淺談英語教師實(shí)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(王璐曦的個人總結(jié)一)

淺談英語教師實(shí)習(xí)中的幾點(diǎn)體會（王璐曦的個人總結(jié)一）

我叫王璐曦，即將于明年從寧波大學(xué)外語學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)。

201*年9月，我?guī)е�一份既欣喜又緊張的心情，來到了北侖區(qū)長江中學(xué)，開始了為期兩個月的實(shí)習(xí)。

第一次進(jìn)長江中學(xué)外語組的時候，我見到了八個可親可敬的英語老師。這里匯集了長江中學(xué)初一段初二段的全體英語老師。到今天為止，我的實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第十天了，從她們身上，我看到了很多閃光點(diǎn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的東西。每個人都有自己不同的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)特點(diǎn)，這讓我受益非淺。在這段時間里，我很榮幸地能跟隨初二組的賀素波老師學(xué)習(xí)，并在賀老師的指導(dǎo)下，初步制定了兩個月的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第一周，批改兩個班的作業(yè)。熟悉英語課本。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本情況，學(xué)習(xí)說課的套路。

第二，三周，繼續(xù)批改作業(yè)，并開始聽課，學(xué)習(xí)賀老師的教學(xué)方法。第四周，嘗試上課，努力當(dāng)一個合格的英語老師，并創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色。

以下，是我對實(shí)習(xí)一周多時間以來的總結(jié)報(bào)告：在批改兩個班的作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了初二四班中下游學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。大體情況可以分為三類：

第一類：沒有按照音標(biāo)去拼寫，存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題。這些學(xué)生大多數(shù)有努力去背單詞，但是單詞拼寫老是出錯，導(dǎo)致成績不理想。歸結(jié)原因，是學(xué)生們在小學(xué)的時候，小學(xué)老師沒有注重學(xué)習(xí)方法，比如MUST，學(xué)生都是按M-U-S-T這樣來拼寫單詞的，完全忽略了音標(biāo)在單詞背誦中起的重要作用。這類的學(xué)生在中下游中存在的比例很大。

第二類：小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。在小學(xué)的時候，以為英語是副課，自身沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，初中以后后悔莫及。開始努力，但是學(xué)起來還是很吃力。他們班的賀健永就是一個典型的例子。

第三類：學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，能按老師的要求按時完成作業(yè)，但是在學(xué)習(xí)語法上很吃力。

第四類：學(xué)習(xí)刻苦努力，語文成績很好，但是在英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常不自覺地用中文思維進(jìn)行寫作，沒有擺脫中文的影子。

以上是我在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)的幾大類。

在每天的中午12：00到13：00，是學(xué)生們午間自修的時間。我每天利用了這段時間去接近學(xué)生，了解這些學(xué)生，并把這些學(xué)生叫出來個別交流，或者歸類交流。

對于第一類學(xué)生，我嘗試重新教他們音標(biāo)，并給他們灌輸在拼寫單詞時默拼音標(biāo)的方法。在我個人看來，能不能按音標(biāo)去拼寫單詞，是英語學(xué)習(xí)中一個不容忽視的大問題。所以我花了很多時間在這類學(xué)生上，有一些甚至是一個一個地重新教過去。這個時候，我深刻地體會到了當(dāng)一個老師是多么的不易。但是經(jīng)過我的努力，看到他們背單詞的習(xí)慣有所改善，看到他們對學(xué)習(xí)英語的興趣有很所提高，我心里很開心。這也是那一刻，我由衷地感到：作為一名教師的幸福感。這種精神財(cái)富是其他任何職業(yè)都無法比擬的。

對于第二類學(xué)生，其實(shí)我知道，他們心里也很著急。誰不想自己也考一百分呢？對于這些學(xué)生，我讓他們把初一的課本重新拾起來，先把初一的單詞關(guān)重新過一遍。單詞是一個人學(xué)習(xí)英語的雙腳，有了腳，才能更快地學(xué)會走路。對于第三類學(xué)生，我對她們的建議是，努力在學(xué)習(xí)語法時記住并背誦例句。一個句型熟背一個句子。只要能這樣，在考試的時候進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想和回憶，那么語法選項(xiàng)就應(yīng)該不是大問題。

對于第四類學(xué)生，我和他們個別交流，并教會他們用整個英語的短語或者語意群去理解整個英語的句子。盡量把整個句子劃分為幾個簡單的語意群。理解句子的結(jié)構(gòu)，句意。這樣下來，他們對英語的語法習(xí)慣就理解地比較到位，以便日后能完全擺脫中文思維的寫作方式。

我用了一星期的中午時間，盡自己最大的努力去改善初二四班這幾類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我已經(jīng)能叫出他們班級二十多個學(xué)生的名字。每次我很清楚地叫出一個學(xué)生的名字，看到他用驚訝又很開心的表情看著我時，我自己也很開心。

