班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)反思總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)反思總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育結(jié)束了，我很慶幸自己參加了這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的日子，花費(fèi)的時(shí)間多、精力多，但喜悅和收獲更多。在這里認(rèn)識(shí)了很多的優(yōu)秀班主任和專家,不僅從專家那里學(xué)到了很多先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),更讓自己有了一個(gè)和同行交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了一些處理班級(jí)事情的技巧和對(duì)學(xué)生無私的愛。通過這次培訓(xùn)，不僅使我思想觀念發(fā)生了變化，而且使我的班務(wù)管理工作水平得到了提高，為我今后班務(wù)管理工作指引了方向。我認(rèn)為，做好班主任除了要具有精湛的工作藝術(shù)與全面的素質(zhì)外，還要做一個(gè)有心人。

愛心。愛心是教育的本質(zhì)屬性，也是教育的力量源泉。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而愛學(xué)生是我們每位教師應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔�、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛不是無原則的溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。因?yàn)閻凼菐熤�魂，是做好一個(gè)班主任的核心，是培養(yǎng)良好班風(fēng)的前提。用愛心感化、教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，工作中才能得到學(xué)生們的支持與配合。教育中有了愛，才會(huì)有融洽的師生關(guān)系，才會(huì)出現(xiàn)“親其師，信其道”的良好局面。

信心。這是做好班主任工作的保障。一是自己要樹立信心，在管理過程中難免會(huì)遇到這樣那樣的困難和問題，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，，要堅(jiān)信沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。無論你所管理的班級(jí)基礎(chǔ)如何，一定要發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，樹立班級(jí)管理的信心，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。二是要給每個(gè)學(xué)生樹立信心。班上的每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對(duì)象,每一個(gè)學(xué)生都充滿理想，每一個(gè)學(xué)生都希望在學(xué)校得到教師的教誨和關(guān)愛，我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們一個(gè)事實(shí)：“只要我們給學(xué)生一份信心，學(xué)生會(huì)給我們一份驚喜”。

剛接班，我就讓他們知道，老師并不在乎他們以前的表現(xiàn)，一切都從頭開始。使每一個(gè)后進(jìn)生都產(chǎn)生換了新老師，應(yīng)以嶄新的面貌出現(xiàn)的想法。同時(shí)我還提醒自己要用信任的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，幫助他們樹立信心，給每位學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)性和特點(diǎn)的空間，讓他們知道老師對(duì)他們充滿了期待。

細(xì)心。班主任管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。因此班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心細(xì)心。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)�面分析問題和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，

多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)和肯定�？傊�，不厭其煩，不厭其細(xì)，是班主任工作的有力保證。

耐心。耐心是愛心的延伸,是轉(zhuǎn)化學(xué)生的成功之路。耐心是做好班主任工作的關(guān)鍵。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭疼的學(xué)生。他們或是紀(jì)律渙散，或是厭學(xué)逃學(xué)，或是自律性差，或是不思進(jìn)取、不服管教……如何讓這些學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因。從思想上、生活上關(guān)心他們，從心理上去呵護(hù)他們，為他們排憂解難、消除煩惱。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界、了解其想法，分析學(xué)生不良狀況形成的原因。要干好班級(jí)工作，班主任必須要堅(jiān)定這份執(zhí)著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級(jí)管理過程中一定要克服急躁情緒和粗暴舉動(dòng)，否則欲速則不達(dá)。耐心細(xì)致地做班主任工作，能使佼佼者策馬揚(yáng)鞭、奮發(fā)向上，也能使心灰意冷者重整旗鼓，奮起直追，形成你追我趕、不甘落后的可喜局面。

虛心。作為班主任，我覺得，非常重要一點(diǎn)就是虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。保持虛心的心態(tài)，善于從成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗中找到自己有用的東西，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。首先，班主任不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，要用科學(xué)理論作指導(dǎo)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，必須樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。其次，班主任工作不能唱獨(dú)腳戲，孤軍奮戰(zhàn)。經(jīng)常向課任老師了解和通報(bào)班級(jí)學(xué)生的情況，共同商討管理方法。第三，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，吸取他們先進(jìn)的、科學(xué)的、行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)如何制訂班級(jí)計(jì)劃，如何處理學(xué)生矛盾，如何組織各種活動(dòng)等。另外，虛心向教育對(duì)象學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的學(xué)生觀念新，思路廣，點(diǎn)子多，所以低下身子，聽聽學(xué)生的意見，采納學(xué)生提出的建議，成為我做好班主任工作的一項(xiàng)法寶。

總之，我認(rèn)為對(duì)待班主任工作要用“心”去做，用“心”去育班育人，這“五心”就是班主任工作的不竭動(dòng)力，富有愛心，就能做班主任工作；擁有細(xì)心和耐心，就能做好班主任工作；擁有虛心和信心，就能做成功班主任工作。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭(zhēng)自己在班級(jí)管理工作中取得優(yōu)異成績(jī)。

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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作反思總結(jié)

張家明

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)月班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育要結(jié)束了，我很慶幸參加了培訓(xùn)，非常感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里認(rèn)識(shí)了很多的優(yōu)秀班主任和專家,從他們那里學(xué)到了很多先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了一些處理班級(jí)事情的技巧和對(duì)學(xué)生無私的愛。通過這次培訓(xùn)，不僅使我思想觀念發(fā)生了變化，而且使我的班務(wù)管理工作水平得到了提高，為我今后班務(wù)管理工作指引了方向。為了更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，并在今后的工作中加以運(yùn)用，現(xiàn)將這段時(shí)間的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。第一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。以前的班務(wù)管理中，我遵循著老思想，認(rèn)為班主任的話就是圣旨，學(xué)生必須服從。通過這次班主任培訓(xùn)，我領(lǐng)會(huì)到班級(jí)管理必須公平、公正、民主、和諧，班主任要多角度、多層次地為學(xué)生著想，班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友、知心人，班主任要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，學(xué)生的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都必須放到心上。所以我把班級(jí)的40人進(jìn)行分類，不同類別的學(xué)生各有一個(gè)組長(zhǎng)，而且具有不同的目標(biāo)，這樣對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行管理，效果還真不錯(cuò)。

第二、做個(gè)用心的班主任。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。充分利用學(xué)生的特長(zhǎng)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們參與班級(jí)的建設(shè)，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值。這樣班主任就要全面的了解每個(gè)學(xué)生，不僅發(fā)現(xiàn)他們好的方面，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，杜絕他們的缺點(diǎn)，因式利導(dǎo)的處理問題。讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，班級(jí)的的容榮譽(yù)重于一切，不能做有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。這樣整個(gè)班級(jí)就呈現(xiàn)出一種積極向上的局面。

第三、做個(gè)善于批評(píng)與自我批評(píng)的班主任。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)。以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理，努力把班級(jí)工作做得更好。

第四、做個(gè)有進(jìn)取心的班主任。以前對(duì)于學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)比工作，只要求學(xué)生盡心就行，通過研修知道，只靠學(xué)生不會(huì)做的最好，班主任要有積極的態(tài)度，給他們信心。這就要努力提高自己管理班級(jí)藝術(shù)水平，進(jìn)一步完善自我，多參加學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。班主任有了不甘落后的心態(tài)，同樣會(huì)感染學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極向上，努力奮進(jìn)，凡是力爭(zhēng)做的最好。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育雖然要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭(zhēng)自己在班級(jí)管理工作中取得優(yōu)異成績(jī)。

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