職業(yè)中學班主任工作總結(jié)

職業(yè)中學XXX班班主任工作總結(jié)

本學期我擔任XXX班的班主任，在一學期的工作中，體會到了班主任工作的艱辛，尤其是職業(yè)中學的班主任工作，更是有一種別樣的滋味。一、基本情況

這學期是秋季招生，學生人數(shù)較少，只有X人，其中男生X人，女生X人。雖然人數(shù)不多，但卻都是各鎮(zhèn)的“精英”人士，各方面的“能力”都不弱，又面臨著下學期的合班，故管理有一定的挑戰(zhàn)性。二、指導思想

本著“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以技能為本位”的宗旨，以提高學生的素質(zhì)和能力為核心，以校紀班規(guī)為準繩，

盡量給學生足夠的空間，以身作則、潛移默化，最大限度地保留學生的獨特個性，爭取讓學生做到自律、自強，為將來適應這個社會鍛煉出足夠的能力和技能。三、具體工作

本學期的班主任工作，將從安全、紀律、衛(wèi)生，三個方面進行簡單的闡述。

1、安全

如今，安全已經(jīng)上升到了一個不一樣的高度，是教學工作的保障，是所有工作的前提，是學校工作的重中之重，是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到臺面，多動腦、勤動嘴，想出切實可行的方式方法，加上本學期學校的附屬工程建設，工程建設安全也要給學生多做介紹，讓學生有一個初步的了解。

2、紀律

紀律包含的方面有很多課堂紀律、課后紀律、行為習慣的養(yǎng)成以及個人素質(zhì)的提高。進入職中學習的學生，很難做到自律，為了保障課內(nèi)外秩序的正常，不得不制定出行之有效的獎懲制度；同時結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程，建議學生結(jié)成幫扶小組，共同養(yǎng)成良好的個人習慣，提高自身的道德素質(zhì)。

3、衛(wèi)生

衛(wèi)生包括教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。因為班級人數(shù)較少，且個個在家養(yǎng)尊處優(yōu)，對于勞動，很多同學拈輕怕重，拖拖拉拉，本學期本班的衛(wèi)生狀況不容樂觀，尤其是清潔區(qū)的衛(wèi)生，經(jīng)常處于全校的后列，這和我自身跟的不勤也有很大的原因；宿舍是休息生活的地方，這個道理這些學生倒是理解的挺透徹，本班的兩個宿舍，男生3-15和女生2-7，平時的衛(wèi)生狀況都非常良好。四、方法措施

1、為了強化班級管理，爭當先進班級，先后制定出臺了《XXX班班規(guī)》、《XXX班獎懲制度》、《XXX班班干部責任制度》等一系列管理制度，做到有款可依。

2、通過全班選舉、臨時任命、教師考察、正式任命的方式，推選出了本班的班委會成員，每周一的班會課上，班委會成員將對上周的班級管理工作作簡單的述職。

3、結(jié)合縣局“大家訪”活動和本班學生具體情況，我于10月底赴XXX鎮(zhèn)XXX同學家中進行了一次家訪，填寫了家訪報告單，撰寫了家訪心得并以“大家訪簡報”的形式上報了縣局，起到了積極的作用。

4、以身作則、潛移默化影響學生。在平時的生活和教學活動中，以一個合格的人民教師的標準嚴格要求自己，以自身為榜樣，對學生起到潛移默化的影響作用，真正做到“以德服人”。五、總結(jié)概述

班主任的工作是瑣碎的，本學期是第一次在職業(yè)中學任班主任，雖然下了很大的心思，但是距離領導的要求還是有一定的差距，學無止境，我將在以后的工作和生活中，多向資深班主任工作者請教，勤學好問，為成為一個優(yōu)秀的班主任而努力。

班主任：宋國輝201*年元月

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職業(yè)中學班主任工作之心得

摘要：職業(yè)中學班主任工作要確立班級目標，民主管理，營造班級主題文化，開展豐富的文體活動，全面深入了解學生，關愛困難學生，幫助后進生，心懷仁愛、堅持教育的公平正義。關鍵詞：班級目標；民主管理；班級文化；文體活動

中圖分類號：g6718文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（201*）03-0268-02

班主任是一所學校當中維系學校與學生、學校與家庭的重要”橋梁”，是貫穿黨的教育政策，發(fā)揮學校教育功能，培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的道德情操的重要”節(jié)點”。如果說擔任一般高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔任職業(yè)中學班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗--考驗愛心，考驗恒心；如果說擔任普通高中班主任工作是一種榮幸，那么擔任職業(yè)中學班主任工作便是一種挑戰(zhàn)--挑戰(zhàn)身心，挑戰(zhàn)耐力。做好職業(yè)中學班主任工作，你可以改造后進的煩憂，修復受傷的心靈。

一個好的班主任，可以改造后進生，修復受傷的心，重塑人的靈魂，重新點燃學生心中希望的明燈，對于學生的成長至關重要。好班主任的素質(zhì)應該包括：美好高尚的品質(zhì)，對待學生，能夠以情動人，以理感人，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生身上的不足并加以改正，更多的是善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，肯定學生取得的成績，適時鼓勵，讓學生體會到個體成功的愉悅，為促進學生繼續(xù)進步奠定基礎。做好職業(yè)中學班主任工作要堅持”以人為本”的理念，從嚴治教，

以情感人，以情育人，以德育人。為了使學生的身心都能得到健康發(fā)展，可以采取鼓勵教育、關愛教育和情感教育等方式對學生進行正確而有序的引導，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀自信、合作互助、頑強堅韌的個性品質(zhì)。為了達成這一目標，就要把班集體建設成為師生共同的精神家園，班主任可以從以下方面著手，做好班主任工作。1.制定班級奮斗目標，營造良好集體氛圍

目標就是方向，因此，一個班集體若想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來激發(fā)同學們的良好動機，借以引導和規(guī)范他們的思想及言行。為了提高學生學好科學文化知識的自信心，在接任職業(yè)中學班主任工作的時候，要針對學生的實際情況，給班級制訂相應的奮斗目標�？梢耘囵B(yǎng)學生”團結(jié)、友愛、互助，自信、上進”的良好品質(zhì)，造就”有文化，有紀律，懂技術，善管理”的合格人才，這是搞好職業(yè)中學班集體建設的一項必不可少的措施，它為全班同學指明了努力的方向。為了提高學生的學習積極性和思想上的進取心，適當?shù)亻_辟班級的”學習園地”“榮譽欄”或者專題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間甚至班級與班級之間引進競爭機制，利于督促學生進步。這其中無不包含著集體主義教育和團隊協(xié)作的內(nèi)容。而這一舉措不僅可以讓學生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個人努力的成就感，體會到因為進取而獲得的榮譽感，同時在和睦的氛圍中感受老師及同學的關心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。

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