被老師關(guān)注，是一種幸福。給學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生對英語有興趣，有進(jìn)步，是老師的職責(zé)和最大的幸福。

最后，默默地許一個愿望，希望我能成為一個合格而優(yōu)秀的好老師！

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英語教師實(shí)習(xí)之第一次上課篇（王璐曦的個人總結(jié)三）

教學(xué)時間：201*年9月23日。

教學(xué)內(nèi)容：GOFORITUNIT4LESSONONE教學(xué)記錄：（如下）

GOODAFTERNOON，STUDENT!GOODAFTERNOON，LUCY！屬于我的第一次上課就這么開始了！！

初二（8）班的同學(xué)們，你們可看出我心里的緊張？我上的是GOFORIT，UNIT4，LESSONONE。

首先，我在課堂上花五分鐘進(jìn)行美語訓(xùn)練，訓(xùn)練他們的語音語調(diào)。事

后證明，我這個環(huán)節(jié)深受學(xué)生歡迎，大家課后對這類口語練習(xí)十分有興趣，我之前的顧慮消失了。

其次，受網(wǎng)絡(luò)Q幣的啟發(fā)，我在課堂上準(zhǔn)備了一招激勵那些可愛的學(xué)生。我把它起名為“SMILELUCY”計(jì)劃。

“SmileLucy”是一張張?zhí)厥獾募埰�。在課堂上他們回答我的問題，回

答的好，他們就能得到我的紙片（其實(shí)就相當(dāng)于虛擬貨幣啦）。我準(zhǔn)備了一家lucy’sshop，得到”smilelucy”的同學(xué)可以在課外的時間用這些小紙片向我購買小物品。但是前提條件是，他們必須用英語來進(jìn)行購買，甚至討價還價。

課外交流過程中，還可以牽涉到學(xué)生以前學(xué)過的句型：

Hello!Howareyou?WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?Nicetomeetyou.What’stheweatherliketoday?Howmanypeopleinyourfamily?Whattimeisit?Whatdoyoulikebest？/Whatisyourfavorite？Howmuchisit?

Itistooexpensive,sowhatabout5Yuan?等等。

這個計(jì)劃獲得了導(dǎo)師賀老師的贊揚(yáng)，并且讓我的課堂氣氛十分活躍。

第一次上課，運(yùn)氣比較好，居然時間扣得一分不差，剛好利用完四十五分鐘。但是在上課過程由于緊張教學(xué)速度有點(diǎn)快。

賀老師一直聽我的課，并及時記錄我第一堂的不足之處，在課間啟發(fā)

我。我像是在戰(zhàn)場上馳騁的將士，而她，更像一名神奇的軍師，鎮(zhèn)定自若，及時地指引我前進(jìn)的方向。

十分鐘后，初二4班的同學(xué)們出現(xiàn)在我的眼前。相比起第一節(jié)上課的

緊張心態(tài)，第二堂課我已經(jīng)駕輕就熟了，上課節(jié)奏放慢，更能考慮學(xué)生的接受能力。

快下課時我給他們發(fā)了我準(zhǔn)備的“第一堂上課情況反饋表”，讓他們

如實(shí)填寫聽我上課的感受。

從教室里出來的時候，賀老師對我的肯定和贊賞，讓我把這兩節(jié)課的

勞累全忘了。

附錄：

兩節(jié)課下來，我一共收到了87張反饋表。以下摘自一些部分學(xué)生的反饋表：1．這節(jié)課十分有趣！思維活躍！思想開闊！我十分喜愛這節(jié)課，我會記得這節(jié)課！（JOHN）2.這堂課中的同桌對話環(huán)節(jié)十分不錯，而且老師口語不錯，我很滿意。（聞益波）3.上課很仔細(xì)，VERYGOOD�。ㄓ菪佬溃�

4.我覺得這節(jié)課不僅可以鍛煉我們的膽量，而且可以開拓我們的思維。（SERING）5.您的教學(xué)十分生動！希望您能繼續(xù)努力！GOODGOODSTUDY，DAYDAYUP�。ㄚw欣

園）

6.上您的課很輕松，我感到非常非常以及十分的快樂。（黃軼蓓）7.很好，我非常滿意，希望下次還有機(jī)會。VERYGOOD（江貝峰）8.沒得說�。˙ILL）

9.老師聲音有點(diǎn)小，大聲點(diǎn)，多提問一些，多補(bǔ)充一些課外的知識。（許陽）10.在課上進(jìn)度比較快，而且重點(diǎn)沒有突出來。老師上課十分有趣。（王佳麗）11.老師的速度實(shí)在太快了，但是在課堂上同學(xué)們十分積極。（LILY）12.老師學(xué)生之間有很多活動，大聲講課速度太快（史燕）13.王老師你上課比較快，我建議可以慢一些。（NICK）14.VERYGOOD！口語好，對話上得太慢。（KEN）

