201*-201*年高三班主任工作總結(jié)

201*-201*年高三班主任工作總結(jié)

高三8班班主任李麗萍

匆匆間，一個學年就這樣在緊張，忙碌，挑戰(zhàn)中結(jié)束。一學期的辛苦，喜悅，不足與遺憾一幕幕重現(xiàn)腦海，展現(xiàn)在眼前，在我失意的同時也帶給我欣喜。

很多時候，我都會不由自主地問自己：我是誰？

這個問題就像成龍的電影《我是誰？》那樣，答案就在自己身邊，就在自己的腦海里，可是，就是想不起。

我想，對于某些學生而言，我不過是天天監(jiān)督他們早讀晚讀，監(jiān)督他們早起晚睡的班主任；天天盯著他們的學習，嚴管他們紀律，不讓他們偷懶的班主任；送生病的他們?nèi)メt(yī)院，為他們批請假條的班主任。也或許，是那個對他們苦口婆心，被某些學生稱為“很煩”的班主任；那個明知學生不高興，還要微笑著用熱臉貼冷屁股的“不知趣”的班主任。又或許，是那個在他們遇到傷心的事時安慰他們到深夜才回家的班主任。

隔了這么多年，再做班主任，感覺跟以前完全不一樣。曾記得，以前的學生雖然有個性，但卻懂感恩；雖然骨子里反叛，但是還是不愿意過多地表現(xiàn)給你看。雖然，我知道，他們是80后。而如今，面對90后，我感覺到從所未有的疲倦。我這個70后，不管是在人生觀，價值觀方面，還是在生活觀，學習觀上，都與我的這些90后學生完全不同方向。高二的時候，我是八班的科任老師，看見過八班很多胸無大志，毫無目標，無心學習的學生；解決過學生之間惡言相向，幾乎動武的矛盾糾紛；也經(jīng)歷過他們面對分班的不舍與無奈。更令我難以忘懷的，是兩個男生在課堂上把一個男老師當場氣的摔門而去，淚流滿面的情景。而我自己，每上一節(jié)課，也感覺困難重重，荊棘滿路。

這樣的班，當初，我壓根沒有要接任班主任的念頭，甚至連想都沒想過。

不過，后來的事情卻超出了我和其他人的想象。我，不僅繼續(xù)任教八班，而且還成為了他們在高三的班主任！

高二下學期，當八班的學生得知他們的原班主任不能跟著他們上高三（因為原班主任是化學老師，而八班是文科班），他們中的一些學生找到了我，跟我談了這么一大段話，大意是：八班已經(jīng)經(jīng)歷過分班的變動，希望在接下來的日子里不要再有新的大變動。所以，他們希望我繼續(xù)教他們，并且如果我愿意的話，當八班的班主任。因為他們覺得一個熟悉的老師比一個他們不熟悉的老師更能讓他們心定。

說實話，我挺震撼的。我沒想到這些看起來如此不好學的學生，居然內(nèi)心世界如此豐富！經(jīng)過考慮，我主動向?qū)W校申請并被任命為八班的班主任。說實話，我是帶著無奈與期望的矛盾心情接手八班的班主任工作的。

剛開學，我便面臨著班主任的尷尬：班里只有7名學生！這可能是南海中學開辦幾十年來從來沒有過的現(xiàn)象。因為其他25名學生正在廣州的美術(shù)培訓機構(gòu)進行假期專業(yè)培訓，不能按時回校上課。因此只有

其他7名音樂生準時開學。雖然只有7名學生，而且他們大部分的時間都是去音樂室上課，我還是天天堅持看早讀和晚讀，帶領(lǐng)7名女生搞教室的大清潔，宿舍的大清潔等等。一個月的朝夕相處，我了解了她們的情況，摸透了她們的脾性，也同時得到了她們的信任。一直到現(xiàn)在，她們對我所說的意見或建議，都會認真接受。當八月中25名美術(shù)生回到學校的時候，我與7名音樂生的關(guān)系已經(jīng)深厚了一層。

美術(shù)生一回到學校，我前一個月與音樂生所經(jīng)歷的平靜完全被打破。首先是一名張姓同學的違紀事件愈演愈烈，直至最后以他的離開學校才告終。接著是美術(shù)生面對專業(yè)學習是留在學校還是要去培訓點的選擇問題。當某些學生為了達到離開學校的嚴格管理制度而造謠生事，甚至污蔑某些老師的時候，學校給了他們相應(yīng)的寬容與理解，讓想走的同學離開，讓愿意留下的學生留下。至此，八班終于可以平靜下來，讓認真的學生認真，靜心地學習。那段時間，我過得很苦悶。一方面，要苦口婆心地為學生分析利弊，勸他們留在學校學習；一方面，還要經(jīng)常與家長溝通，以爭取他們的支持。同時，我還要不斷地與專業(yè)課老師溝通，以更好地了解專業(yè)學習的特點。良好溝通和努力的結(jié)果是，大部分家長給了我大力的支持。

