啊，你應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒給你丟臉�！蔽艺f完這番話，他的眼淚就留了出來(lái)。我接著說：“你還能寫出媽媽的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)嗎？沒有人會(huì)笑話這樣一位偉大的母親的�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著他對(duì)媽媽深深的愛，征得他的同意，我在班級(jí)讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了。以此為契機(jī)，我又召開了一次主題隊(duì)會(huì)《媽媽的愛》，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加，也包括盧炳蔚的媽媽。盧炳蔚的媽媽還被評(píng)為了我們班的“十佳媽媽”。后來(lái)的一次家訪我知道了自從那次以后他自豪地扶著媽媽陪媽媽上街了，鄰居們也夸這孩子越來(lái)越懂事了�？粗�他媽媽眼里那欣慰的笑容，我知道他這次真的走出來(lái)了。是愛讓他出走了那片陰暗，是愛飛進(jìn)了他的心靈，是愛讓他知道了感恩。

三、讓愛在家訪路上延伸。

家訪，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因?yàn)樗�是中小學(xué)校教育不可或缺的一部分，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線，堪稱我國(guó)基礎(chǔ)教育工作的一大傳統(tǒng)。陌生，是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的今天，家訪這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語(yǔ)，如今卻不多見了。科技發(fā)展了，現(xiàn)代通訊手段迅速普及了，傳統(tǒng)的登門家訪已逐漸被打電話、發(fā)郵件、聊QQ等方式所取代。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)的通信聯(lián)系確實(shí)快捷、方便，但一項(xiàng)調(diào)查顯示，有82%的家長(zhǎng)更愿意面對(duì)面的家訪交流�！笆�次電話家訪抵不上一次上門家訪”。所以在“一幫一”活動(dòng)中，只要發(fā)現(xiàn)新的問題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪，不拘泥于規(guī)定的每學(xué)期三次家訪。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調(diào)整策略。也能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，形成教育的合力。

一次家訪中我了解到家長(zhǎng)因?yàn)橥�子成龍心切，每天都要孩子做很多練�?xí)卷，但是效果還不好。我就告訴家長(zhǎng)這種題海戰(zhàn)術(shù)不行，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒。每天可以做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但語(yǔ)文不用做卷，讓孩子多看書。經(jīng)過調(diào)整后，孩子學(xué)習(xí)效率高了，每天都學(xué)的很快樂。媽媽也不用為此而煩惱了。愛在家訪的路上延伸，讓家長(zhǎng)得到了思想的啟迪。五年級(jí)上學(xué)期的一天，盧炳蔚的媽媽打來(lái)電話請(qǐng)假說孩子闌尾炎手術(shù)了。我當(dāng)天就去了醫(yī)院，給他送去100元錢，還幫他去保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)，在醫(yī)保中心登記。告訴家長(zhǎng)別著急，等孩子出院了我?guī)退�補(bǔ)課。他的媽媽感動(dòng)的直說“孩子遇上你這樣的老師是我們的福��！”我還組織班級(jí)干部去醫(yī)院看望盧炳蔚同學(xué)，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問候一下。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后，我每天下班后都去他家里給他補(bǔ)課，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了。就這樣補(bǔ)了一個(gè)星期的課，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。盧炳蔚的媽媽見人就說：“徐老師比我這個(gè)當(dāng)媽的都好啊，咱也沒什么報(bào)答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來(lái)的福��！”愛在家訪的路上延伸�！耙粠鸵弧被顒�(dòng)因家訪而精彩。

在“一幫一”活動(dòng)中，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰。

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