15.我喜歡LUCY的美式英語，她讓我們大聲地喊，有點(diǎn)“瘋狂英語”的味道！（賀凱月）16.在有些環(huán)節(jié)，還未進(jìn)行完就結(jié)束�？谡Z很好。開始時的課外的語音語調(diào)很好�。ǎ耍牛�

ＬＹ柳曉敏）17.米蝦米意見�。。。ㄍ踉婄鳎�18.很生動，但是速度太快。（史玲麗）

19.比較活潑，口語發(fā)音還標(biāo)準(zhǔn)，不錯！努力�。。。ǔ涛腻�）20.老師上課有活動很好（董超）21.還好。（邱磊磊）

22.課堂氣氛調(diào)節(jié)得非�；顫�，對話的操練也非常多，給了同學(xué)們一個展示的舞臺。（ALICE

史曉潔）

23.LUCY的口語聽起來很流利，是很標(biāo)準(zhǔn)的美語。（CATHRYN）24.表現(xiàn)很好，口語很好。（沃碧瑩）

25.比較好，發(fā)紙頭是十分新的，口語很好。（DAVID鄭瓊）26.氣氛很活躍�。ㄙR佳萍）

27.VERYGOOD！很熟練（楊怡）28.口語好，但是沒有管住紀(jì)律。（張超琳）29.挺好的，不過這樣會不會太吵（錢丹丹）30.好，讓同學(xué)們比較有積極性。（ＳＥＬＩＮＡ）31.上課。我們很感興趣。（樂浩輝）32.效果好（馬偉）

33.ISVERYGOOD！LUCYTEACHME，ITHINKITISVERYGOOD！（胡陽）34.口語好，但不太會管紀(jì)律。（夏婕）

35.老師口語好，十分標(biāo)準(zhǔn)，但是老師聲音太小。（虞秋艷）36.口語好，我十分滿意：）（胡琪軍）37.內(nèi)容豐富、有趣，深得人心。（樓貝貝）38.發(fā)ＳＭＩＬＥＬＵＣＹ很好，提高學(xué)生上課興趣，但不注重我們背的一部分�？谡Z好。

ＹＯＵ‘ＲＥＶＥＲＹＧＯＯＤ�。ǎ剩牛危危伲�

39.您在這堂課中，基本以鼓勵為主，但上課時，在學(xué)生操作環(huán)節(jié)有些快。（史超男）

40.我覺得LUCY上課很生動活潑，能使每個學(xué)生都參與到課中。LUCY的口語VERYGOOD，但還需要掌握時間，多教一點(diǎn)課外知識。（范維娜）41.總體很好，老師口語很好，有些都很新鮮。（鄭晨）42.老師的口語十分好，十分吸引人，十分有趣，無缺點(diǎn)。（張瑜）43.上課活潑，講話清晰響亮，聽起來很舒服。（JIM）44.你的課程很輕松，做游戲很有意思，上課有些偏快。（ＪＯＨＮＳＯＮ）

45.老師，你這節(jié)課的這種方法很激勵大家去回答問題，你的口語也很好！我非常喜歡你這

種方法。不過老師你偏心，上課不叫我，我好可憐（杜童）46.上課很開放，但上得太快，有些同學(xué)可能跟不上，不過總體還是很喜歡老師的風(fēng)格�。�騰

香瑩）

47.很好，在PPT制作方面很好，而且課堂也很有吸引力，老師口語好。（王梓州）48.以獎勵的方式，鼓勵大家多多舉手發(fā)言，活躍課堂氣氛，方式很好（MIKE）49.口語很好，氣氛熱鬧，氛圍輕松，但書寫最好大一些，OK？（戴歡樂）

50.上課蠻生動，活潑的，我蠻LOVE這樣的。氣氛很活躍的。對于SMILELUCY的環(huán)節(jié)

我很感興趣。ANDLUCY口語ISVERYGOOD+GOOD+GOOD！（MAXWELL張威峰）

51.It"sveryinteresting,這節(jié)課很有趣，尤其是Lucy’scard，我覺得這節(jié)課好短暫。希望我們

的LUCY以后有機(jī)會再給我們上課。THANKYOU�。╓ANDY）。。。。。。。

反饋表統(tǒng)計(jì)：共收87張。完全好評：61張。

好評的同時提出自己的建議：28張。

主要好評：口語很好，上課生動有樂趣，氣氛好。主要建議：上課速度過快，要放慢上課速度。差評：無。

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