教育局人事上半年工作總結(jié)

人事科201*年上半年工作總結(jié)

三月份以來，我科圍繞局中心工作，在做好州屬學(xué)校教師人事檔案管理和建設(shè)，教師地區(qū)間、校際間流動調(diào)配，機關(guān)干部職工人事、工資管理、政治理論學(xué)習(xí)、普法宣傳教育、精神文明建設(shè)等工作的同時，主要開展了以下工作。一．加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆六中全會以及省委十一屆十一次和州委十一屆一次、二次全體會議精神、十八大精神作為首要政治任務(wù)，緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點，進一步加強和改進黨員干部理論學(xué)習(xí)。

（二）加強自身建設(shè)，理順黨組織關(guān)系。按照省委意見精神，中共果洛州委及時印發(fā)了關(guān)于貫徹落實省委實施意見，成立了州委教育工委和州教育局黨委。由州委副書記擔(dān)任州委教育工委書記，由州教育局局長擔(dān)任州教育局黨委書記，州教育局黨委辦公室機構(gòu)及人員配備工作全面完成和到位。全州六縣教育工委、教育局黨委已全部成立。

（三）加強基層組織建設(shè)，擴大中小學(xué)基層黨組織覆蓋面。按照有利于開展黨的活動、加強黨員管理、發(fā)揮黨員作用的原則，科

學(xué)合理設(shè)置學(xué)校黨組織，使符合條件的學(xué)校黨組織組建率達到100%。對于不具備建立黨組織的學(xué)校，本著就近方便的原則，與鄰近學(xué)�；蚱渌麊挝怀闪⒙�(lián)合支部；對無黨員的學(xué)校，由教育行政主管部門黨組織選派黨建指導(dǎo)員，或選調(diào)交流黨員教職工，為建立黨組織積極創(chuàng)造條件。

（四）加強黨員發(fā)展工作，注重中小學(xué)黨員隊伍建設(shè)�？茖W(xué)制定發(fā)展黨員計劃，注重質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，重視在教學(xué)一線骨干教師、優(yōu)秀年輕教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等優(yōu)秀群體中發(fā)展黨員。健全把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師的“雙培養(yǎng)”機制。加強對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察工作。（五）黨建帶團建，切實加強師生政治思想建設(shè)。我州高度重視學(xué)校共青團工作，按照省委意見，州、縣團委按照全州加強和改進中小黨的建設(shè)和思想政治建設(shè)工作進度和安排，全力做好中小學(xué)團組織建設(shè)工作，建立健全全州中小學(xué)共青團委員會，理順中小學(xué)團組織隸屬關(guān)系。

（六）構(gòu)建和諧校園，學(xué)校黨建工作成效明顯。全州中小學(xué)黨組織創(chuàng)新黨建工作的方式方法，以學(xué)校黨組織服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教職工、構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點和落腳點，多方位、多崗位開展文明創(chuàng)造和為師生為群眾服務(wù)活動。將學(xué)校黨建工作與校園精神文明建設(shè)相結(jié)合，以“讓每個學(xué)生得到更多關(guān)愛、讓所有學(xué)生得到最大發(fā)展”為辦學(xué)理念，以培育優(yōu)秀教師隊伍為著力點，不斷推動學(xué)樣精神文明建設(shè)，形成了以黨建促德育，以德育促教學(xué)，以教