很多時候，有些同事得知我做的是藝術(shù)班的班主任的時候，都會很高興地對我說：“你真輕松。”也許，在很多沒有經(jīng)歷過藝術(shù)班的班主任工作的老師心目中，藝術(shù)班的班主任工作是很輕松的。因為當學生學習專業(yè)的時候，班主任幾乎無事可做。

其實不然。

9月份，當要走的學生已走，想留的學生已留下來的時候，一切便走上了正規(guī)。每天上課的時候，我會認真觀察學生的學習狀態(tài)，和他們一個個聊天，談心，以了解他們的學習和心理需求。每天不用上課的時候，我都會到畫室去看他們作畫，與大師及畫室的老師聊天，了解他們專業(yè)學習的情況。我還經(jīng)常把他們的學習情況，在校表現(xiàn)等的積極方面，及時反饋給家長，讓家長了解自己孩子的情況，同時也向家長傳遞一個這樣的信息：學校和老師非常重視他們的孩子。這樣一來，家長對我的支持就顯而易見了。同時對于那些自行離校出外學習的學生，我也沒有中斷過與他們的聯(lián)系。在他們離校前，我已經(jīng)提前得到他們的電話號碼。每周，我都會給他們或者他們的家長發(fā)短信或打電話，或詢問他們的學習情況，或了解他們的生活。雖然并不是所有學生都會回復(fù)我，但我相信他們在心里會知道我對他們的關(guān)心。這一點，在他們家長對我的態(tài)度中可以得到肯定。

這一學期，我和我的八班經(jīng)歷過很多很多的事情，而每一件事都會令我和我的學生終生難忘。美術(shù)聯(lián)考的前夕，我和大師一起上西樵山拜觀音祈福。在觀音面前，一向不信神佛的我虔誠地為我的學生祝福。1月14日，我陪著我的學生們一起走向他們的考試點。當看著一個個平時嬌氣的學生們一起擠在一個狹小的房間里休息，同時又繼續(xù)作畫的時候，我能感受到他們的緊張和興奮。當他們考完聯(lián)考回來，看到在寒風吹拂中等待他們回來的我時，每一個學生都笑著與我擁抱。連一向表現(xiàn)比較冷漠的唐穎菁也笑著說“我也要抱抱我們的年輕媽媽”時，我覺得，前面所經(jīng)歷的一切一切居然是如此地云淡風輕，如此的值得。當?shù)弥��?lián)考成績即將可以網(wǎng)上查詢的前夕，我便搜索相關(guān)的信息，以及查詢的方式，希望能在第一時間里知

道他們的成績。同時還提前短信通知家長，讓他們也可以及早知道自己孩子的考試情況。當我把早些時候?qū)W生高考報名時自己整理好的準考證號，身份證號碼一一輸入電腦，抄下他們考試的每一科成績的時候，我的心是忽喜忽悲的。我知道學生很期待，也很不安地等待他們的聯(lián)考成績，而這成績又會帶來一些學生的開心，一些學生的傷心。學生得知聯(lián)考成績的那一晚，當林麗欣沖過來抱著我又哭又笑地說“elisa，我還差3分就過重點，3分哪！”的時候，我能體會她的喜悅與不甘。當5號晚上所有學生都哀哀地躲進畫室，一反常態(tài)地不言不語的時候，我只能一個個找他們談話，或安慰，或分析，或開解他們。記得那天晚上，我從7點一直站到10點多；回到宿舍后，看著幾個沒過資格線的女生紅紅的眼睛，我只好安慰她們，一直到11點半才愿意離去。

