中心園201*春教研總結(jié)

XX中心幼兒園201*年春季教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們幼兒園緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實。根據(jù)我園的實際情況，以區(qū)教研室期初教研工作精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研討作為全園和各年級組研究的重點，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。

現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗的同時，反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來。為新一年的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、加強日常教學(xué)的管理

1、組織和鼓勵教師在實際的教學(xué)活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會自我反思，主動、自覺地改進(jìn)自己的工作。2、對教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。

3、加強日常保教工作的督促與指導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)堅持每周進(jìn)班有針對性的聽課兩次以上，并及時的與上課老師進(jìn)行反饋和交流，針對活動中存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)。

4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展，對班級的主題活動墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過觀摩、交流，使老師們對主題活動的選擇、開

展有了進(jìn)一步的認(rèn)識。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。

5、充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，開辟區(qū)域游戲活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間，注重主題教學(xué)活動向區(qū)域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。6、堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），組織教師參加省、市、區(qū)級的教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。提高教師的科研水平和能力，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢和發(fā)展方向，吸收先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。7、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，建立園內(nèi)及與民辦園的師徒結(jié)隊活動，相互作用共成長，開展富有針對性和講求實效性的“傳幫帶”活動。倡導(dǎo)“傳”出智慧，“幫”出成長，“帶”出文化，促使教師在相互作用中共同成長。

二、加強教育教學(xué)的研究

1、確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)

幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實現(xiàn)這個目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，

技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。2、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容

各班根據(jù)本班的實際情況，積極建設(shè)和開發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質(zhì)量。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套省編教材中的教育活動方案，

充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機，及時捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實踐，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我園繼續(xù)發(fā)揮中心園的示范輻射作用，把十六所民辦園分成三大片區(qū)，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)本園的骨干教師前往三大片區(qū)聽課指導(dǎo)，取得了很好的引領(lǐng)輻射作用。3、提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實施過程；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。4、深化幼兒一日活動的研究

根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。

⑴加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。⑵加強區(qū)域活動的研究

要求各班因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：①投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；②投放的材料與教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合；③材料能及時調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開展特色化游戲活動，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

三、過程管理精細(xì)化

1、在做好常規(guī)管理工作的同時，加強教學(xué)過程管理，進(jìn)一步落實精細(xì)化管理觀念。

切實加強備課、上課、游戲、一日活動組織等教育教學(xué)過程的管理。在課程審議活動中，加強對教學(xué)目標(biāo)的修改把握，強化高效課堂目標(biāo)的達(dá)成是課堂教學(xué)的首要追求。展開課程審議、半日活動專項調(diào)研，將調(diào)研過程中的出現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時地交流呈現(xiàn)與信息反饋，有效提高日常教學(xué)活動的質(zhì)量。圍繞“自主性游戲”展開專項調(diào)研，切實提高游戲組織與實施效果。將科研與教研結(jié)合，加強園本教研過程化管理。借助評優(yōu)活動，抓好教研課，借助檢查制度，細(xì)化課題資料整理，借助交流與研討，加強理論學(xué)習(xí)、案例撰寫、課例撰寫、總結(jié)反思等系列活動。以科研帶教研，以教研帶教學(xué)，做好教科研工作。2、不斷提高教師的教研能力

本學(xué)期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對活動提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛

發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、真正讓全體教師在活動中成長，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進(jìn)行。

年級教研組繼續(xù)以省編教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進(jìn)行分析研討，制定切合實際的計劃。

四、充分利用家長資源，使教育教學(xué)活動更加豐富和生動

1、以樹立良好社會形象為切入口，提高辦園檔次和知名度。

我園通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設(shè)立家長信箱，開放半日活動，進(jìn)行園務(wù)公開等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。

2、樹立服務(wù)意識，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會教育框架。我園學(xué)生來源較為復(fù)雜，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并沒有氣餒，而是以自身的言行感染幼兒與家長，適時適地為家長排憂解難。通過舉辦家教專題講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教研觀念，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

五、存在的問題及今后的工作思路

1、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。2、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

3、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

4、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。

5、嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持，進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

擴展閱讀：201*年春園務(wù)工作總結(jié)

２０１２年春園務(wù)工作總結(jié)（魏城園）

本期在全園教職工的不懈努力和共同配合下已畫上圓滿的句號�；厥走@一學(xué)期的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職工作銳意進(jìn)取，推動幼兒園發(fā)展友上了一個新的臺階，推動教師的教育水平又上了一個新的層次，我努力探索以人為本，科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索，從管理水平、師資建設(shè)、保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得顯著成效�，F(xiàn)將本期工作作簡要回顧。

本期我園共有幼兒500人，9個教學(xué)班，其中托班2個班幼兒人數(shù)106人，小班3個班幼兒人數(shù)160人，中班2個班幼兒人數(shù)116人，大班2個班，幼兒人數(shù)118人，全托幼兒50余人，教職工27