學(xué)促黨建的良好局面。

二、加強教師隊伍建設(shè)。

一是嚴(yán)把教師入口關(guān)，認(rèn)真開展教師資格認(rèn)定。按照教師法、教師資格條例、教師資格條例實施辦法和青海省實施教師資格條例細則（試行）、青海省面向社會認(rèn)定教師資格工作實施辦法等規(guī)定，我州各級教師資格認(rèn)定機構(gòu)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展了201*年度全州中小學(xué)教師資格認(rèn)定工作。截至目前201*年度共認(rèn)定幼兒園教師資格3人，小學(xué)教師資格217人、初中教師資格114人。其中瑪沁縣112人（幼兒園2人、小學(xué)73人，初中37人）、甘德縣29人（小學(xué)21人，初中8人）、達日縣60人（小學(xué)31人，初中29人）、瑪多縣29人（小學(xué)22人，初中7人）、班瑪縣74人（幼兒園1人，小學(xué)59人，初中14人）、久治縣30人（小學(xué)11人，初中19人）。此外認(rèn)定高級中學(xué)教師資格7人，中等職業(yè)學(xué)校教師資格1人，中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格1人。

二是關(guān)注教師工作生活，開展家庭困難教師補助工作。根據(jù)果洛州優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀校長表彰獎勵及困難教師補助辦法（果政201*22號）精神，為切實改善我州因病、因災(zāi)等原因造成家庭經(jīng)濟困難教師的生活，我局今年繼續(xù)開展了全州家庭困難教師補助工作，截至目前各縣均上報了本地申請困難教師補助人員材料，本年度共有20名教師申請困難補助。

三是認(rèn)真開展各類評選推薦工作。為提高廣大教師教書育人的積極性，挖掘和發(fā)揚榜樣精神，提高中小學(xué)德育工作，根據(jù)省教育廳要求，開展了全省中小學(xué)“十杰校長”、“十杰教師”、優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的評選活動，向省教育廳推薦了1名“十杰校長”、1名“十杰校長”、5名優(yōu)秀教師、2名優(yōu)秀教育工作者和7名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師；此外，我州評選18名教師和2名校長獲全省“思源園丁獎”優(yōu)秀教師和優(yōu)秀校長殊榮。

三、加強教師培訓(xùn)工作。

上半年來，共選派了594名教師和16名校長參加了各級培訓(xùn)：

國家級培訓(xùn)方面：示范性集中培訓(xùn)項目班76名，全省小學(xué)骨干教師赴北京培訓(xùn)16名，幼兒園園長短期集中培訓(xùn)班1名，全省農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修班32名。

省級培訓(xùn)方面：全省中小學(xué)教師跟崗研修培訓(xùn)36名，全省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)班31名，全省骨干教師培訓(xùn)26名，全省小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班5名，全省小學(xué)骨干校長研修班6名全省中學(xué)骨干校長研修班6名，全省民族中小學(xué)民族團結(jié)宣傳教育輔導(dǎo)員培訓(xùn)班15名，全省雙語教師培訓(xùn)班69名，全省課堂教學(xué)的智慧與策略優(yōu)秀課程教材培訓(xùn)班20名，全省食品安全校長培訓(xùn)班5名。

州級培訓(xùn)方面：州委組織部舉辦教育師資能力與素質(zhì)提升培訓(xùn)班18名，全州中小學(xué)教師參加上海市寶山區(qū)教育講師團暑期

培訓(xùn)班248名。

四、存在的問題與困難

對政治理論，教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面，做得還不夠；必須檢查各學(xué)校執(zhí)行落實政策、法規(guī)、意見的情況，因時間關(guān)系不能下基層檢查，有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象；人事體制改革存有畏難情緒。

五、下半年的工作計劃。

今后三個月，我科將緊緊圍繞局年度中心工作，認(rèn)真開展好以下工作：一是開展201*教師招聘及新聘教師崗前培訓(xùn)和本年度寒假期間中小學(xué)教師培訓(xùn)工作；二是組織召開會議，研究201*年度中小學(xué)教育系列專業(yè)技術(shù)人員職稱轉(zhuǎn)換和困難教師補助工作；三是做好今年中小學(xué)教師核編工作;四是推進教育系統(tǒng)人事制度改革；五是做好事業(yè)單位崗位設(shè)置、競爭上崗及績效工作的試行；六是根據(jù)省教育廳和州職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排，開展201*年度全州教育系列專業(yè)技術(shù)人員任職資格的申報和評審；七是組織開展好201*年度本局（含局屬各事業(yè)單位和參照單位）干部職工年終考核工作；八是年底前完成本局人事、工資等報表的填報。

