大家訪活動總結(jié)

八里莊小學(xué)

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結(jié)

家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，加強師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育，促進青少年健康成長，推進教育教學(xué)發(fā)展有著重要的作用。

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實加強中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平，積極落實河北省201*年中小學(xué)德育工作會議精神，全面推進中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，加強教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，進一步加強和改進中小學(xué)生的德育工作，根據(jù)省教育廳冀教政體【201*】41號文件，市教育局唐教政體【201*】7號文件和區(qū)教育局開教字014號文件精神，我校利用暑期時間安排教師進行大家訪活動。因為學(xué)校高度重視，周密部署，扎實工作，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、制定“走進家庭，攜手育人”工作實施方案。

自接到上級文件精神開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就積極謀劃此次活動方案，經(jīng)過幾次研究修改制定了八里莊小學(xué)“走進家庭，攜手育人”活動實施方案，并與8月3日召開全體教師會，安排布置此項工作，具體做法：

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長趙曉勇任組長，副校長李玉環(huán)、張希敏及其他中層領(lǐng)導(dǎo)任副組長，全體班主任及科任教師任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)。根據(jù)我校實際情況，以年級組為單位，成立家訪小組，每組有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，與教師一同深入學(xué)生家庭進行家訪，全程參與此次活動。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長副組長趙曉勇具體分工活動宣傳、組織、監(jiān)督李玉環(huán)張希敏王玉巧段志會組織各組進行家訪，做好本組家焦金蘭劉鳳麗賈廣艷訪活動總結(jié)。王久芳制訂方案、具體組織、活動總結(jié)、資料整理成員全體班主任及科任教師教師。登門家訪2、制定活動的內(nèi)容（1）對象及范圍。

本次大家訪活動對象為我校全體學(xué)生，要求實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即我校所有教師全員參加、所有在校學(xué)生全面覆蓋、大家訪過程全面跟蹤和評價。

（2）工作重點。

大家訪活動要重點關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟困難家庭；二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進城務(wù)工隨遷子女家庭；六是殘疾學(xué)生家庭。

（3）家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等；二是向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等；

三是向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持；

四是宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導(dǎo)及其他助學(xué)活動；

六是征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學(xué)生健康成長的有效方法與途徑。

（4）活動形式。

我校對服務(wù)半徑內(nèi)的學(xué)生即家住八里莊村的學(xué)生家庭采用登門家訪的形式，服務(wù)半徑之外的學(xué)生家庭，利用電話、信函、網(wǎng)絡(luò)等形式與家長聯(lián)系。提倡教師登門家訪，與家長面對面交流方式。

3、明確了活動的要求。

（1）家訪工作以班主任為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動帶頭，科任教師積極參與，務(wù)必做到全員參加、全生覆蓋。校長及其他班子成員可以單獨家訪，也可以隨同教師共同家訪。服務(wù)半徑之內(nèi)學(xué)生，班主任要全部采取登門家訪，家訪學(xué)生以實際學(xué)生人數(shù)為準(zhǔn)�？迫谓處焻f(xié)助班主任做好家訪工作，家訪學(xué)生不低于學(xué)生人數(shù)的三分之二。

（2）教師精心準(zhǔn)備個性化的家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長；要對學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進行對比分析，對學(xué)生心理狀況進行評估，針對學(xué)生不同情況采取因材施教措施，同時指導(dǎo)家長做好家庭教育，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長。每次家訪都要作出詳細(xì)記錄，填好本校教師家訪手記。對學(xué)生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法�；顒又幸�注意保護學(xué)生及家庭隱私。

（3）嚴(yán)守家訪紀(jì)律。學(xué)校要求教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔；不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長的錢、物饋贈；不接接受家長的吃請；不以家訪名義進行有償家教。

（4）確保出行安全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取分年級包抓制度，班主任家訪前要向包抓領(lǐng)導(dǎo)報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，注意出行安全，家訪結(jié)束要及時告知包抓領(lǐng)導(dǎo)，包抓領(lǐng)導(dǎo)要及時通報校長。

二、有效監(jiān)督反饋，確保大家訪活動深入家庭，取得實效。1、為了確保此次家訪活動能深入家庭，取得實效，學(xué)校要求每位班主任教師與所有任課教師結(jié)合，制定本班的家訪對象，并將家訪對象的詳細(xì)資料上傳學(xué)校郵箱，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一整理之后上交趙曉勇校長，以便學(xué)校進行監(jiān)管和回訪。同時要求各組教師提前與家訪對象提

前預(yù)約家訪，提前通知分管領(lǐng)導(dǎo)，使我們每一位教師的每一次家訪都能有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與。

2、在整個大家訪活動過程中，學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)帶隊與教師一同深入學(xué)生家庭進行家