人。

從以上數(shù)據(jù)可知我園的工作量是很大的，從而教職工的責(zé)任也可想而知了，為了工作得以順利開展，我特別強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次。我深知園長是一個幼兒園的靈魂，因此我注重自我的反思學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用，班子建設(shè)我強化三個意識：“一體意識”，“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子成員團結(jié)一致，分工明確，嚴(yán)以律己，如我讓涂春蓉老師負(fù)責(zé)教學(xué)，胡全鳳老師負(fù)責(zé)保育和全托，王菊負(fù)責(zé)后勤，張興雙負(fù)責(zé)安全。同時各部門又相互協(xié)調(diào)。在我的帶領(lǐng)下我園教職工來的早走的晚，我講奉獻(xiàn)，做表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

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我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間，工作中時時不忘征求教師的想法和意見，采用對話式而非命令式，思想上鼓勵多交流求同存異，工作方法靈活多變，我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作。引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，我以滿腔的工作熱忱凝聚人心，不擺架子，不說空話，不唱高調(diào)，常見縫插針與教職工交流思想，引領(lǐng)教職工珍愛自己，熱愛生活，快樂工作，一件件細(xì)致如微的小事充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。

在教師隊伍建設(shè)根據(jù)總園安排采取新老幫扶政策，我園對新老幫扶工作做了進(jìn)一步的規(guī)范和完善。加強過程管理，讓新老教師在幫扶過程中邊實踐邊記錄。了解幫扶的責(zé)任和義務(wù)，從而通過新老幫扶活動加速青年教師的專業(yè)成長，同時也讓更多的有潛質(zhì)的經(jīng)驗型教師盡快成為骨干型教師。骨干教師上公開課，讓全園新老教師聽課，評課相互學(xué)習(xí)相互探討，例如我園朱敏老師上的音樂課得到全園老師的高度評價。同時也體現(xiàn)了教學(xué)領(lǐng)域豐富和教學(xué)內(nèi)容常態(tài)化。

衛(wèi)生保健和家長工作在園內(nèi)事務(wù)中占舉足輕重的地位。根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合本園實際及場地的充分利用，合理安排好了幼兒的一日生活內(nèi)容和時間，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動時間不低于2小時，充分利用陽光，空氣，開展形式多樣的戶外活動。

做好傳染病的預(yù)防工作，嚴(yán)把晨檢檢查關(guān)，做到一看二問三摸四查，嚴(yán)禁幼兒代危險物品入園，并要求幼兒進(jìn)園前洗手，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，重視幼兒的用餐管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)

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格按消毒常規(guī)做好消毒工作，除每日的常規(guī)消毒外每周還用空氣消毒劑對午睡室，活動室的空氣進(jìn)行消毒。

當(dāng)前，家園共育作為擴展教育時發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注，為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期的家長工作特點，通過家長會，專題講座，家長開放日，家園互動平臺，幫助家長建立全新的育兒觀，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子健康成長的責(zé)任。

后勤財務(wù)和安全在園內(nèi)事務(wù)中占工作重中之重，全園上下牢固樹立安全第一人人都是幼兒的健康“護衛(wèi)使者”的責(zé)任意識，積極做好安全保衛(wèi)工作和安全知識的宣傳活動，每周一次做好園內(nèi)安全情況檢查記錄。并利用宣傳櫥窗和宣傳標(biāo)語向幼兒家長和教師開展健康知識的宣傳和教育，通過簽訂安全責(zé)任書等落實安全責(zé)任，增強防范意識，確保安全。

從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。園長、保健教師經(jīng)常巡視，檢查設(shè)施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對水、電、氣、門窗、大型活動器材等定期檢查，并做好記錄。我們還要求保安嚴(yán)格把守大門關(guān)，不準(zhǔn)外人和小孩隨便出入，強調(diào)接送制度，要求家長將孩子送到班級門口，做好早晚值班的值班記錄。同時各班教師要做好交接記錄。戶外活動時要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。

后勤人員做好保障工作，為師幼服好務(wù)。存在的不足及發(fā)展思路：

1.進(jìn)一步提高自己統(tǒng)籌安排工作有效解決各類突發(fā)事件的能力，

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不斷豐富自己的管理經(jīng)驗，提高自己的管理水平。2.面對人員不斷變化，水平參差不齊的保教隊伍，結(jié)合本園近年

發(fā)展規(guī)劃和總部的培訓(xùn)機構(gòu)，促進(jìn)不同層次教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)每位教師成長。

3.不斷加強理論學(xué)習(xí)，對幼兒園未來的發(fā)展進(jìn)行更為整體性、系

統(tǒng)性、規(guī)劃性的思考。思考如何深化和諧園所建設(shè)，加強凝聚力工程建設(shè)，鞏固紅幼人文精神，讓每位教職工形成主人翁精神，為紅幼的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

總結(jié)人：賈芳201*年8月

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