擴展閱讀：教育局人事科工作小結(jié)

教育局人事科工作小結(jié)

****年，我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實黨的十六大精神和江總書記關(guān)于“三個代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據(jù)全區(qū)教育工作會議精神，加強師資隊伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進一步發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、團結(jié)、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計劃和上級組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

一、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會議，加強黨的“**屆*中”全會精神和黨的“**大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會黨對教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強在市場經(jīng)濟形勢下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。堅持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰(zhàn)略地位進一步認(rèn)識，增強搞好我區(qū)教育人事工作的自覺性和責(zé)任感，加強學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識。二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對每所學(xué)校進行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測，及時做好人事統(tǒng)計工作和計劃編報工作。

2、貫徹省市有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，做好畢業(yè)生安置工作。由于調(diào)配工作抓緊抓好，嚴(yán)格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業(yè)生14人，�？飘厴I(yè)生34人，中專英語、美術(shù)、音樂、體育等技能科畢業(yè)生18人；34名同教育局鑒定就業(yè)協(xié)議的201*屆中專普師畢業(yè)生，也均符合協(xié)議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業(yè)無法安排，經(jīng)給予分析就業(yè)形勢及省、市畢業(yè)生就業(yè)政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業(yè)。三、穩(wěn)步推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革

1、繼續(xù)深化畢業(yè)生實行試用期聘任制。對201*年分配的80名畢業(yè)生試用期滿后根據(jù)業(yè)績情況擇優(yōu)錄用，對201*年分配的100名畢業(yè)生繼續(xù)鑒定聘用合同書。

2、推行校長負(fù)責(zé)制，教職工聘任制。結(jié)合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學(xué)內(nèi)部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區(qū)中小學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的方案，并在馬甲中學(xué)、羅溪中學(xué)、河市學(xué)區(qū)、萬安學(xué)區(qū)實行校長負(fù)責(zé)制教職工全員聘用制，為全面推行中小學(xué)全員全員聘用制，完善學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學(xué)化、規(guī)范化和軌道創(chuàng)造試點經(jīng)驗。

3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統(tǒng)一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認(rèn)定工作，全區(qū)共有800人申請，經(jīng)過普通話水平測試、體檢和“兩學(xué)”培訓(xùn)等項目審查后，剩692人通過了中小學(xué)教師資格認(rèn)定，并做好了人員信息錄入和系統(tǒng)管理工作以及發(fā)證工作；二是做好了社會人員教師資格認(rèn)定及一些在職教師的資格認(rèn)定的前期工作，前后開展2期普通話培訓(xùn)，進行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區(qū)教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認(rèn)定工作作了鋪墊。四、加快中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的步伐，實施“跨世紀(jì)園丁工程”取得新的進展。

根據(jù)省、市關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作意見和有關(guān)規(guī)定及全面實施素質(zhì)教育的要求，重視中小學(xué)師資培訓(xùn)工作，努力提高中小學(xué)校長、教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、廣泛發(fā)動和鼓勵中小學(xué)教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止有65%的中學(xué)專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學(xué)習(xí)，80%的小學(xué)專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢的學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)的初中專任教師占15%，大專畢業(yè)的小學(xué)教師占13%。。2、全面貫徹執(zhí)行中小學(xué)校長持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力開展校長培訓(xùn)工作，選拔中學(xué)校長、小學(xué)校長各1名參加骨干校長培訓(xùn)，組織3名中學(xué)校長和一些小學(xué)校長參加校長提高班培訓(xùn)，把一些區(qū)管的后備干部和新任中小學(xué)校長分別報送參加泉州師院和教師進修學(xué)校舉辦的校長崗位培訓(xùn)，同時選派社會力量辦學(xué)的校長參加校長崗位培訓(xùn)。