訪。張希敏校長分管我校耿小教學(xué)點兩個年級的家訪任務(wù)，他在跟隨一組進行家訪的同時，也隨時關(guān)注另一組的家訪情況，通過電話回訪，了解教師家訪情況。李玉環(huán)校長、辦公室主任劉鳳麗、學(xué)校大隊輔導(dǎo)員焦金蘭，不顧暑期的悶熱天氣，分別帶領(lǐng)本組教師深入學(xué)生家庭，進行家庭教育宣傳，了解家長需求。

3、全程記錄家訪過程，梳理學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題。

在家訪過程中，每位教師都能認(rèn)真填寫“家訪記錄表”，虛心向家長征求意見，并及時將所征求的意見和建議向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將所征求到的意見進一步梳理，將亟待解決的問題作為學(xué)校下一步工作的重點之一。

三、大家訪活動讓我們收獲良多。

隨著本學(xué)期的開學(xué)，我們的大家訪活動也逐步接近尾聲，在9月1日舉行的大家訪活動總結(jié)交流會上，所有參與家訪的教師交流了暑期大家訪活動收獲和感受。通過大家訪活動使我們的教師觀念有了較大的轉(zhuǎn)化，教

育由原來的校內(nèi)轉(zhuǎn)化到校外，由原來的課堂延伸到家庭；家訪的意義得到了最大程度的解讀，活動的開展，絕對是有利于家校攜手，聯(lián)系實際去解決問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

在交流中，我們的老師談到：一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。我們更應(yīng)該更多地關(guān)愛學(xué)生，尤其是

那些家境很困難的學(xué)生，切實深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，“澆樹要澆根”，把無私的愛心真正拋灑到每個學(xué)生身上。還有平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。

家訪，縮短了老師與家長之間的距離！家訪，拉近了老師與學(xué)生之間的距離！家訪更讓教師感受到社會和家庭對教師的尊重、對教育的重視。老師上門家訪，每一位老師都深深感受到了家長的熱情與期待，這對老師來說是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共

處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓老師受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使教師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

家訪后，各班級和各位教師都能及時總結(jié)得失，其中蔡慶彤老師所任年級中馬新鳳同學(xué)，利用在校學(xué)到的消防知識，幫助鄰居撲滅火災(zāi)，使家長對學(xué)校所開展的各種活動更加支持；侯建老師班級的陳雨晴同學(xué)家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重視，提早為學(xué)生進入畢業(yè)班做好了充分準(zhǔn)備；英語老師鄭亞美和

鞠艷涵利用家訪期間了解學(xué)生假期英語學(xué)習(xí)情況，通過甲方了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，反思設(shè)計新學(xué)期英語教學(xué)的新舉措；鄭云梅和姚海靜兩位教師，精心準(zhǔn)備家訪內(nèi)容，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念收到良好效果；朱瑞娥老師針對不同學(xué)生情況采取不同教育方

法，深受家長支持，被家長親切的拉著合影留念；屈秀香王開爽兩位教師結(jié)組家訪，了解到低年級學(xué)生在家里被長輩溺愛，缺乏正確的教育方法，兩位教師及時加以引導(dǎo)，并做好新學(xué)期的打算，劉鳳僑王曉偉兩位班主任堅持表揚鼓勵為主，巧妙幫助家長認(rèn)識自己孩子存在的問題，并積極與老師配合做好家庭教育。

總結(jié)此次大家訪活動取得良好效果的同時，我們也認(rèn)識到：不是家長對學(xué)校工作指責(zé)多，而是我們的工作沒有做到位，如果我們能及時將學(xué)校開展的各項活動與家長達(dá)成共識，家長對學(xué)校工作就一定會竭盡全力的支持，就一定能形成我們希望的家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的合力。

總之，此項活動開展，擴展了教育的空間、開拓了教育的新渠道、拉近了師生與家庭之間的距離，對于學(xué)校教育是一個有力的補充。今后，我們將沿著這條路，繼續(xù)走下去。

擴展閱讀：大家訪活動總結(jié)

羅山初中“大家訪”活動總結(jié)

我校于5月3日4日進行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動大大的加強了家長對學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動總結(jié)如下：1、確定方案，組織學(xué)習(xí)

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長反饋學(xué)生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動將對留守學(xué)生進行100%家訪，采取走訪的方式進行，并且在兩天內(nèi)完成�！按蠹以L”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據(jù)實際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個走訪小組深入到各個學(xué)生家庭。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

5月3日在“大家訪”活動學(xué)習(xí)會上，衛(wèi)校長還著重強調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪后學(xué)校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。3、定期督導(dǎo)，跟蹤教育

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學(xué)生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪結(jié)束后，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續(xù)性。

這次教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了教師的服務(wù)意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎(chǔ)。

羅山初中

201*年5月8日

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