201*年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

201*年檀林鎮(zhèn)龍井小學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)

201*年，龍井小學(xué)教務(wù)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理。

201*年，我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，學(xué)校教務(wù)處召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。對于備課、講課、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考核、評課、教學(xué)反思等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，學(xué)校教務(wù)處在制訂嚴(yán)格的教學(xué)管理制度的同時，積極利用課余時間，于9月份中上旬召開了三次教學(xué)常規(guī)管理專題會議，一方面對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理技能技巧的輔導(dǎo)，一方面做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的各項工作安排。

為做好教學(xué)工作績效的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教學(xué)任務(wù)“月檢制度”，每月對老師的常規(guī)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，并按檢查結(jié)果進(jìn)行“獎優(yōu)罰劣”，督促各位老師完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。12月底，學(xué)校進(jìn)行了期末教學(xué)常規(guī)任務(wù)檢查，各位教師均保質(zhì)保量的完成了各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

2、努力培養(yǎng)農(nóng)村新機(jī)制教師。

我校本學(xué)期新進(jìn)青年教師有7人，本學(xué)期我校以新進(jìn)教師培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

為了幫助青年教師盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，早日成為骨干教師，我校積極給青年教師的成長搭建平臺。生活上我們關(guān)心青年教師，教學(xué)上，我們積極開展老教師與新教師一對一“傳、幫、帶”工作，讓老教師認(rèn)真引導(dǎo)新進(jìn)青年教師快速適應(yīng)教師的角色。同時要求新進(jìn)青年教師積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提升，多聽學(xué)校老教師、不同學(xué)科和不同年級教師的課，并且大膽講公開課。本學(xué)期，學(xué)校各位教師聽課均達(dá)30次/人，講公開課達(dá)5次/人，從而讓新進(jìn)青年教師邊教邊練，大大提升了教學(xué)能力。

在201*年9月上旬，學(xué)校教務(wù)處利用晚自習(xí)后的時間，召集全體新進(jìn)青年教師，進(jìn)行教學(xué)工作座談會，針對各項教學(xué)技能與技巧進(jìn)行探討，從而幫助新進(jìn)青年教師迅速掌握各項教學(xué)技能。在201*年12月，學(xué)校安排新進(jìn)青年教師開展“練字”工作，幫助新進(jìn)青年教師實現(xiàn)教學(xué)基本素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

201*年，詹建橋校長和陳重貴主任在講好教學(xué)示范課的基礎(chǔ)上，經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課、評課，達(dá)30余次。并且及時與新進(jìn)青

年教師交流教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，幫助農(nóng)村新機(jī)制教師迅速成長。通過學(xué)校的大力培養(yǎng)，陳建鋒、田麗、李炬、葉浩、田引星、劉鳳、胡攀等一批年輕教師迅速成長起來，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

3、積極組織青年教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

201*年，學(xué)校努力打造高效課堂，積極開展“大家跳、大家唱”、“課內(nèi)比教學(xué)”等活動。在本年度第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”暨高效

課堂活動中，充分發(fā)揮青年教師的特長，引導(dǎo)他們授課、研課、磨課。每一位青年教師至少要講兩遍公開課，博眾家之長。在授課中，相互學(xué)習(xí)，及時評課，幫助分析優(yōu)缺點，并提出有效建議，讓讓這些老師一次比一次講的好。從教法到學(xué)法，從學(xué)生互動、師生互動到教師教態(tài)，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)包括板書設(shè)計，均嚴(yán)格要求，學(xué)法靈活多樣。所以這一次我校在全鎮(zhèn)青年教師的公開課比賽中，成績斐然，獲一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名，并且田麗老師還被推薦參加全縣公開課比賽，并且受到了全縣英語教研室領(lǐng)導(dǎo)及評委的嘖嘖稱贊。

4、繼續(xù)發(fā)揚龍井特色月考。

月考，是龍井教學(xué)的特色之一，本學(xué)期，我們繼續(xù)發(fā)揚這一教學(xué)特色。于每月下旬進(jìn)行月考，并且要求教師于每次月考后做好所教學(xué)科的教學(xué)總結(jié)工作，反思存在的問題，并于下一階段的教學(xué)中，及時予以解決，從而努力提高教學(xué)效果。

5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏，并且將學(xué)生的行為習(xí)慣教育、思想品德教育與智力教育結(jié)合起來，大力開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

201*年，龍井小學(xué)取得了不少成績，得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于我校全體教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。

全面深化課程改革、打造高校課堂任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，有全體教師的共同努力，我校一定能夠取得更優(yōu)異的成績。

檀林鎮(zhèn)龍井小學(xué)201*年1月10日

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201*年學(xué)校教學(xué)教研

工作總結(jié)

一學(xué)期來XX學(xué)校教務(wù)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到鋪開。本學(xué)期在學(xué)校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討等。

2、切實加強教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入小

學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。

3、重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。

5、以評促管。我校依據(jù)《XX縣教育局教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，努力規(guī)范我鄉(xiāng)學(xué)籍管理；三是做好新學(xué)期的鞏固工作，期初教務(wù)處要認(rèn)真核實各校鞏固情況，并及時做好流動生動員工作，保證鞏固率達(dá)100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。

總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。

XX中心校201*年12月

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