3、組織舉辦中小學(xué)新教師上崗前培訓(xùn)班和見習(xí)期培訓(xùn)班，100名中小學(xué)新教師在任職學(xué)校受常規(guī)培訓(xùn)的同時，分別參加了泉州市教育學(xué)院和教師進修學(xué)校的集中培訓(xùn)。

4、切實抓好中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)和測試工作，在培訓(xùn)初期，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立培訓(xùn)班，聘請計算機教師講課，并在馬甲中學(xué)設(shè)立考點和羅溪中學(xué)設(shè)立考點，共培訓(xùn)人員1100名，有800人參加了測試并取得合格證書。同時也選送一批人員參加省、市級計算機和英特爾電腦培訓(xùn)；大規(guī)模培訓(xùn)后，在馬甲、羅溪設(shè)立兩個培訓(xùn)點，常年培訓(xùn)初、中、高級信息技術(shù)。為我區(qū)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。5、扎實開展中小學(xué)骨干教師省級和市級選拔和培訓(xùn)工作，其中中學(xué)選拔30名骨干教師、小學(xué)選拔35名骨干教師分赴省市級培訓(xùn)。五、進一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動教師工作積極性。

1、嚴(yán)格抓好專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審。認(rèn)真做好中學(xué)初級，小學(xué)高級教師職務(wù)評審委員會及學(xué)科組織的換屆推薦報批等工作；嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)的職務(wù)政策，完成253名中小學(xué)的中、高、初級教師職務(wù)資格的初審及確定資格工作，經(jīng)評審，有125名小學(xué)教師，22名中學(xué)教師獲初級教師任職資格，60名中學(xué)教師、40名小學(xué)教師獲中級教師任務(wù)資格，6名中學(xué)教師獲高級教師任職資格。

2、認(rèn)真搞好201*-201*學(xué)年度教師年度考核、考評工作，嚴(yán)格控制優(yōu)秀比例。

3、按照程序辦理201*年大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正確定教師職務(wù)的審批手續(xù)及教師職務(wù)聘任的審批工作。

六、突出師德教育，廣泛深入地開展教書育人，創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)活動。1、廣泛深入地組織學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責(zé)的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)。在維護教師合法權(quán)益的同時，進一步規(guī)范和完善我區(qū)教職工的管理制度，對少數(shù)違規(guī)違計的教師進行行政處分。2、在有關(guān)科室的協(xié)作和支持下，認(rèn)真組織開展創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)活動，樹立典型，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者。201*年教師節(jié)期間，評選表彰了41名區(qū)級優(yōu)秀教師和先進教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚了人民教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神。

七、關(guān)心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。1、一年來及時為各中小學(xué)校的18位已達退休年齡的教職工辦理退休手續(xù)。

2、關(guān)心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。我科與老干局人事干部到學(xué)校檢查、監(jiān)督單位對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節(jié)期間慰問離退休干部、教師。

八、認(rèn)真執(zhí)行工資政策，做好各學(xué)校的工資基金的核增減審批和獎金發(fā)放工作。

1、及時為各學(xué)校教職工兌現(xiàn)各級工資及補貼，做好國庫統(tǒng)一支付工資的審核工作。

2、審核各學(xué)校201*年度考核獎金發(fā)放工作。

3、辦理人員調(diào)動和畢業(yè)生分配的工資基金核增減工作。4、辦理201*年大中專畢業(yè)生分配轉(zhuǎn)正定級工資審核報批工作。5、辦理201*年各學(xué)校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。6、辦理調(diào)整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。7、辦理各學(xué)校教師職務(wù)聘任后兌現(xiàn)工資審批工作。主要不足和問題：對政治理論，教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面，做得還不夠；必須檢查各學(xué)校執(zhí)行落實政策、法規(guī)、意見的情況，因時間關(guān)系不能下基層檢查，有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象；人事體制改革存有畏難情緒。

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