我相信一句話：日久見人心。盡管有時會被誤解，盡管有時會被忽視，盡管甚至有時會被歪曲，但當你用真心對人，并不求回報時，往往你得到的會比你預(yù)期的要多。只要你認真了，你付出了，你是會得到別人的真心對待的。這一點，我在宿管霞姐的話（“李老師，你們班學生比他們在高二的時候更乖，不知你用什么方法把他們管得那么好”）中得到印證；在大師和畫室老師的評價中得到過印證；在學生家長對我的評價中得到過印證；更重要的，在學生中得到了認可。當從高二8班分到其他班的學生有事就來來找我時的熱切；當我看到聯(lián)考結(jié)束后一向不愛學習的梁錦樟那認真的神態(tài)；張惠筠追著數(shù)學老師追根問底的學習精神；林麗欣何佩芝利用周末找我補課的堅持；甚至對學習不太在乎的唐穎菁那一反常態(tài)，認真好學的樣子，我知道，他們，已經(jīng)醒覺。我的嘮叨，堅持，和感化，也有了一個欣慰的結(jié)果。

我不敢說我有什么人格魅力，我只能說，我有的，只是一種淡薄，只是一份關(guān)心，愛心和狠心。我不會做盲目的縱容者，溺愛者。我所強調(diào)的，總是他們已經(jīng)成年，以及成年后的他們所應(yīng)當承擔的獨立，成熟，責任，和義務(wù)。不管是以前的離校不離校的問題，還是現(xiàn)在的單考問題，面對選擇，我不愿意包攬所有的責任，我會把問題擺在他們面前，讓他們自己去解決，而我在一邊給一些客觀的建議。

我也可以很肯定地說：面對八班的這些學生，我做到了盡職盡責，問心無愧。事實也證明了這一點：在高考中，我29名學生有22名學生的文化分上本科線，是分校歷史之最，雖然他們有些人的術(shù)科聯(lián)考未能上本科線（畢竟術(shù)科不是我這個文化科老師所能幫助的）。

以上就是我高三這一年來所做過的，經(jīng)歷過的一些事情。說出來，讓大家了解一下。你可以當是一種交流，也可作為一個聊天的話題。皆可。

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201*-201*年高三第一學期班主任工作總結(jié)

樂觀的班級，強勁的行動力

葉秀珍

回顧這個學期的班主任工作，讓我感到高興的是班級在許多方面朝著良好

的方向發(fā)展，也如預(yù)期計劃那樣取得了一定的成績，反觀學期初的班主任工作計劃，我們在這六個方面把工作做好了：

1.為學生挖掘?qū)W習動力源，促使學生保持旺盛的學習欲望2.學習方法指導(dǎo)3.學習習慣的培養(yǎng)4.敦促尖子的補足短樁科目5.后進生的轉(zhuǎn)化

6.堅持體育活動以保障學生的體質(zhì)

這些方面取得成效有多個原因，主要在是各科任老師的合力結(jié)果，譬如任教化學的教導(dǎo)處主任張曉陽，任教生物的級組長張子勝在平常的教學中對這個班的同學進行思想教育，物理老師以其個人魅力、個人號召力把班級的學科學習給帶動起來，大家以從不同的切入點給他滋養(yǎng)，促進這群學生成長。另外在每周的班會課上，我沒有放松對學生的教育，每周都有一個主題，如非常之時成就非凡之才主題班會，通過它，同學們知道高三學年高考成功只是其結(jié)果之一，更重要的是通過這一年的磨礪，莘莘學子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì)：優(yōu)秀的的思維能力、解決問題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽同學的高三之所以快樂的，那是因為他能把握住自己的學習節(jié)奏，他具體的做法值得我們仿效：1.制定時間表、走出自己的學習節(jié)奏---勞逸結(jié)合2、做好計劃、帶著計劃進行的晚修就不會亂。針對我班數(shù)學先天不足的情況我們進行了對此的方法指導(dǎo)，圍繞這個主題的班會召開了三次談高三數(shù)學學習方法、要變被動學習模式為主動學習模式、經(jīng)受挫折的考驗，其他主題包括《我們向往的大學》、《對話香港理工大學的莞中校友魏詩航》《戀愛婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。

班主任工作紛繁復(fù)雜，值得提及的是聯(lián)考后的學生分層會議，讓我較好地了解各層次的學生的學習狀況，及時給予恰當?shù)膶W習方法指導(dǎo)。

從201*年7月最后一天開始的高三學習生活，班上的同學是積極進取的，大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行為集中到4個同學上，包括體育特長生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網(wǎng)癮的梁超婷，這三位學習目標不明確，作風散漫，經(jīng)常遲到，另外還有患有多動癥的黃譯同學，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級里遲到的最多的同學，這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系，他認為這是他的節(jié)奏，所以數(shù)學、英語作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問題，以便促使班級下一階段的更好地發(fā)展。

最后感謝各位對12班付出的心血、精神、與寶貴的時間，謝謝了！

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