201*-201*年度骨干教師年度總結(jié)

201*-201*學(xué)年區(qū)級(jí)骨干教師年度總結(jié)金口河區(qū)金河鎮(zhèn)小學(xué)艾麗

201*-201*年我繼續(xù)擔(dān)任金河鎮(zhèn)小學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師，我

深知骨干教師這不僅是一種榮譽(yù)，更重要的是一份責(zé)任。因此，這一年中，我始終以積極心態(tài)面對(duì)各項(xiàng)工作；以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；盡職盡責(zé)，刻苦鉆研知識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到100%.

為提高自身教育教學(xué)理論水平，我仔細(xì)閱讀了《四川

教育》、《四川信息技術(shù)教育》、《樂山教育》《金口河教育》等書刊雜志并做了讀書筆記，結(jié)合教師理論研修認(rèn)真研讀理論書籍2本《教師如何做微型課題》《、給老師的一百條建議》，通過學(xué)習(xí)自身理論水平不斷提高。在安徽合肥參加了全國(guó)骨干教師集中培訓(xùn)，培訓(xùn)合格，培訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)。本學(xué)年完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)170學(xué)時(shí)。二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的語文、音樂教學(xué)，作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出.因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)弄清楚低段教學(xué)目標(biāo)，以及低段教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的重要地位和作用。了解教材的結(jié)構(gòu)，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真收集資料，精心制作課件。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂。

作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，201*年10月上了一節(jié)校級(jí)公開課《歡慶》，2102年3月上了一節(jié)《葡萄溝》校級(jí)研討課。同時(shí)積極參市區(qū)級(jí)組織的各項(xiàng)研討活動(dòng)，在201*年4月日上了一節(jié)《左右結(jié)構(gòu)的字的寫法》區(qū)級(jí)寫字教學(xué)示范課。201*年5月參加了樂山市農(nóng)村青年教師教學(xué)競(jìng)賽，上了一節(jié)微型課《可貴的沉默》。201*年5月做了一次校級(jí)教育教學(xué)專題講座《優(yōu)課數(shù)字教室在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用初探》。三、指導(dǎo)青年教師

在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和青年教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。我和校級(jí)骨干教師左雪珍老師結(jié)成手拉手對(duì)象，聽課8節(jié)，經(jīng)常和左老師共同學(xué)習(xí)交流。201*年9月參加金口河區(qū)教學(xué)技能大比武：左雪珍老師榮獲微型課比賽三等獎(jiǎng)，我榮獲課件制作一等獎(jiǎng)，微型課比賽二等獎(jiǎng)，普通話比賽三等獎(jiǎng)。

四、教學(xué)科研方面

我積極參加學(xué)校的教育科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)示范課，認(rèn)真對(duì)待每一次研討課，做好筆記，完成每學(xué)期15課時(shí)的聽課任務(wù)。201*年4月，我申報(bào)的課題《提高低年級(jí)學(xué)生寫字能力的研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)，積極參加國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)課數(shù)字教室在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究》的研究工作。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文，201*年12月年撰寫的論文《優(yōu)課在語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用初探》發(fā)表在金口河教育上。五、其他方面

作為學(xué)校辦公室副主任，在區(qū)教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指

導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃，積極組織教研組開展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，結(jié)合課題研究和“雙適”教育開展多次主題研討活動(dòng)；同時(shí)做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，為金河小學(xué)的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六、今后努力的方向

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，積極創(chuàng)造適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，撰寫高質(zhì)量的論文。

3、將課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，將課題研究與日常的課堂教學(xué)結(jié)合。

4、合理安排時(shí)間，做教學(xué)工作和辦公室工作。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)語文骨干教師。

201*年6月2日

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度下期骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下學(xué)期

骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神和我校201*201*學(xué)年度下期學(xué)校工作計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，學(xué)校在第三、四周開展了骨干教師示范課活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，不僅為廣大教師提供了學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)，而且也充分展示了我校骨干教師的風(fēng)采，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、成績(jī)與收獲：

1、參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，能夠科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，精心制作教學(xué)課件，合理整合課程資源。如袁月芳、胡艷霞的課堂形式，徐好峰、趙紅霞、李曉紅的課件制作，李秋賢、李春玲、李彩榮的課程資源開發(fā)與整合，充分體現(xiàn)了這些教師為了打造這節(jié)課，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化到位。多數(shù)教師能夠在深入鉆研教材、教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上，按照課標(biāo)要求準(zhǔn)確分解細(xì)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如王紅章、李春玲、李冬云、李秋賢、李彩榮、徐好峰等教師所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體、明確，檢測(cè)性和操作性較強(qiáng)。

3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際和課型，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分體現(xiàn)了不同課型的特點(diǎn)。如九年級(jí)復(fù)習(xí)課，凸顯主干，突出重點(diǎn)，貼近中考，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。參與本次講課的九年級(jí)教師均體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

4、高效理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，不僅節(jié)奏鮮明，有張有弛，而且充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中能適時(shí)地補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生有充分參與的時(shí)間與空間，參與面大，學(xué)生興趣濃厚，求知欲強(qiáng)。同時(shí)也能積極與學(xué)生互動(dòng)，敢于讓學(xué)生探究、表現(xiàn)和展示，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。如王紅章、胡艷霞、李曉紅、徐好峰、李冬云、袁月芳、曹惠平、杜發(fā)有等教師的課堂都體現(xiàn)了其中的某些特色。5、教師能用激情點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望，進(jìn)而使得課堂活力四射。如李秋賢、徐好峰、袁月芳等教師的課堂，在這方面表現(xiàn)較為突出一些，教師的情緒帶動(dòng)了整個(gè)課堂的氛圍，讓學(xué)生的思維始終處于一種積極的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

6、多數(shù)教研組能按照學(xué)校的要求，積極開展觀課、評(píng)課，尤其是互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能直言不諱，積極發(fā)表自己的見解，不僅評(píng)出了講課教師的成績(jī)和特色，而且也指出了很多建設(shè)性的建議，呈現(xiàn)出了濃厚的教研氛圍。

二、不足與缺點(diǎn)：

1、課堂按部就班、照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟宣講的教師較多，多數(shù)缺乏課堂教學(xué)的生成、靈活與精彩。

2、個(gè)別教師課件制作需進(jìn)一步優(yōu)化，需關(guān)注細(xì)節(jié)。

3、個(gè)別教師課堂語言感染力不強(qiáng)，指令不夠清晰，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難。4、個(gè)別教師仍是不敢放手學(xué)生，問題出示后，標(biāo)準(zhǔn)答案給出的太快，讓學(xué)生思考的時(shí)間太少，加強(qiáng)課堂互動(dòng)仍是我們今后努力的方向。

三、評(píng)比結(jié)果：

一等獎(jiǎng)：王紅章袁月芳

二等獎(jiǎng)：胡艷霞李秋賢徐好峰李冬云

三等獎(jiǎng)：李曉紅李春玲李彩榮曹惠平趙紅霞杜發(fā)有

總之，在本次活動(dòng)中，不僅展示了每個(gè)骨干教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，而且也為廣大教師提供了學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)。在近段時(shí)期內(nèi)，各教研組要按照學(xué)校安排與要求，組織本組教師深入開展高效課堂研究，認(rèn)真總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，突出重點(diǎn)，明確特色，提煉出有形成果，力爭(zhēng)在鞏義市有效課堂形態(tài)評(píng)審認(rèn)定推薦工作中占有一席之地。

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